王麗 陳思穎

湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院

職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)人在社會(huì)活動(dòng)中必須嚴(yán)格遵守的一種道德行為規(guī)范，是職業(yè)道德在新時(shí)代發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)。2019年國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（又稱“職教20條”)，其中強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！笨隙寺殬I(yè)教育的社會(huì)重要性，不管是普通高（中）等職業(yè)技術(shù)教育還是高等普通教育的學(xué)生，愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分，是每個(gè)公民都應(yīng)該具有的精神，也是一流員工應(yīng)該必須具備的首要職業(yè)素養(yǎng)。

一、愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵及作用

愛崗敬業(yè)是指忠于職守的事業(yè)精神，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。愛崗敬業(yè)是各項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范之首，是選擇、培養(yǎng)和考核員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，愛崗敬業(yè)也是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，員工得以生存的必備精神。愛崗敬業(yè)精神既是切實(shí)推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的基本要求，更是員工不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)個(gè)人價(jià)值和取得個(gè)人成功的有效途徑。

愛崗敬業(yè)精神是一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，更是職業(yè)道德的總體要求，可以充分展現(xiàn)出實(shí)際工作管理的能力，體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、企業(yè)、集體的責(zé)任感與無私奉獻(xiàn)精神。愛崗敬業(yè)的工作精神是優(yōu)秀員工必備的職業(yè)道德品質(zhì)；同樣，具備愛崗敬業(yè)工作精神的員工一定會(huì)為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)，并從日常工作中因此獲得更多樂趣和社會(huì)肯定。

二、愛崗敬業(yè)精神與思政教育的融合

在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，思政教育的根本目的在于努力幫助學(xué)生初步形成正確的思想政治觀和人生觀、思想觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其成為具備健全人格及良好道德品質(zhì)的中國(guó)社會(huì)主義接班人。愛崗敬業(yè)與思政教育工作融合，將愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神與踏實(shí)進(jìn)取、樂觀向上的人文素養(yǎng)滲透在思政教育中，可以培養(yǎng)其形成良好職業(yè)道德，具有正確、積極的核心價(jià)值觀。

（一）愛崗敬業(yè)的具體要求

1.樹立職業(yè)理想

職業(yè)理想是指一個(gè)人對(duì)未來所從事職業(yè)的熱切向往和自我追求。高職院校學(xué)生大多18歲左右，正處于理想人生觀、世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是處于理想人格孕育的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)理想教育直接影響著高職學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)追求，即擇業(yè)選擇。職業(yè)發(fā)展教育具有社會(huì)差異性、發(fā)展必要性、導(dǎo)向性。因此職業(yè)院校的老師是學(xué)生職業(yè)理想的領(lǐng)路人，職業(yè)院校的教師應(yīng)該要有責(zé)任并且有義務(wù)幫助學(xué)生了解自己，逐步了解職業(yè)，了解現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，幫助學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)理想，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、氣質(zhì)性格等綜合考慮選擇適合自己的職業(yè)。確立“先求生存，再求發(fā)展”就業(yè)觀，先找到合適的崗位，融入社會(huì)，發(fā)展自己，然后才能最終實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。人生職業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)必然是通過職業(yè)理想建設(shè)得以確立，有了清晰明確且十分切合實(shí)際的人生職業(yè)發(fā)展理想，再經(jīng)過自身的努力不懈奮斗，人生發(fā)展中的目標(biāo)必然有機(jī)會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

2.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任

職業(yè)責(zé)任是指在一定職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的特定的專業(yè)職責(zé)，包括個(gè)人工作和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。教師在課堂教學(xué)中可以通過模擬設(shè)定工作場(chǎng)景，讓全體學(xué)生懂得在獲得了一份工作的同時(shí)，也就意味著接受了一項(xiàng)任務(wù)，要具備責(zé)任感，肩負(fù)使命。只有讓學(xué)生對(duì)工作充滿強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生才會(huì)愿意更主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)工作的濃厚興趣，以更加飽滿的工作熱情，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.提高職業(yè)技能

職業(yè)技能，即指就業(yè)所需的技術(shù)和能力。掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。高職學(xué)生與大學(xué)本科學(xué)生相比，雖然高職學(xué)生的學(xué)期短，但是高職院校開設(shè)的課程大多數(shù)是經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，符合市場(chǎng)需求的專業(yè)和專業(yè)課程。2019年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019-2021年）》，規(guī)定從業(yè)者需要積極主動(dòng)提高技能。作為高職學(xué)生，在學(xué)校不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，還要努力提升自己的專業(yè)技能。不管是在校期間，還是就業(yè)之后，都要保持積極樂觀學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷通過職業(yè)培訓(xùn)，或者自學(xué)職業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)技能；在實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)并且吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)。

（二）愛崗敬業(yè)是高職學(xué)生職業(yè)道德的基本要求

愛崗敬業(yè)是公民道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范要求，愛崗敬業(yè)的精髓是全心全意為廣大人民群眾服務(wù)。把愛崗敬業(yè)教育與高等職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，是我國(guó)培養(yǎng)大批高職技術(shù)人才的內(nèi)在必然要求。高職院校學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后就要養(yǎng)成良好、平和的心態(tài)，學(xué)會(huì)正確處理好現(xiàn)實(shí)生活與自己理想職業(yè)期望的平衡匹配關(guān)系，即使以后有段時(shí)間所從事的某個(gè)職業(yè)與期望不符，也應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)地去干好本職工作。愛崗敬業(yè)，是一種職業(yè)奉獻(xiàn)精神。因此，學(xué)生要時(shí)刻學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整好工作心態(tài)，保持一顆平常心，學(xué)會(huì)處理好自己的工作理想與實(shí)際工作生活間的關(guān)系，不斷反思，找準(zhǔn)工作定位，能夠以正確的角度認(rèn)識(shí)自己，正確的態(tài)度對(duì)待工作，安心切實(shí)的立足本職，發(fā)揮好自己在工作應(yīng)有的作用。同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何正確處理職業(yè)與個(gè)人物質(zhì)利益的關(guān)系，熱愛本職工作，不能單純地以努力追求眼前的利益，隨意“跳槽”，給企業(yè)帶來損失。

