賈光才

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為有效提高高等數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，極有必要把高等數(shù)學(xué)教學(xué)與在線教學(xué)進(jìn)行融合。智慧職教云平臺(tái)是一款非常適合高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，智慧職教云平臺(tái)高等數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)模式課堂學(xué)習(xí)。智慧職教云平臺(tái)能滿足不同情況的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。智慧職教云課堂和教師課堂講授相結(jié)合，提升了高職學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，也提升了教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等數(shù)學(xué);線上線下;混合教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）35-0106-02

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)高職院校的學(xué)生來說，手機(jī)、電腦的使用率也幾乎達(dá)到了百分之百，但學(xué)生多數(shù)用于聊天和打游戲，不能充分發(fā)揮信息工具應(yīng)有的作用。在教育部的十年規(guī)劃中明確提出，要加快教育教學(xué)中的信息化應(yīng)用。將線上和線下教學(xué)相結(jié)合，教師通過平臺(tái)上傳高等數(shù)學(xué)課程PPT課件、視頻和自己制作的微課等資源，學(xué)生在手機(jī)和電腦上觀看學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論和提出問題。教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行答疑解惑，之后布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

對(duì)于以上要求，學(xué)院數(shù)學(xué)教研室的老師經(jīng)過仔細(xì)對(duì)比分析，選定了智慧職教云平臺(tái)，主要操作如下：教師在上課之前通過信息手段制作好視頻、微課、PPT課件和動(dòng)畫等上傳到智慧職教云平臺(tái)，并設(shè)置好討論;學(xué)生在上課之前，通過觀看視頻和微課等來進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)完教師上傳內(nèi)容之后，再在討論區(qū)進(jìn)行討論。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)和討論情況來設(shè)計(jì)新課的教學(xué)過程，讓學(xué)生做到線上和線下無縫銜接，完美發(fā)揮出一加一大于二的學(xué)習(xí)效果，高效學(xué)會(huì)高等數(shù)學(xué)課程的知識(shí)。

一、高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

高等數(shù)學(xué)課程是高職院校理工專業(yè)必開的一門公共課，在我院機(jī)械制造、化工、建工、計(jì)算機(jī)等專業(yè)都有開設(shè)。高等數(shù)學(xué)課程不僅服務(wù)于各專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，還能充分鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。高等數(shù)學(xué)課程作為一門公共基礎(chǔ)課，為各專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課做準(zhǔn)備。高等數(shù)學(xué)課程是一門文化課，數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是人類文化的重要組成部分。高等數(shù)學(xué)課程是一門工具課，它提供了分析和計(jì)算工具，解決了生產(chǎn)和生活的實(shí)際問題。高等數(shù)學(xué)課程還是一門預(yù)備課，是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的預(yù)備課程。

目前我院的高等數(shù)學(xué)授課方式采用傳統(tǒng)的板書加講解的授課方式。授課方式死板、單一，學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣不高，學(xué)生情況也多種多樣，傳統(tǒng)的授課模式難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在我院也進(jìn)行了一些高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面的改革，如把數(shù)學(xué)文化融入高等數(shù)學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣起到了一定的提高作用，但由于高等數(shù)學(xué)課題中數(shù)學(xué)知識(shí)多，課程時(shí)間少，不能完全有效地融入進(jìn)去，大部分學(xué)生學(xué)完高等數(shù)學(xué)課程之后，有許多的高數(shù)問題不能獨(dú)立解決，遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

為有效提高高等數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，極有必要把高等數(shù)學(xué)教學(xué)與在線教學(xué)進(jìn)行融合。智慧職教云平臺(tái)是一款非常適合高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，智慧職教云平臺(tái)高等數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)模式課堂學(xué)習(xí)。通過智慧職教云平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不需要受固定時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可隨時(shí)拿出手機(jī)，用上面的智慧職教云平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。智慧職教云平臺(tái)能滿足不同情況的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。將智慧職教云課堂和教師課堂講授相結(jié)合，提升了高職學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，也提升了教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、構(gòu)建基于智慧職教云平臺(tái)高等數(shù)學(xué)課程線上線下混合的教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多輔助教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其中智慧職教云平臺(tái)由高等教育出版社創(chuàng)建，主要用于職業(yè)院校課程輔助教學(xué)。教師能根據(jù)各個(gè)專業(yè)不同的情況構(gòu)建高等數(shù)學(xué)微課和在線課程。高等數(shù)學(xué)教師可以在智慧職教云平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，在線上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生在智慧職教云平臺(tái)上觀看教師創(chuàng)建的高等數(shù)學(xué)微課和視頻，把線上學(xué)習(xí)存在的問題通過平臺(tái)反饋給教師。學(xué)生完成智慧職教云平臺(tái)上教師設(shè)置的高等數(shù)學(xué)作業(yè)，智慧職教云平臺(tái)能根據(jù)教師提供的答案在設(shè)置好的時(shí)間進(jìn)行智能批改，主觀題也能進(jìn)行線上批改，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。在智慧職教云平臺(tái)上考試和改卷也非常便捷，智慧職教云平臺(tái)根據(jù)要求在題庫中找到對(duì)應(yīng)的題型和題目，自動(dòng)生成試卷，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的分?jǐn)?shù)和做錯(cuò)的題型，高等數(shù)學(xué)教師能準(zhǔn)確、快捷了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

學(xué)生可以在手機(jī)和電腦上下載智慧職教云平臺(tái)的App，登錄智慧職教云平臺(tái)進(jìn)行高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。高等數(shù)學(xué)教師從教師端口登錄后，可以在智慧職教云平臺(tái)上創(chuàng)建高等數(shù)學(xué)課程，任課教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)上的班級(jí)創(chuàng)建班級(jí)，再從學(xué)院學(xué)生庫中找到這個(gè)班級(jí)的學(xué)生導(dǎo)入進(jìn)去。高等數(shù)學(xué)教師通過對(duì)高等數(shù)學(xué)章節(jié)中確立課時(shí)分配，上傳每節(jié)課的課件、視頻和微課等多媒體材料，上傳高等數(shù)學(xué)課程的題庫等完成課程設(shè)計(jì)。高等數(shù)學(xué)教師通過設(shè)置簽到和平臺(tái)上批改學(xué)生的作業(yè)，在智慧職教云平臺(tái)上設(shè)置討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題在討論中提出來，全班一起討論解決，任課教師審核已討論出來的結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)一些沒有討論出來的結(jié)果進(jìn)行提示引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思考解決問題的道路。高等數(shù)學(xué)教師根據(jù)上課內(nèi)容提出啟發(fā)式問題，學(xué)生通過在智慧職教云平臺(tái)學(xué)習(xí)找到問題答案，教師通過學(xué)生回答問題的情況掌握學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，在線下課堂授課時(shí)可以據(jù)此針對(duì)性講解。