高老師：

您好！現(xiàn)在我們的語文學(xué)習(xí)就是每天一份小練習(xí)，每周一套模擬卷。這樣的語文學(xué)習(xí)是否真的有效？我很懷疑！然而，除此以外，還有什么辦法進(jìn)行語文訓(xùn)練呢？

鄭珽

鄭珽同學(xué)：

你好！語文是一門彌散型的學(xué)科。語文水平的提高不可能單純依靠做課堂練習(xí)冊(cè)、做模擬卷的！

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思維水平的發(fā)展與提升。我們?cè)谏钪杏^察，在閱讀中思考，就會(huì)使思維深刻化、形象化、具體化?？吹揭粋€(gè)人、一件事、一幅景，如果能注意在心中尋找合適的詞語加以描述，“搜盡奇峰打草稿”，這樣實(shí)際上是在進(jìn)行語文練習(xí)?！叭浑x手，曲不離口”，一個(gè)能注意在生活中進(jìn)行語文練習(xí)的人，就會(huì)感到生活中充滿了情趣，充滿了值得品味的內(nèi)容，他的心中也就能流蕩著詩意和靈感。有了詩意和靈感的帶動(dòng)，整個(gè)頭腦語詞倉庫的儲(chǔ)藏就會(huì)紛紛地如天使般飛翔起來，“流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū);寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn);屬采附聲，亦與心而徘徊”（石濤）。所以，文章在寫到紙上之前，最好先有一個(gè)“寫”在腦子里的過程，這是平時(shí)最行之有效的操練。經(jīng)常進(jìn)行這種操練，可避免下筆無寫處的困惑。

閱讀文學(xué)作品，觀賞影視藝術(shù)，欣賞雕塑、繪畫時(shí)，人們一般不可能無動(dòng)于衷，往往會(huì)油然而生某些感情，帶出一些浮泛的評(píng)價(jià)，但“情感使人了解得很清楚，但從理性上又解釋不清楚，因而要表明它們的時(shí)候找不到詞語和概念來恰切地表明人的思想”（布盧姆）。這種生疏其實(shí)是語文水平不高所致。在掌握了一些藝術(shù)鑒賞的基本理論之后，如果在閱讀和欣賞時(shí)經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練，可使藝術(shù)感覺能力變得細(xì)膩，使藝術(shù)觸覺變得敏銳，使語詞的組合運(yùn)用變得符合規(guī)則而且富有創(chuàng)意。

話又說回來，適當(dāng)?shù)刈鲱}也是我們知識(shí)積累和能力訓(xùn)練的過程。與其抱持抵觸心理，不如以更寬廣的胸懷悅納——不要把做題當(dāng)成學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而是帶有批判性去練習(xí)，比如你是命題老師，拿到這則語料，你會(huì)怎么出題？如果需要你出一套題，你能找到什么語料？大概這些都是語文訓(xùn)練的方法。希望對(duì)你有點(diǎn)用。

高老師請(qǐng)來的于樹華老師