藍(lán)雪瓊

摘要：隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展和國(guó)家倡導(dǎo)的“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”兩型社會(huì)的不斷深入，新能源汽車在生活中得到了廣泛應(yīng)用。新能源汽車雖然得到了廣泛應(yīng)用，但是它的配套設(shè)施和后續(xù)維修卻沒有隨之發(fā)展，仍然處在比較落后的狀態(tài)，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類人員的培養(yǎng)，組織高職院校盡早開設(shè)這類專業(yè)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀維修人才。各高職院校要尋求好的方法對(duì)學(xué)生們展開教育，通過各種項(xiàng)目比拼來激發(fā)學(xué)生們的積極性，滿足國(guó)家教育目標(biāo)的需要。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;技能競(jìng)賽;職業(yè)教育改革

在比拼中增強(qiáng)自己的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生們懂得這個(gè)專業(yè)不僅需要理論支持更重要的是技術(shù)支撐。要學(xué)會(huì)把理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能學(xué)會(huì)更多的專業(yè)技能，為未來社會(huì)新能源汽車的發(fā)展提供雄厚的后備資源。由于新能源汽車興起時(shí)間不長(zhǎng)，無論是在教育資源還是基礎(chǔ)設(shè)施方面都缺乏一定的支撐。所以高職院校要加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的定期培養(yǎng)，讓教師們?cè)趯I(yè)技能方面增強(qiáng)自身的實(shí)力，以此來保證學(xué)生們得到良好的教育。國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)的要求，促使高職院校和教師團(tuán)隊(duì)盡快的提升專業(yè)技能，滿足教學(xué)需求。本文針對(duì)新能源汽車技術(shù)服務(wù)技能競(jìng)賽與職業(yè)教育改革中出現(xiàn)的問題，重要性以及改進(jìn)措施進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、新能源汽車技術(shù)服務(wù)技能競(jìng)賽與職業(yè)教育改革的現(xiàn)狀

眾多高職院校缺乏對(duì)于這個(gè)專業(yè)的開設(shè)，許多教師對(duì)于新型技術(shù)掌握的不到位，專業(yè)技能不達(dá)標(biāo)。此專業(yè)開設(shè)的時(shí)間短，教師團(tuán)隊(duì)缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，課程的安排設(shè)計(jì)與實(shí)際不符。由于新能源汽車發(fā)展前景良好，有些高職院校明明缺乏基本的硬件設(shè)施并且當(dāng)?shù)匦履茉雌囈矝]有得到廣泛應(yīng)用，卻還是固執(zhí)的開設(shè)了此專業(yè)，盲目跟風(fēng)的后果就是使此專業(yè)形同虛設(shè)。許多高校對(duì)于此專業(yè)沒有屬于自己的一套教育模式，總是照搬其他院校的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有意識(shí)到是不是真正符合自己院校的實(shí)際。教師注重對(duì)學(xué)生們理論知識(shí)的教授，缺乏實(shí)訓(xùn)練習(xí)，學(xué)生們的實(shí)際操作能力較差，加之相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備昂貴，很多院校沒有對(duì)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行更換與革新，學(xué)生們因此也無法真正感受到實(shí)訓(xùn)的重要性。

二、新能源汽車技術(shù)服務(wù)技能競(jìng)賽與職業(yè)教育改革的重要性

眾所周知，環(huán)境問題在我國(guó)是值得重視的，所以開展新能源汽車的技能競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生們操作能力的培養(yǎng)是十分有效的。在技能比拼當(dāng)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)被激發(fā)出來，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在遇到自己做不了的事情時(shí)能夠懂得互相幫助，以更高的效率完成課業(yè)。通過校企合作提升高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谄渲心軌蛲ㄟ^不斷的訓(xùn)練提升自己的專業(yè)能力，取得更好的成績(jī)。教師們也能通過校方的培訓(xùn)和企業(yè)的幫助不斷增強(qiáng)自己的授課效果，為學(xué)生們提供優(yōu)秀的課程教學(xué)以及為后面的教學(xué)工作者提供良好的授課模板。

