丁丹英

摘要：小學(xué)校應(yīng)當意識到體育教學(xué)的重要性，逐漸在豐富教學(xué)空間中，應(yīng)當融入教學(xué)創(chuàng)新理念，讓小學(xué)生能夠獲得健康的身心以及自主運動興趣，在籃球教學(xué)中，教師能夠?qū)⑼卣褂?xùn)練作為籃球訓(xùn)練有效結(jié)合的重要手段，讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生積極的熱情，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時，也能夠有針對性的促進學(xué)生個性化發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是單一無趣的，而是能夠在拓展訓(xùn)練中，逐漸產(chǎn)生合作意識，形成重要的體驗效果，在不斷以籃球教學(xué)為平臺，拓展學(xué)生思維空間的同時，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。教師作為實踐的引導(dǎo)者，應(yīng)當能夠讓學(xué)生樹立拓展訓(xùn)練的信心，逐漸達到有效合作和默契程度的同時，探索體育籃球運動的真正目的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)境中，加強訓(xùn)練，提升運動要點的領(lǐng)悟。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;小學(xué)籃球教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-335

引言

拓展訓(xùn)練被廣泛應(yīng)用的過程中，逐漸成為教育教學(xué)發(fā)展的重要融合點，在不斷讓學(xué)生突破重點，幫助學(xué)生認識自我，提升籃球運動能力的同時，也能夠更好的以合作為基礎(chǔ)，在實踐中形成真正的自主發(fā)展。學(xué)生正處于體育運動鍛煉的萌芽階段，在不斷讓學(xué)生產(chǎn)生體育運動探索積極性的同時，也能夠在籃球教學(xué)項目上積極的進行創(chuàng)新以及改革，以學(xué)生為主體，逐漸能夠讓拓展訓(xùn)練，真正的加速學(xué)生的健康成長，在掌握籃球運動技能技巧的同時，也能夠更好的與其他同學(xué)建立良好的感情，與教師進行積極的互動，在實踐籃球開展中，讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，形成健全的人格以及正確的學(xué)習(xí)目標，完善籃球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進籃球課堂充滿活力。

一、小學(xué)籃球教學(xué)

隨著我國教育改革的不斷向前推進，小學(xué)籃球教學(xué)越來越成為學(xué)生基礎(chǔ)能力發(fā)展的重要開端，在不斷進行籃球教學(xué)多元化以及趣味化發(fā)展的過程中，逐漸能夠解決籃球教學(xué)中的不同問題，將拓展訓(xùn)練符合新課程改革要求。學(xué)生在不斷進行思維能力拓展的同時，更能夠以體能訓(xùn)練為主，增強自身的體魄，不斷能夠在自主訓(xùn)練環(huán)境中，解決自身的疑問，提高自身的運動難度和強度，樹立積極向上發(fā)展意識的同時，也能夠發(fā)揮學(xué)生的籃球運動潛能，不斷能夠感受到籃球運動的樂趣以及在訓(xùn)練中展現(xiàn)自我能力，在團隊協(xié)作中逐漸能夠發(fā)揮學(xué)生的個體價值，積極實踐與創(chuàng)新。

（一）拓展訓(xùn)練在籃球教學(xué)中的重要性

拓展訓(xùn)練在與小學(xué)籃球教學(xué)相結(jié)合的過程中，存在著一定的必要性，在實踐教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當突出學(xué)生的主體性，逐漸能夠在訓(xùn)練過程中，感受籃球運動的樂趣，不斷將教學(xué)實踐與教學(xué)理論相結(jié)合，通過拓展訓(xùn)練，完善籃球教學(xué)的各個階段，形成教學(xué)的趣味化設(shè)計以及科學(xué)合理的教學(xué)過程，通過拓展訓(xùn)練深化學(xué)生的情感體驗，更好的展示學(xué)生的優(yōu)勢，在共同解決和共同合作的過程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。拓展訓(xùn)練是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍的砝碼，在不斷充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，也能夠讓學(xué)生融入團隊，形成良好的合作精神以及合作意識，讓學(xué)生在合作中增進感情，掌握運動技能，提高學(xué)生的自我約束力，在相互競爭和相互協(xié)作中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進學(xué)生樹立終身體育思想。

