饒明奇

摘要：黃河文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將黃河文化的有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，可以增強(qiáng)中華民族歷史文化教育以及愛國主義、民族精神、人生觀、價值觀、法治思維、馬克思主義基本原理、中國特色社會主義建設(shè)偉大成就等方面的教育效果。實踐效果已被華北水利水電大學(xué)的教改實踐證明。

關(guān)鍵詞：黃河文化;融入;思政課

黃河是中華民族的母親河，古往今來，圍繞黃河的治理、開發(fā)，形成了非常豐厚的黃河文化資源，并深深地融入到中華兒女的思想理論、道德感情、制度法規(guī)、風(fēng)俗習(xí)慣等之中，已經(jīng)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可分割的重要組成部分。黃河文化與高校思想政治教育的內(nèi)涵是相融相通的，融入黃河文化資源，拓展高校思政課的教學(xué)內(nèi)容，很有必要，也是可行的。

一、黃河文化的內(nèi)涵

文化的內(nèi)涵很豐富，有狹義廣義之分，狹義的文化僅指精神形態(tài)的文化;廣義的文化指人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，至少包括物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)、制度形態(tài)、行為形態(tài)等多層面。黃河文化也有狹義和廣義之分，狹義的黃河文化，僅指與黃河有關(guān)的精神形態(tài)的文化;廣義的黃河文化，包括古往今來人們在與黃河打交道過程中形成的物質(zhì)和精神財富的總和，至少包括黃河科技、黃河政治、黃河歷史、黃河管理、黃河法律、黃河經(jīng)濟(jì)、黃河生態(tài)、黃河文學(xué)藝術(shù)、黃河風(fēng)俗禮儀、治黃人物、黃河與中華文明、黃河與世界等領(lǐng)域。目前學(xué)術(shù)界所指的文化、黃河文化，多數(shù)是指廣義的文化。本文也基于廣義文化和黃文化的概念展開分析。黃河文化的本質(zhì)是人與黃河的關(guān)系。從廣義的文化概念來看，在學(xué)科定位上，黃河文化屬于馬克思主義理論與歷史學(xué)、文化學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、水利工程、水資源管理、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科有機(jī)交叉、互相支撐的交叉學(xué)科群。馬克思主義理論、政治等學(xué)科支撐黃河與思想政治教育，歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)等學(xué)科支撐黃河歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)開發(fā)，管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科支撐黃河資源管理，水利工程、機(jī)械工程、動力工程等學(xué)科支撐黃河科技，水文與水資源管理、農(nóng)業(yè)水利工程、環(huán)境保護(hù)程、水土保持等學(xué)科支撐黃河水生態(tài)保護(hù)等等。反過來，黃河文化又對以上學(xué)科提供哲學(xué)思維、歷史營養(yǎng)、文化視角、人文關(guān)懷等，拓展以上學(xué)科的內(nèi)涵和視野，增強(qiáng)以上各學(xué)科的整體性、聯(lián)系性、動態(tài)性、綜合性。總之，黃河文化是一個文史哲理工管法藝等多學(xué)科有機(jī)交叉相互支撐的學(xué)科群。

二、黃河文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素

黃河文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素。可以概括為以下幾個方面：

（一）運(yùn)用黃河與中華文明起源的相關(guān)素材，可以加強(qiáng)中華民族形成發(fā)展悠久歷史的教育。黃河的特殊水情形成了黃河中下游地區(qū)古代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，最早發(fā)展起來的黃河中下游地區(qū)成為中華文明和中華民族的發(fā)祥地，在治黃過程中形成了中國古代政治文明，治理黃河是歷代政權(quán)的重要任務(wù)，黃河治理的好壞成為歷代政權(quán)興衰的原因和標(biāo)志。一部中國史，實際上也可看作是中華民族與黃河之間關(guān)系的歷史。

