農(nóng)民的綜合素質(zhì)水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展息息相關。目前，大部分農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念影響，在農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，仍然采用傳統(tǒng)的管理辦法，缺乏高新技術手段支撐，進而影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展步伐。因此，應將農(nóng)民教育培訓作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與鄉(xiāng)村振興的首要力量，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺對農(nóng)民進行全方面的教育培訓，以提高農(nóng)民綜合素養(yǎng)、技術能力水平為主要目的，從根本上帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展[1]。

1農(nóng)民培訓教育的重要性

人類生存均離不開農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對社會乃至農(nóng)民經(jīng)濟水平都可產(chǎn)生至關重要的影響，因此，只有提高農(nóng)業(yè)技術生產(chǎn)水平，才可有效保障人類的生活質(zhì)量。目前，很多農(nóng)民一直堅持傳統(tǒng)的管理模式，這既會在一定程度上影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，還有礙于新農(nóng)村工作的落實，只有通過農(nóng)業(yè)發(fā)展振興鄉(xiāng)村，才可有效滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求。農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，可直接關乎到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平及質(zhì)量，為有效改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，提高農(nóng)民自身綜合能力素養(yǎng)最為關鍵。受到農(nóng)村基礎設施、教育等綜合因素的影響，很多農(nóng)民對新知識、新技術認知度不高等，這也降低了農(nóng)業(yè)機械設備的工作效率，極不利于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)民教育培訓工作的重要性主要可體現(xiàn)在以下3個方面：

1.1培養(yǎng)一支高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民隊伍

在建設農(nóng)民隊伍的過程中，職業(yè)農(nóng)民是其主要發(fā)展方向，同時也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要趨勢，只有賦予農(nóng)民一種全新的職業(yè)類型，才可有效滿足時代發(fā)展需求。在建設高素質(zhì)農(nóng)民隊伍的過程中，應以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為主要前提，以生產(chǎn)專業(yè)化為根本途徑，進而培育一批新型農(nóng)業(yè)從業(yè)人員[2]。新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有高收入、高技術、高素質(zhì)、高地位等諸多優(yōu)點；通過技術及設備，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)水平。一部分新型技術及設備正不斷研發(fā)與使用，在此過程中不以提高農(nóng)民綜合素質(zhì)為主要任務，農(nóng)民也就無法從根本上了解新技術、新設備的使用方法，進而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式停留在傳統(tǒng)階段，無法跟上時代發(fā)展的步伐，并在很大程度上制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

1.2推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

現(xiàn)如今，農(nóng)業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期，大部分地區(qū)都在踐行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念，在農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，充分融入綠色、生態(tài)等發(fā)展理念，從最大限度上促進農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型。那么農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型階段，需從單一化的生產(chǎn)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣Ｊ剑⒃谕貙掁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域的基礎上，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分融入現(xiàn)代科學技術。此外，農(nóng)業(yè)作為現(xiàn)代化第一生產(chǎn)力，應將其與第二、三產(chǎn)業(yè)充分融合，進而構(gòu)成全新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，并由高素質(zhì)、高技術的農(nóng)民隊伍進行管理，從根本上實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的目標。

1.3構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程中，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系最為關鍵。隨著農(nóng)村青年勞動力的流失，農(nóng)村土地也逐漸呈現(xiàn)荒廢狀態(tài)，需建立全面、新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，在農(nóng)村發(fā)展種養(yǎng)大戶、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場等一系列新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。另外，新型職業(yè)農(nóng)民作為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營的主體，為促使新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)揮自身根本作用，就需加強農(nóng)民培訓教育，用長遠的眼光看待農(nóng)民培訓教育工作，提升農(nóng)民綜合能力水平，讓更多新型農(nóng)民趨向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，從而有效增強農(nóng)村發(fā)展活力[3]。