（二）找到與拓展訓(xùn)練相融合的切入點

教師作為籃球教學(xué)的設(shè)計者以及組織者，應(yīng)當能夠依據(jù)學(xué)生的不同需要進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，在不斷進行教學(xué)策略優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容豐富的過程中，應(yīng)當能夠找到拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)的有效切入點。小學(xué)生容易對于外界的事物產(chǎn)生的好奇，教師運用興趣引導(dǎo)的方式，逐漸能夠讓學(xué)生積極的參與拓展訓(xùn)練，在整個活動設(shè)計中想辦法，想措施，與其他同學(xué)積極的合作，能夠?qū)@球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的運動熱情，并在與教師相互配合下，提升學(xué)生的思維能力?；@球是以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)過程，在組織實踐教學(xué)活動中，教師能夠?qū)⑼卣褂?xùn)練與籃球運動有效的融合，提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)實踐活動。

（三）創(chuàng)建良好的拓展訓(xùn)練空間環(huán)境

拓展訓(xùn)練在實踐開展的過程中，需要教師能夠擬定拓展訓(xùn)練項目，不斷能夠找到適合學(xué)生和學(xué)習(xí)強度的訓(xùn)練內(nèi)容，在進行拓展訓(xùn)練專業(yè)化研究的同時，也能更好的為學(xué)生創(chuàng)建良好的拓展訓(xùn)練空間環(huán)境，選擇適合的場地以及良好的教學(xué)設(shè)施，籃球運動作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的運動，在拓展訓(xùn)練中為學(xué)生的體育運動長足發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、拓展訓(xùn)練在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

教師在教學(xué)過程中不能拘泥于單一的教學(xué)方式，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，也能更好的通過籃球運動，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心，進而能夠提升學(xué)生的體能，不斷讓學(xué)生獲得健康的身心以及良好的體育素質(zhì)。拓展訓(xùn)練能夠循序漸進地讓學(xué)生融入籃球運動教學(xué)中，并能夠在拓展中獲得積極的創(chuàng)新意識。在不斷保持籃球運動安全的同時，也能夠提高籃球運動的知識與技能，情感與價值觀，在教師的不斷鼓勵下，能夠積極的思考學(xué)習(xí)需要，為社會主義建設(shè)而肩負使命。

（一）以興趣為開端，學(xué)生融入拓展訓(xùn)練

教師在開展籃球教學(xué)的過程中，往往需要學(xué)生模仿動作以及掌握動作要點，從而在練習(xí)的過程中讓學(xué)生能夠總結(jié)出重要的運動方法，有些學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中導(dǎo)致學(xué)習(xí)興致不高，從而認為籃球運動成為自身運動的阻礙項目。教師應(yīng)當關(guān)注學(xué)生教學(xué)過程中的情感變化，從而能夠以興趣為重要的教學(xué)開端，將拓展訓(xùn)練與籃球教學(xué)相融合，更好的在相互補充的同時調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極的在訓(xùn)練中發(fā)揮自身的潛能，與其他同學(xué)積極合作完成訓(xùn)練任務(wù)。

（二）教師多樣化創(chuàng)編，打造班級團隊

拓展訓(xùn)練不僅能夠讓學(xué)生更好地形成團結(jié)合作意識，也能夠在教師所創(chuàng)編的拓展訓(xùn)練項目中，提高學(xué)生對籃球運動的認知，增強學(xué)生的運動技能，在形成團隊合作意識的同時，也能夠感受籃球?qū)W習(xí)的與眾不同。教師在將拓展訓(xùn)練與籃球運動相結(jié)合的過程中，逐漸創(chuàng)編出多樣化的拓展運動項目，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)自控力的同時，也能夠讓學(xué)生在不同的項目內(nèi)形成了集體主義精神，提高學(xué)生的自主運動技能，在班級團隊中有所付出，有所收獲。

結(jié)束語

拓展訓(xùn)練在與小學(xué)籃球教學(xué)相融合的過程中，需要能夠加深學(xué)生的情感體驗，不斷采用多樣化的拓展訓(xùn)練項目，讓學(xué)生全神貫注的融入其中，更好的發(fā)揮個體價值，形成團隊協(xié)作意識，在相互配合，相互借鑒中，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻

[1]梁 達，梁 迎.高?；@球教學(xué)及？練新方法研究[J].當代體育科技，2017（4）.