（二）運(yùn)用治理黃河的物質(zhì)文明成果，可以增強(qiáng)科技史、科技創(chuàng)新精神教育。古往今來，圍繞黃河治理，中華民族創(chuàng)造了世界領(lǐng)先的治黃勞動工具、現(xiàn)代水利科技發(fā)明、現(xiàn)代水利施工機(jī)械、星羅棋布的黃河水利工程、鐘靈毓秀的水利風(fēng)景區(qū)等，這些物質(zhì)形態(tài)上的黃河文化，可以讓學(xué)生了解不同時期中國科技的國際地位，增強(qiáng)科技創(chuàng)新精神、民族自豪感等方面的教育效果。

（三）運(yùn)用黃河精神形態(tài)的文化成果，可以增強(qiáng)愛國主義、民族精神、中國智慧等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。黃河流域從先秦諸子百家到近現(xiàn)代各學(xué)科思想家們的思想觀點讓人感嘆中華民族思想文化寶庫之博大精深、中國智慧之高深莫測;詩詞歌賦、經(jīng)史子集、繪畫音樂等文化成就讓中華兒女無比自豪、令世人嘆為觀止;近代以來黃河兒女不屈不撓、反對抵抗外來侵略的偉大斗爭精神、民族團(tuán)結(jié)精神，使得黃河文化幾乎成了民族精神、愛國主義的代名詞……等等。這些精神，不正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵嗎？弘揚(yáng)黃河文化不就是高校思政課孜孜以求的應(yīng)有之義嗎？

（四）運(yùn)用行為形態(tài)的黃河文化，可以增強(qiáng)大學(xué)生人生觀、價值觀等道德情感相關(guān)教育的效果。古往今來，圍繞黃河治理和開發(fā)，涌現(xiàn)出了大禹、賈讓、潘季馴、黎世序、李儀祉等許許多多知名和不知名的先進(jìn)人物，他們的先進(jìn)事跡是人生觀、價值觀教育的好素材;黃河流域許許多多風(fēng)俗民情、傳說故事等行為形態(tài)的文化，反映了黃河兒女的價值觀念和思想感情，都是進(jìn)行道德情感教育的好素材。

（五）運(yùn)用制度形態(tài)的黃河文化，可以增強(qiáng)大學(xué)生行為規(guī)范、法治思維相關(guān)教育的效果。古往今來，圍繞黃河治理，不同時代都先后制定了內(nèi)容豐富的黃河堤防修筑維護(hù)、農(nóng)田灌溉等法律法規(guī)，還有大量地方性水利管理慣例、村規(guī)民約等。近現(xiàn)代以來，黃河水利法制日益健全，現(xiàn)有《水法》《防洪法》、《水污染防治法》、《水土保持法》四部與黃河有關(guān)的法律以及幾百部行政法規(guī)、部門規(guī)章、地方性法規(guī)等制度。這些法律法規(guī)、制度的背后，蘊(yùn)含著豐富的法治文化。運(yùn)用好這些素材，對于培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維、敬畏母親河的意識等具有積極的作用。

（六）運(yùn)用近現(xiàn)代黃河水利史有關(guān)內(nèi)容，可以增強(qiáng)中國近現(xiàn)代史、革命史教育的效果。①運(yùn)用中國近現(xiàn)代以來水利工程年久失修、旱澇災(zāi)害頻發(fā)、人民流離失所的水利史資料，增加大學(xué)生對舊中國災(zāi)難深重、階級矛盾尖銳的認(rèn)識;②運(yùn)用國民黨蔣介石花園口掘堤事件給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失，以及抗戰(zhàn)勝利后圍繞黃河回歸故道國共兩黨的尖銳斗爭等史料，增強(qiáng)大學(xué)生對國民黨反動階級本質(zhì)以及重大歷史事件的認(rèn)識。③融入新中國成立以后水利建設(shè)成就，增強(qiáng)對社會主義制度集中力量辦大事優(yōu)越性教育的效果。

（七）運(yùn)用當(dāng)代黃河治理有關(guān)內(nèi)容，可以增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)形勢與任務(wù)的認(rèn)識。改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黃河流域治理開發(fā)進(jìn)入了新階段。2019年9月17日，習(xí)近平總書記主持召開黃河流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話，提出了黃河流域生態(tài)保護(hù)、高質(zhì)量發(fā)展、黃河文化傳承弘揚(yáng)等五項重大任務(wù)。2020年，國家和沿黃各省的生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要及相關(guān)措施相繼出臺，黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，新時代黃河大合唱已經(jīng)奏響。這些大戰(zhàn)略、新進(jìn)展、新措施有必要讓每個大學(xué)生知道。