2互聯(lián)網(wǎng)+時代農(nóng)民培訓教育方法

2.1拓展教育內(nèi)容，加強農(nóng)村電子商務培訓

2.1.1加強職業(yè)道德培訓教育

在對農(nóng)民進行教育培訓的過程中，應以打造全新農(nóng)民為主要任務，并積極建設愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊伍。在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的背景下，不僅要提升農(nóng)民自身技術能力及技能水平，做好農(nóng)民職業(yè)道德培訓也很重要，從根本上改變農(nóng)民自身經(jīng)營理念，強化自身誠信意識。

2.1.2加強技能培訓教育

在新農(nóng)民培訓工作中，技能培訓占據(jù)了主要地位，隨著科技的進步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也需與科學技術有效結(jié)合，以此來提高農(nóng)民教育的精準度。但是，在農(nóng)民培訓過程中，還存在農(nóng)民積極性較差、培訓效率低、資源配置不全等問題，面對此種現(xiàn)象，就需積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民培訓教育方向，做到學以致用，使農(nóng)民能夠真正應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術。此外，在培訓過程中，還需充分迎合時代發(fā)展需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及銷售問題。其中，電子商務是農(nóng)民教育培訓工作中的重點內(nèi)容，隨著電子商務在農(nóng)村中的普及，大部分地區(qū)都已充分了解到互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢，利用新方式開展農(nóng)產(chǎn)品銷售，而培訓機構(gòu)也要抓住這一特點，除了要拓展網(wǎng)絡技術、第三方支付、物流知識外，還需加強農(nóng)戶對電子圖像等技術的了解，從而使農(nóng)民充分認識電商領域。

2.1.3開展線上和線下相結(jié)合的培訓方式

培訓機構(gòu)在組織農(nóng)民參加培訓的過程中，不能僅僅局限于線下培訓，應在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，充分利用網(wǎng)絡平臺，使培訓方式變得多樣化、靈活化，這對提高農(nóng)民積極性有促進作用。培訓機構(gòu)還需對不同培訓方式及途徑加以了解，使培訓工作更具實效性，例如在開展課程培訓的過程中，可使農(nóng)民通過電腦、手機終端進行學習，這樣農(nóng)民可隨時隨地進行培訓，不會受到時間、地域等因素的限制，直到農(nóng)民培訓完畢后，還需對其進行考核，只有考核結(jié)果達標的人員，才可為其發(fā)放畢業(yè)證。另外，還可對農(nóng)民田間實際操作技能進行培訓，將課堂知識與田間實踐充分融合，使農(nóng)民在掌握基礎知識的基礎上，充分應用各項生產(chǎn)技術，同時也可有效提高農(nóng)民培訓綜合水平[4]。

2.1.4加強網(wǎng)絡資源的應用

在“互聯(lián)網(wǎng)+”日益廣泛應用的前提下，目前已逐漸滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諸多環(huán)節(jié)，使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術更好的地滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，有效促進農(nóng)民教育培訓工作的開展，并在豐富農(nóng)民技術知識的基礎上，提高農(nóng)民的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，農(nóng)民培育工作對提高農(nóng)民自身綜合素養(yǎng)、推動農(nóng)村振興具有至關重要的作用，因此，在強化農(nóng)民培訓教育的過程中，應使其趨向新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展方向，并充分融合互聯(lián)網(wǎng)技術、應用互聯(lián)網(wǎng)資源，在提高農(nóng)民自身知識能力、技術水平、思想認知的基礎上，將新型技術逐漸應用與普及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。

參考文獻

[1]陳忠云.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下農(nóng)民教育培訓存在的問題及對策[J].鄉(xiāng)村科技，2020，272（32）：18-19.

[2]夏飛.互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的農(nóng)民教育培訓展望[J].農(nóng)業(yè)與技術，2020，353（12）：181-182.

[3]陳冬. "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培育[J].農(nóng)業(yè)工程技術，2020，785（29）：9-10.

[4]白宇，姜新通. "互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下的農(nóng)民教育培訓展望探析[J].農(nóng)家參謀，2019，606（1）：45-46.

（河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校杞縣分校劉志強）