方紅

摘要：在高中階段，歷史這門學(xué)科所涉及到的內(nèi)容更加的廣泛、豐富，并且，其中存在著的大部分內(nèi)容都需要學(xué)生來進行記憶，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時常常會感到十分困難，因此，在這一過程中，教師有必要一種更加容易理解的方式，幫助學(xué)生對知識進行掌握，于是，教師便可以將生活化教學(xué)理念進行合理的應(yīng)用，使學(xué)生能夠通過歷史課堂，不斷豐富自身的文化素養(yǎng)和知識體系，讓學(xué)生能夠在生活化的情境下對歷史問題進行深入的分析和思考，使學(xué)生能夠在這一過程中對知識點產(chǎn)生更加深刻的記憶，進而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。本文將針對如何在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)理念這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);高中歷史;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-105

隨著新課程改革的逐漸深入，在教學(xué)課堂中，教師逐漸開始落實陶行知先生所提倡的生活化教育。在這一過程中，教師需要重點根據(jù)學(xué)科內(nèi)容以及學(xué)生的生活環(huán)境來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和展開。并且，教師還需要及時地更新自身的教學(xué)理念和教學(xué)手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在生活化的情境下，對歷史知識產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知，讓學(xué)生能夠從新的角度來對歷史問題進行分析，使其能夠掌握更加有效、合理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才能夠從根本上提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展和提升。

1.建立生活化的教學(xué)目標(biāo)

在落實生活化教學(xué)過程中，教師有必要根據(jù)具體的教學(xué)要求來進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其能夠明確學(xué)習(xí)的重點和方向，只有這樣，才能夠為具體的教學(xué)過程提供保障，并且，目標(biāo)的設(shè)立也能夠起到一定程度的促進作用，讓學(xué)生能夠通過對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，而不斷提升自身的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)和情感態(tài)度的形成，對于歷史這門學(xué)科，教師在落實生化教學(xué)時，應(yīng)該以生活化的理念來進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況合理的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠從實際情況出發(fā)，來對未來進行展望。在這一過程中，教師便需要以更加全面的角度來進行標(biāo)的設(shè)立，讓學(xué)生能夠通過歷史課堂，在形成起良好的歷史素養(yǎng)和歷史思想的同時，使學(xué)生能夠樹立起正確的價值觀念和思想觀念。

例如，教師在講解“中國特色社會主義建設(shè)的道路”這節(jié)課時，教師便可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進行知識的拓展，讓學(xué)生了解如今我國發(fā)展的趨勢，使學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課主要講解的內(nèi)容產(chǎn)生更加全面的認(rèn)知，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到中國特色社會主義建設(shè)對于我國發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生能夠逐漸形成正確的思想理念，使其能夠樹立起較強的愛國意識，讓學(xué)生能夠從教材內(nèi)容中進行學(xué)習(xí)思想的發(fā)散，使其能夠從歷史知識的學(xué)習(xí)過程中，而逐漸樹立起生活化的學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生能夠以一種更加有效的方式去對待歷史知識的學(xué)習(xí)過程。

2.構(gòu)建生活化的教學(xué)情境

對于高中階段的學(xué)生來說，教師有必要通過情景的創(chuàng)設(shè)，使其對知識產(chǎn)生更加深層次的思考，逐漸形成良好的聯(lián)想能力，并使學(xué)生在這基礎(chǔ)上，不斷促進自身思維能力和學(xué)習(xí)能力的提升，只有這樣，才能夠使得學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中擁有良好思想基礎(chǔ)作為支撐。并且，通過情景的創(chuàng)設(shè)，也能夠讓學(xué)生激發(fā)出自身情感上的共鳴，讓學(xué)生能夠?qū)v史知識產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知，能夠使學(xué)生進行知識的深化和內(nèi)化。在這一過程中，學(xué)生能夠通過自己的生活經(jīng)驗來對歷史知識進行理解，使學(xué)生能夠產(chǎn)生更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果。

例如，教師在講解“充滿魅力的書畫和戲劇藝術(shù)”這節(jié)課時，教師便可以為學(xué)生構(gòu)建出生活化的情景，在這一過程中，教師可以運用先進、新穎的信息技術(shù)來對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過更加廣泛的學(xué)習(xí)資源來對教材中的內(nèi)容自行理解。并且，這種生動且直觀的表現(xiàn)形式，也能夠在很大程度上吸引學(xué)生的關(guān)注和重視，讓學(xué)生能夠通過這種學(xué)習(xí)方式，逐漸對歷史的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生較大的興趣和動力，比如，在這一過程中，教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備與戲劇藝術(shù)相關(guān)的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生通過對視頻的觀看而享受學(xué)習(xí)的過程，這便能夠使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)下而逐漸學(xué)會如何欣賞我國的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠在增長自身文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，而形成正確的思想態(tài)度和價值觀念，讓學(xué)生能夠從欣賞的角度來對歷史知識進行學(xué)習(xí)和掌握，只有這樣，才能夠是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加的合理高效。

結(jié)束語

綜上所述，想要使高中歷史教學(xué)過程更加的合理、高效，教師便可以將生活化的理念進行應(yīng)用和落實，讓學(xué)生能夠通過生活化的學(xué)習(xí)模式，而對歷史知識的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生新的認(rèn)知，使其能夠在長期的學(xué)習(xí)下，而逐漸發(fā)現(xiàn)歷史知識的獨特魅力。在這一過程中，教師可以先為學(xué)生建立起生活化的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況來進行學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。之后，教師可以為學(xué)生構(gòu)建出生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠以一種更加具有趣味性的學(xué)習(xí)模式來進行知識的掌握，使學(xué)生能夠掌握更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)技巧。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Ω咧袣v史教師提供一些幫助。

參考文獻

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