（八）運(yùn)用黃河流域生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系有關(guān)內(nèi)容，可以增強(qiáng)馬克思主義基本原理教育的效果。古往今來黃河治理開發(fā)的種種偏差和問題，最根本的還是人與自然的關(guān)系問題，說到底是思維方式問題，其中蘊(yùn)含著豐富而深刻的馬克思主義哲學(xué)思想。運(yùn)用好這些案例素材，可以大大增強(qiáng)馬克思主義基本原理的教學(xué)說服力。

三、黃河文化融入思政課的重要意義

近年來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央對高校思政課建設(shè)與改革高度重視，各級黨委政府積極響應(yīng)，廣大高校思政課教師圍繞“六要”、“八統(tǒng)一”的要求，不斷深化教學(xué)改革，取得了十分可喜的成績，思政課的教學(xué)效果正在持續(xù)增強(qiáng)。但是思政課承擔(dān)的歷史使命特別重大，任務(wù)特別艱巨，改革和建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。尤其是思政課教學(xué)內(nèi)容的拓展和挖掘，需要下大力氣。不管教學(xué)手段、方法如何創(chuàng)新，內(nèi)容總是最重要的。教學(xué)內(nèi)容的拓展自然是多方面的，思政課教師必須按照“視野要廣”的要求，力爭做到文理兼通、學(xué)貫中西、博古通今，在縱橫對比中講出令人信服的道理。其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是黃河文化和馬克思主義理論各個方向的結(jié)合，無論是相關(guān)研究，還是教學(xué)實踐都是不夠的。

水是生命之源、生存之本、生產(chǎn)之基、生活之綱、生態(tài)之要，是山、水、林、田、湖、草生態(tài)鏈的基礎(chǔ)和核心元素。進(jìn)入21世紀(jì)，水的重要性日益突出，水利已經(jīng)日益超越行業(yè)，成為社會性、公共性問題。對全民開展水文化教育，對各專業(yè)的大學(xué)生普及水文化教育，已經(jīng)成為刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)。黃河是中華民族的母親河，是一條文化河、中華民族的情感血脈河，對于思想政治教育的重要性不可替代。文化實力是一個國家綜合實力的要組成部分，文化建設(shè)是“五位一體”總體布局的有機(jī)組成部分，“四個自信”最根本的還是文化自信。黃河文化保護(hù)傳承認(rèn)弘揚(yáng)和創(chuàng)新是中國特色社會主義文化建設(shè)的要內(nèi)容。2019年9月17日習(xí)近平總書記在黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會的講話中，明確提出了黃河文化保護(hù)傳承弘揚(yáng)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，傳播黃河文化是貫徹落實習(xí)近平總書記講話精神的具體體現(xiàn)，是時代賦予我們的歷史使命。建國以來，尤其是改革開放以來，黃河文化研究取得了長足進(jìn)展，但是與新時代黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的新目標(biāo)高要求相比，與黃河文化在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化乃至人類優(yōu)秀文化大廈中的地位很不相稱。對如何發(fā)揮好黃河文化在思想政治教育、水文化素養(yǎng)教育中的作用等方面，研究得還較為薄弱，資政育人的功能還未充分發(fā)揮出來，需要大力加強(qiáng)。

四、實踐及效果以華北水利水電大學(xué)為例

華北水利水電大學(xué)是一所以水利為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。近年來，學(xué)校馬克思主義學(xué)院積極將黃河文化融入思政課教學(xué)。

（一）主要做法是：

1.將黃河文化的有關(guān)內(nèi)容融入各門課程的教學(xué)中。按照上述內(nèi)容相關(guān)性的分析，動員教師挖掘相關(guān)內(nèi)容，編寫教學(xué)案例，對案例進(jìn)行分門別類對應(yīng)相關(guān)課程和內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計、有關(guān)內(nèi)容分析。

