柯發(fā)敏 郭秀蓉 高曉威

[摘? ? ? ? ? ?要]? 藥事管理學(xué)是西南醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)、市場營銷學(xué)、中藥學(xué)和公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的重要專業(yè)必修課程。課程內(nèi)容多、重點(diǎn)與難點(diǎn)多、知識點(diǎn)瑣碎并且更新快，學(xué)生學(xué)習(xí)難度比較大。針對西南醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥事管理學(xué)課程的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)、中藥學(xué)、市場營銷學(xué)和公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索對藥事管理學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革，改革主要體現(xiàn)在對于課程的重、難點(diǎn)的把握，運(yùn)用雨課堂、超星教學(xué)平臺、微信群、案例分析、啟發(fā)式教學(xué)等手段積極進(jìn)行線上與線下混合式教學(xué)模式，對藥事管理學(xué)教學(xué)進(jìn)行了線上線下混合式教學(xué)改革初步探索。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藥事管理學(xué);混合式教學(xué);改革

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）36-0068-02

一、課程介紹

藥事管理學(xué)作為藥學(xué)學(xué)科的重要分支，是中國高等藥學(xué)教育的基本教學(xué)科目，是藥學(xué)類、中藥學(xué)類專業(yè)的一門必修專業(yè)課程，是國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試的主要科目[1]。藥事管理學(xué)主要講授藥事組織設(shè)置及其職責(zé)，藥品管理立法，藥品注冊、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、信息等方面的監(jiān)督管理，藥品知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及藥學(xué)技術(shù)人員管理等內(nèi)容。本課程為藥學(xué)相關(guān)工作人員提供從事藥學(xué)實踐中的主要管理知識和必備的藥事法律、法規(guī)知識。藥事管理學(xué)總課時32學(xué)時（2學(xué)時/周），該課程所涉及的知識點(diǎn)比較多，課時相對較少，法律法規(guī)又是不斷更新的，課程內(nèi)容抽象，大多為枯燥的法律條文，如果授課教師僅僅是靠傳統(tǒng)方式講授則相對枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，并且不適應(yīng)信息化時代學(xué)生發(fā)展的要求，學(xué)生會慢慢喪失對本門課程的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和解決實際問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本課程構(gòu)建了線上線下混合式教學(xué)模式，把線上教學(xué)的優(yōu)勢和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合起來，利用雨課堂、超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（swmu.fanya.chaoxing.com）、微信群、QQ群等線上教學(xué)資源，探索創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方法，發(fā)揮授課教師引導(dǎo)、監(jiān)控教學(xué)全過程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性與創(chuàng)新性[2]，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、在線教學(xué)平臺探索：以“超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”為主的多種在線教學(xué)平臺融合模式探索

為了獲取更多的教學(xué)資源，本課程融合多個在線學(xué)習(xí)平臺的資源，盡最大可能滿足學(xué)習(xí)需求。我們在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上建立了藥事管理學(xué)課程，并上傳課程教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)大綱、PPT課件、教學(xué)錄像以及教學(xué)要求。學(xué)生通過西南醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（swmu.fanya.chaoxing.com）或“學(xué)習(xí)通”App進(jìn)入學(xué)校超星學(xué)習(xí)平臺藥事管理學(xué)課程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排和老師發(fā)布的通知，學(xué)習(xí)相關(guān)課程視頻，完畢之后再完成作業(yè)和章節(jié)測試。

同時向?qū)W生推薦了其他優(yōu)質(zhì)資源，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，其平臺上有藥事管理相關(guān)的法律法規(guī)和案例以及國家藥品監(jiān)督管理局的官網(wǎng)和官方微信公眾號“中國藥聞”。因此，我們通過“學(xué)習(xí)通”、雨課堂、微信群發(fā)布相關(guān)資源，作為課外補(bǔ)充供有興趣或?qū)W有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以提前進(jìn)入相關(guān)平臺試學(xué)習(xí)。

三、在線教學(xué)的模式探索：錄播

對于章節(jié)比較重要的知識點(diǎn)，探索采用錄播知識點(diǎn)的方式，把枯燥乏味的藥事法律法規(guī)碎片化成小知識點(diǎn)，錄播成一個個短視頻，最后授課教師再利用線下教學(xué)把碎片化的知識點(diǎn)整合。錄制的視頻上傳到超星教學(xué)平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間靈活安排自主學(xué)習(xí)。

四、線上線下混合式教學(xué)內(nèi)容和方式探索

針對本課程特點(diǎn)，在以學(xué)生為主、實踐育人[3]的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以達(dá)到幫助學(xué)生掌握基本專業(yè)知識、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、法律意識和責(zé)任意識為目標(biāo)，筆者對藥事管理學(xué)課程進(jìn)行積極的教學(xué)改革探索。

課程內(nèi)容多，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容都由一條一條的枯燥的法律條文組成，法律法規(guī)又是不斷更新的，課程內(nèi)容抽象枯燥，針對課程內(nèi)容的特點(diǎn)，針對不同的知識點(diǎn)，上課教師采用不同的授課方式[4]。

比如像一些簡單的概念，就可以利用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教師錄制微課視頻講解方式，學(xué)生通過西南醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（swmu.fanya.chaoxing.com）或“學(xué)習(xí)通”App進(jìn)入學(xué)校超星學(xué)習(xí)平臺藥事管理學(xué)課程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排和老師發(fā)布的通知學(xué)生利用自己的課余時間先在超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成，同時平臺可以統(tǒng)計學(xué)生視頻的觀看情況，為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看完之后可以完成一些基本的作業(yè)題，教師根據(jù)作答情況和視頻學(xué)習(xí)情況可以在現(xiàn)場教學(xué)時適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容。

對有難度的內(nèi)容，需要學(xué)生理解的知識點(diǎn)，則采取現(xiàn)場教學(xué)法。現(xiàn)場教學(xué)可以采取講授法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法以及翻轉(zhuǎn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與度?，F(xiàn)場教學(xué)也是和線上教學(xué)融合在一起的，現(xiàn)場教學(xué)利用雨課堂教學(xué)，學(xué)生使用手機(jī)微信掃碼進(jìn)入課堂，雨課堂可以同步上課課件到學(xué)生手機(jī)，可以隨堂進(jìn)行知識點(diǎn)測試，并且可以馬上顯示答題的情況（包括該題的正確率、答錯學(xué)生的姓名等），授課教師可以根據(jù)答題情況實時掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和時間。同時雨課堂也可以進(jìn)行課堂討論等，讓學(xué)生的參與度明顯提高。每次現(xiàn)場課結(jié)束后教師會收到一個雨課堂的課堂教學(xué)報告，顯示學(xué)生隨堂測試的情況，對上課測試的情況按照分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，及時反饋上課的情況，教師可以利用微信或者當(dāng)面和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。