李凱

萬眾矚目的學科滲透法制教育正在如火如荼地進行中，作為一項對教材用新角度的深入研究，又是幾家歡喜幾家愁。學科滲透法制教育該不該滲透，如何滲透，滲透的度有多少成為教師們特別是初中語文教師比較頭痛的問題。面對學科滲透法制教育問題，我覺得要理性地實施。

隨著這學期期末考試的悄然來臨，驀然回首，不知不覺自己在教育這個領域中渾渾噩噩地過了三個年頭。少了一些輕狂，多了一些謙遜;少了一些青澀，多了一些滄桑;少了一些緊張，多了一些穩(wěn)重……不變的只有對教育的那份摯愛與熱情，不變的只有對學生的那份企盼與真誠，不變的只有對教學的那份執(zhí)著與追求。初中階段在這整個人生階段可以說是連接兩岸的橋梁，對人的成長起著承前啟后的作用。特別是初中語文教育對學生的語言表達能力、思維能力、思想情感等方面有著深邃的影響。語文的工具性和情感性決定了這門學科有著不可替代的作用。膾炙人口的名篇經(jīng)典影響著一代又一代人的情感和思想，或為之感慨憤懣，或為之痛苦淋漓，或為之開懷暢飲，或為之慷慨激昂，一句話，語文是最能影響人類情感的學科。

大家都知道，初中階段是人生最美妙最值得珍惜的階段，同時又是一個最懵懂最叛逆憧憬的階段。面對新的大千世界，青春熱情的初中生隨著生理心理的變化，內心深處正發(fā)生著悄然微妙的看法。追求“酷”“帥”，成為他們的口頭禪，追求叛逆時尚，成為他們的座右銘。社會本來就是一個大染缸，暴力、毒品、偷盜、搶劫……各種各樣的犯罪侵蝕著懵懂的少男少女。孤寂、不安、嫉妒、拜金……心靈的脆弱導致莘莘學子對學習失去興趣，對自己失去信心，對社會失去希望，乏味、自卑、失望影響著他們的人生觀世界觀。因此，在教學中滲透法制知識是勢在必行。

那么如何去實施呢？

我覺得要理性地實施。當滲透法制教育的春風吹進校園，許多同事們不約而同地去網(wǎng)站下載相關學科的滲透法制教育教學點，興趣盎然地拿著千人一面的資料來敷衍上級領導的檢查。以七年級下冊《語文》為例：《傷仲永》《最后一課》《斑羚飛渡》……這幾篇課文躍然紙上，似乎成了這本教材的“三個代表”。對教材開發(fā)力度的不夠，對教材熟悉和專研不到位導致這種情況的發(fā)生的必然，自身思想行為的懶惰造成了這種敷衍了事的現(xiàn)象。其實，我們除了從教材的課文找出滲透點外，每個單元的綜合性學習實際上就是一個非常不錯的教學點。還是以七年級為例，七年級上冊第三單元綜合性學習《感受自然》，學生們通過前面幾篇文章的學習，在頭腦中已經(jīng)形成了對自然美景的初步感受——美感！那么老師可以適當提示下我們保護美景又哪些方法，哪種方法最有效。學生的思維是非?；钴S漫無邊際的：加強管理，加大執(zhí)法力度，增強環(huán)保意識，提示亂丟亂扔的行為……但哪種最有效，可能很多學生都知道加大執(zhí)法力度最有效。那么，執(zhí)行什么法呢？自然而然，《中華人民共和國環(huán)境保護法》就在潛移默化中滲透到了每個學生的頭腦中。

我說的要理性地實施，是在沒有偏離課本主旨的前提下去實施學科滲透法制教育，并不是開設一堂專門的法律課;也不是每一篇文章逐字逐段，逐篇逐章地梳理出學科滲透法制教學點。教育的任務是什么，簡單理解，讓人成為真正的“人”。我們學習學科滲透法制教育不是為了擺擺樣子，敷衍上級，更不是滿堂灌學科滲透法制教育，失去了該學科獨特的魅力和陣地，造成舍本逐末的尷尬。我們學習《傷仲永》要明白后天學習的重要性;學習《最后一課》要體會韓麥爾先生透過愛自己語言進而愛自己國家;學習《斑羚飛渡》要感知斑羚間團結無私的品質……在把握主旨的前提下，我們去滲透法制教育，不需要幾分鐘，哪怕是一句話，一個提示，學生都能感受到。

另外，有的課文并不需要強加滲透法制教學點。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，這篇散文本來是作者回憶童年往事，來歌頌童年的天真，對大自然的熱愛以及對知識的追求。至于說這篇文章反對封建禮數(shù)和束縛，我看就沒有必要給學生講了。因為，在魯迅的心目中，壽鏡吾先生對少年魯迅的成長有不可磨滅的作用，魯迅在這篇文章中并沒有直接反對封建教育，也沒有否定教育對成才的作用，更沒有意識到從百草園的四季美景中去立一個環(huán)境保護法。因此，我們在教學中大可不必在這停留說滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》。這跟我們教學的初衷相悖了。

總之，我們要在教學中理性地滲透法制教育。不斷研修教材，開發(fā)教材潛藏的各個教學點，讓學生都能成為真正的“人”。