2.開設(shè)系列配套選修課程。為了加強(qiáng)黃河文化教育，與思政課形成合力，我們組織思政課教師和相關(guān)教師，面向全校各專業(yè)學(xué)生，每學(xué)期都開設(shè)《水利水電概論》必修課，開設(shè)《中華水文化》、《黃河文化》、《中國傳統(tǒng)文化研究》、《中國水利史》等全校公共選修課程、專業(yè)限選課或?qū)I(yè)任選課。

3.組織學(xué)生開展各種校內(nèi)外與黃河文化有關(guān)的實踐活動和技能大賽。開展黃河水情水勢主題教育活動、黃河文化知識競賽、攝影大賽、水情調(diào)研實踐活動、黃河水情系列志愿活動、水文化類挑戰(zhàn)杯競賽活動、水利科技創(chuàng)新大賽、節(jié)水文化節(jié)等系列活動。

4.加強(qiáng)黃河文化有關(guān)平臺資源建設(shè)。一是充分發(fā)揮設(shè)在該校的國家水情教育基地作用，建設(shè)好水文化陳列館，經(jīng)常性接待校內(nèi)外水文化參觀活動。二是與35家單位簽訂了水情教育實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，豐富了水情教育資源。三是建設(shè)水情教育專題書庫和水文化專題數(shù)據(jù)庫。四是發(fā)揮好水利部水務(wù)培訓(xùn)中心、河南河長學(xué)院等培訓(xùn)平臺建設(shè)，將黃河文化列為培訓(xùn)內(nèi)容，組織思政課教師參與授課，培養(yǎng)師資，服務(wù)社會。

5.堅持有機(jī)融入、各有側(cè)重等基本原則。在思政課教學(xué)中，堅持以講好各門思政課的基本理論、基本觀點為主，以滲透黃河文化有關(guān)內(nèi)容為輔的原則，不能“種了黃河文化的地、荒了思政課的田”。在黃河文化相關(guān)選修課程中，堅持以講透講足黃河文化的基本內(nèi)容為主，以滲透思想政治教育元素為輔的原則，盡可能拓寬視野。在各類黃河文化實踐活動中，堅持以參與性、自主性、體驗性為主，以理論教育為輔的原則。在各類平臺資源建設(shè)中，堅持讓更多師生參與，以師生受教育為主要目的。

（二）實際效果

近年來，我們將黃河文化資源融入思政課教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富且極具特色，教學(xué)效果不斷增強(qiáng)，師生也取得了一系列榮譽(yù)或成果。2018年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程評為河南省精品在線開放課程，并獲評優(yōu)秀。2018年，《中華水文化》（課程思政示范課）獲國家級精品在線開放課程。2020年《馬克思主義基本原理概論》被認(rèn)定為首批國家級線下一流本科課程。教師隊伍迅速成長，10余位教師在全國、全省教學(xué)技能大賽中或一等獎。

我校學(xué)生積極參與各類省級以上水文化類技能大賽，并取得優(yōu)異成績。在2019年3月第二屆水美河南演講大賽中，獲特等獎2項，我校獲優(yōu)秀組織單位;在2019年6月水利部宣傳教育中心主辦的大學(xué)生節(jié)水文創(chuàng)大賽中，我校學(xué)生3件作品獲一等獎;我校學(xué)生絕大多數(shù)都參與了挑戰(zhàn)杯大賽的層層選拔，水文化類項目多有獲獎。

教學(xué)改革與科學(xué)研究相互促進(jìn)。近年來，我院教師承擔(dān)了2項水文化領(lǐng)域的國家社科基金項目，此外還有省部級項目多項;出版了黃河文化研究叢書30余部;發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇;獲批水文化研究中心、黃河流域生態(tài)文明研究中心、黃河流域可持續(xù)發(fā)展研究中心等重要社科研究基地，教學(xué)科研相互促進(jìn)的效益正在持續(xù)深化。

該文是2019年河南省高等教育教學(xué)改革項目“優(yōu)秀水文化資源融入高校思政課案例研究與實踐”（教高[2020]27號文）的階段性成果。