禹珊珊

教材簡析：

《Unit4 Food》（人教版英語一年級下冊）圍繞食物話題展開，主要學(xué)習(xí)noodles，rice，vegetables，chicken，fish，eggs等六個單詞以及重點(diǎn)句型I want...。本節(jié)課主要包含了語音、詞匯和功能句三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級的學(xué)生喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、視頻特別感興趣，因此，教師在教學(xué)過程中要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主。

設(shè)計(jì)理念：

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是通過Story Time的展示來呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生能夠讀懂故事并通過表演將所學(xué)知識自然運(yùn)用到真實(shí)情境中。教學(xué)時一是將語音學(xué)習(xí)設(shè)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過歌謠、故事和對話的輸入，讓學(xué)生在活潑、自然和真實(shí)的語境中感知、模仿并習(xí)得相關(guān)知識;二是將詞匯和功能句的學(xué)習(xí)設(shè)為明線，借助歌謠、對話、TPR活動和各種單詞操練游戲，讓學(xué)生聽懂、會說與食物有關(guān)的六個詞匯（noodles，rice，vegetables，chicken，fish，eggs），同時解決單詞vegetables的發(fā)音難點(diǎn)，讓學(xué)生在讀懂小故事之后能夠運(yùn)用功能句Im hungry. I want...。

教學(xué)過程：

一、游戲熱身，揭示課題

1.介紹朋友。師生問好，教師向?qū)W生介紹老朋友Lucky和新朋友Panda。

2.游戲熱身。學(xué)生分組進(jìn)行切水果游戲，學(xué)生看到水果單詞時盡快讀出單詞的讀音。

3.揭示主題。展示水果圖，師生對話：What do you like？ I like apples.（隨后水果圖消失）Panda吃完了所有水果，于是和Lucky去超市買食物，讓我們一起去看看吧。（板書food，教師教學(xué)生讀）

設(shè)計(jì)意圖：利用切水果游戲吸引學(xué)生注意力，并通過復(fù)習(xí)水果單詞引入故事，讓學(xué)生進(jìn)人故事情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、看圖猜測，學(xué)習(xí)單詞

1.學(xué)習(xí)單詞和句型。

（1）觀察第一幅圖，猜一猜他們想要做什么？（預(yù)設(shè)一：部分學(xué)生讀出noodles這個單詞，教師及時表揚(yáng)學(xué)生，并讓學(xué)生當(dāng)小老師教其學(xué)生讀。預(yù)設(shè)二：有學(xué)生讀出noodles單詞，但發(fā)音不準(zhǔn)確，教師表揚(yáng)學(xué)生后及時指正讀音。預(yù)設(shè)三：沒有學(xué)生猜出是什么，教師通過課件出示一幅更具體形象的圖片，呈現(xiàn)單詞noodles，并教學(xué)生讀）

（2）指導(dǎo)學(xué)生看著大圖大聲讀單詞，看著小圖小聲讀單詞。課件呈現(xiàn)I want noodles.（板書I want…句型）

（3）第二幅圖至第六幅圖依次呈現(xiàn)單詞rice，vegetables，fish，chicken，eggs。同時將單詞套入句型I want...中。教師組織學(xué)生通過不同的游戲讀單詞。（讀Rice時采用男生女生分開讀.出示“Rice， rice， I want rice.”;讀Vegetables時采用“每排同學(xué)跳動讀單詞”形式來讀，呈現(xiàn)“I want vegetables.”。讀Fish時讓學(xué)生一個接一個以開火車的形式讀，呈現(xiàn)“I want fish.”;讀Chicken時用看到圖片讀“chicken，chicken”，看到單詞讀“I want chicken，I want chicken”的方式進(jìn)行訓(xùn)練，呈現(xiàn)“ I want chicken.”;讀Eggs采用“大小聲”的方式進(jìn)行訓(xùn)練，呈現(xiàn)“I want eggs.”）

2.學(xué)習(xí)句子Im hungry。出示第七幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，為什么購物車上什么也沒有？播放錄音“Oh！No！Lucky！”讓學(xué)生模仿這句話讀一讀，然后問學(xué)生：這時發(fā)生了什么？學(xué)生回答后教師播放肚子叫的錄音并呈現(xiàn)句子Im hungry.然后引導(dǎo)讀，并讓學(xué)生用自己的語氣來說這個句子。

3.鞏固單詞與句型。學(xué)生通過“吃東西”的游戲鞏固學(xué)習(xí)的單詞與句型。

4.學(xué)習(xí)Chant。學(xué)生看教材讀單詞與句子，第一遍學(xué)生一句一句地讀，第二遍讀出整個歌謠，第三遍跟著視頻讀歌謠。

5.觀看視頻。播放Story Time完整視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖來猜panda要買的東西來引出本課要學(xué)習(xí)的主要單詞和主要句型，同時引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊思考，在游戲活動與觀看視頻中學(xué)習(xí)單詞與句子。

三、角色扮演，體驗(yàn)角色

1.配音練習(xí)。同桌同學(xué)跟著視頻畫面進(jìn)行配音。

2.角色扮演。學(xué)生上講臺扮演Panda和Lucky進(jìn)行對話。

3.師生互動。Miss Yus Restaurant餐館展示出菜單，教師與學(xué)生合作進(jìn)行對話，然后同桌學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)，請學(xué)生上講臺進(jìn)行對話。

示范：

T：Im hungry. I want eggs and noodles.

S1： Here you are. （取下單詞卡片，給學(xué)生）

S1： Thank you！

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，讓學(xué)生模仿視頻中主要人物的語音語調(diào)，在角色扮演中置身于超市環(huán)境之中，有意識地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。

四、聯(lián)系生活，鞏固拓展

1.滲透文明禮貌教育。出示餐桌禮儀的圖片，讓學(xué)生感受餐桌禮儀的重要性。

2.再現(xiàn)故事內(nèi)容。學(xué)生回家后復(fù)習(xí)Story Time，一人分飾兩角演出故事，再現(xiàn)故事內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生通過觀察圖片了解餐桌禮儀，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。