三、提高高職學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的有效途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在踏入社會(huì)前的崗前實(shí)踐。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中會(huì)遇到一些不可控的實(shí)際問題，因此，在頂崗實(shí)習(xí)前，高職院校的相關(guān)指導(dǎo)老師要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛崗敬業(yè)教育精神的深刻理解和正確認(rèn)識(shí)，注重將愛崗敬業(yè)的思想品德教育活動(dòng)融入到日常的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)教育、實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新技能教育中，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)基本知識(shí)和學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展。教師在授課時(shí)應(yīng)多采用案例說明的形式，為學(xué)生提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考并解答、練習(xí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓性。在實(shí)習(xí)中，要與學(xué)生保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的負(fù)面情緒，如崗位工作內(nèi)容與學(xué)校學(xué)習(xí)有出入；缺乏自信心，擔(dān)心自己的工作能力不夠，不能很好的勝任工作；不夠樂觀，不能與同事很好的相處等負(fù)面情緒，及時(shí)進(jìn)行心理正面干預(yù)并進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（二）引入企業(yè)文化入校園，提高學(xué)生企業(yè)適應(yīng)性

創(chuàng)建校內(nèi)模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并將5S等企業(yè)文化納入到日常訓(xùn)練中，引入優(yōu)秀企業(yè)的價(jià)值觀可以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校里營(yíng)造一種“學(xué)校企業(yè)”的企業(yè)文化氛圍，為學(xué)生提供與企業(yè)溝通討論的平臺(tái)。制定與我國(guó)企業(yè)管理同步、接軌的高職院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)規(guī)章管理制度，可以有效讓在校學(xué)生在參加實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中嚴(yán)格遵守執(zhí)行該規(guī)章制度。學(xué)生在“學(xué)校企業(yè)”實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中不僅可以快速進(jìn)入近似于在企業(yè)的工作狀態(tài)，還可以縮短企業(yè)就職的適應(yīng)期。將企業(yè)傳統(tǒng)文化教育滲透到在校學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中，嘗試通過開展與專業(yè)文化有關(guān)的實(shí)訓(xùn)技能創(chuàng)新競(jìng)賽，讓在校學(xué)生在與企業(yè)文化磨合中不斷創(chuàng)新，使學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)技能、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)與企業(yè)發(fā)展更加地緊密貼近，同時(shí)也可以借此幫助企業(yè)不斷選拔更多的適合企業(yè)未來發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)技能創(chuàng)新人才。有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的正確理解，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，自覺形成崗位責(zé)任感、使命感和社會(huì)責(zé)任情感，幫助學(xué)生完成企業(yè)到公司員工的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換；將現(xiàn)代企業(yè)管理文化教育引入高職校園，可以迅速有效滿足企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需求，也大大縮短了學(xué)生與企業(yè)艱難地磨合期，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三贏，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的市場(chǎng)需要。

（三）努力培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德態(tài)度

職業(yè)素養(yǎng)包括“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面，“敬業(yè)”是職業(yè)精神的體現(xiàn)，“精業(yè)”是職業(yè)能力的體現(xiàn)。在瞬息萬變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，白熱化的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最終都是歸結(jié)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。而且當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)，對(duì)企業(yè)精細(xì)化的程度也越來越高。這意味著對(duì)于員工的要求會(huì)更加嚴(yán)格。想真正立足于社會(huì)，更好地更快適應(yīng)企業(yè)的需求發(fā)展，高職院校學(xué)生就必須加強(qiáng)培養(yǎng)腳踏實(shí)地、刻苦鉆研的敬業(yè)精神，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)知識(shí)，打好扎實(shí)的工作基本功，努力提高職場(chǎng)崗位的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。愛崗要盡職敬業(yè)，敬業(yè)愛崗要盡職精業(yè)，精業(yè)是做好本職工作的根本前提。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，努力提高職業(yè)綜合心理素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)滴水穿石的精神，持之以恒、鍥而不舍，努力在自己的專業(yè)領(lǐng)域達(dá)到盡可能的高度，最終成為企業(yè)不可缺少的人才。

（四）弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

責(zé)任是人的職業(yè)使命所在，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任心，樹立責(zé)任重于泰山的職業(yè)觀念是培養(yǎng)良好職業(yè)道德，做好一切本職工作的基本保證。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，是愛崗敬業(yè)的重要前提條件。教師在從事教學(xué)工作過程中，要時(shí)刻引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心是做好個(gè)人工作、成就個(gè)人事業(yè)的基本前提。責(zé)任心是做好各項(xiàng)工作、成就事業(yè)的重要前提，只有對(duì)整個(gè)企業(yè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)、有責(zé)任心，才能兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地努力做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在學(xué)生大多為00后，出生于優(yōu)渥的家庭環(huán)境當(dāng)中，沒有機(jī)會(huì)吃苦，所以更應(yīng)該注重培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心，不管遇到怎樣的困難，身處怎樣的困境都不要找借口，更不要輕易放棄，不隨意推脫責(zé)任，迎難而上，把責(zé)任心放在第一位，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，多反思；只有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬庞锌赡鼙毁x予更多的使命，迎來有更多的挑戰(zhàn)，最終成就自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。