三、新能源汽車技術(shù)服務(wù)技能競(jìng)賽與職業(yè)教育改革的改進(jìn)策略

3.1提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平

在新能源汽車的技能服務(wù)和技能競(jìng)賽中，毫無疑問學(xué)生是作為主體而存在的，但是教師的力量同樣不可忽視。只有把教師們的整體實(shí)力提升上去了，學(xué)生們才能接受到更良好的教育，學(xué)會(huì)更多的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校要針對(duì)每次技能競(jìng)賽的不同內(nèi)容及時(shí)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)出在某一方面專業(yè)性極強(qiáng)的教師，在面對(duì)學(xué)生們的提問時(shí)能夠做到對(duì)答如流。要求陪同參賽的教師必須對(duì)新能源汽車的各種知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合水平，便于為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。

例如：2020年在河南舉行的第二次新能源汽車技能競(jìng)賽中，很多的院校學(xué)生參加了比賽，有些學(xué)生取得了傲人的成績(jī)，這些背后都需要教師的悉心指導(dǎo)和傳授。學(xué)校提前一定要做好對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的集中培訓(xùn)，教師們自身也要注重專業(yè)水平的提升，多與同事們進(jìn)行溝通交流，互相探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒優(yōu)秀的授課模式，為學(xué)生們提供完備的課程設(shè)計(jì)安排。教師們還要對(duì)每次競(jìng)賽的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生們以后的知識(shí)復(fù)習(xí)提供資料。教師還要及時(shí)關(guān)注新能源汽車的未來發(fā)展變化，最好做到提前預(yù)知新能源未來發(fā)展的動(dòng)向，做好競(jìng)賽的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.2讓學(xué)生對(duì)每次比賽進(jìn)行消化和總結(jié)

隨著競(jìng)賽的次數(shù)越來越多以及每次競(jìng)賽的內(nèi)容都不一致，同學(xué)們?cè)诿恳淮蔚母?jìng)賽中都回獲得不一樣的感覺和收獲，懂得更多的、以前從來沒有認(rèn)識(shí)到的冷門知識(shí)。這個(gè)時(shí)候，教師可以讓每位參賽人員進(jìn)行賽后的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，寫一些自己的知識(shí)盲區(qū)，并且每天都要進(jìn)行溫習(xí)，以避免長(zhǎng)時(shí)間之后忘記。對(duì)于在競(jìng)賽中遇到的難題，比賽過后要及時(shí)詢問老師進(jìn)行疑問解答，或者是詢問同學(xué)們解決難題。

例如：學(xué)生們參加過一些小型的新能源技能競(jìng)賽后，可以針對(duì)每次比賽的類別進(jìn)行知識(shí)匯總，從中學(xué)習(xí)各種操作經(jīng)驗(yàn)。向比賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)探討，學(xué)習(xí)他們的操作技巧，把他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行匯總學(xué)習(xí)，還要勤加練習(xí)，形成肌肉記憶。還有對(duì)于競(jìng)賽的流程和規(guī)則也要熟記于心，盡量減少出錯(cuò)的幾率，心態(tài)問題也要調(diào)整好，避免由于過度緊張而導(dǎo)致比賽出錯(cuò)。對(duì)競(jìng)賽的時(shí)間安排熟記于心，控制好賽場(chǎng)上的每一秒。

結(jié)束語(yǔ)

總的來說，舉行技能競(jìng)賽可以在很大程度上鍛煉學(xué)生們的能力，讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)到競(jìng)賽對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。無論是國(guó)家還是高職學(xué)校都要多舉行一些競(jìng)賽來刺激學(xué)生們的求知欲，便于以更高昂的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。學(xué)校要謹(jǐn)記國(guó)家的育人要求以及教育目標(biāo)，為國(guó)家發(fā)展提供完備的后備軍。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬俊叁，胡浪.新能源汽車技術(shù)服務(wù)技能競(jìng)賽與職業(yè)教育改革探索研究[J].時(shí)代汽車，2021（03）：61-62.

[2]馬立強(qiáng).2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽新能源汽車技術(shù)與服務(wù)賽推動(dòng)高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)[J].汽車維修與保養(yǎng)，2018（07）：94-95.