簡正禮

摘要：隨著新課改在校園的全面推行，眾多的教育工作者深知教育改革的重要性，在明確教學目標的前提下不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容，這是當前教學工作者的教學重點之一，近些年出現(xiàn)在熒幕上的影視資源的數(shù)量越來越多，其題材涉及廣泛，其中也出現(xiàn)了數(shù)學的身影，因此小學數(shù)學教師可以在課堂中運用相關(guān)的影視資源，在枯燥的數(shù)學課堂中導入影視資源的相關(guān)片段，能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，利用影視資源進行教學資源的整合，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，但是由于小學數(shù)學教師對影視資源運用的不合理，導致其并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的教學價值，基于此本文深入研究如何在小學數(shù)學課堂中運用影視資源，希望能幫助小學數(shù)學教師在課堂中合理的運用影視資源，進而促進小學數(shù)學教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：影視資源;小學數(shù)學;解題能力

雖然有眾多的影視資源可供小學數(shù)學教師進行挑選，但是怎么選擇合適的影視資源以及如何在數(shù)學課堂中運用，是擺在數(shù)學教師眼前的難題之一，影視資源作為一種輔助教學工具，數(shù)學教師應(yīng)該采取有效的運用方式來幫助影視資源與數(shù)學課堂的完美結(jié)合，可以選擇一些教材上沒涉及到的內(nèi)容，以此來豐富學生的知識面，還可以對教材上的內(nèi)容進行補充，在強化學生記憶的同時還能引發(fā)學生對數(shù)學知識的深度思考，有利于學生對所學的知識進行靈活運用，學生在不斷思考數(shù)學問題并解決數(shù)學問題的過程中，學生的數(shù)學水平也能得到有效的提高。

一、對教材進行延伸，豐富學生的知識面

小學數(shù)學教師開展教學的主要依據(jù)就是數(shù)學教材，因此數(shù)學教師要充分利用數(shù)學教材，在對學生進行數(shù)學知識的講解以后，還可以借助相關(guān)的影視資源來對教材進行延伸，讓學生看到和書本上不一樣的數(shù)學，豐富學生的知識面，從而讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，有利于提高學生的學習積極性，在對教材上的重點內(nèi)容進行講解的時候，數(shù)學教師可以借助相關(guān)的影視資源來降低數(shù)學學習的難度，將枯燥的數(shù)學理論知識轉(zhuǎn)化成生動的影視資源，激發(fā)學生的學習熱情，同時生動有趣的視頻也能讓學生更好的理解相關(guān)的數(shù)學知識，利用影視資源開展課堂能為學生帶來全新的課堂體驗，讓學生在充滿趣味性的數(shù)學課堂中學到更多的數(shù)學知識。

例如，在人教版的小學數(shù)學教材中，數(shù)學教師在對《三角形》進行教學設(shè)計的時候，由于本單元的主要教學目標是讓學生理解三角形的概念，以及通過課堂的學習能夠正確的認知三角形得各個部分，因此數(shù)學教師可以在數(shù)學課堂中為學生播放和三角形相關(guān)的影視資源，如《木乃伊》和《國家寶藏》，可以在這些電影中截取和埃及金字塔相關(guān)的影視片段，讓學生直觀的看到金字塔是三角形的，有利于幫助學生更好的理解金字塔的相關(guān)概念，還可以借助多媒體將金字塔的圖片放大，然后再轉(zhuǎn)化為三角形的圖片，對學生進行三角形各個部分的講解，讓學生在欣賞金字塔的時候感受到三角形的美，從而讓學生感受到數(shù)學的魅力，有利于學生對數(shù)學的深度學習，對學生后期的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。

二、對課堂進行延伸，提高學生解題能力

學生學習數(shù)學的主要渠道就是通過數(shù)學課堂的學習，因此小學數(shù)學教師可以在數(shù)學課堂上多花費一些心思，在課堂上可以將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，利用相關(guān)的影視資源讓學生看到生活化的數(shù)學，透過影視資源中的具體事例來讓學生感知到利用數(shù)學知識來解決生活實際問題能為我們的生活帶來很多方便，再加上數(shù)學這門學科具有很強的實效性，因此數(shù)學教師可以在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的解題能力，在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生靈活運用所學的知識來解決生活中的實際問題，在不斷解決問題的過程中，學生得解題能力也能得到有效的提升，從而促進學生的全面發(fā)展。

例如，在人教版的小學數(shù)學教材中，數(shù)學教師在圍繞《萬以內(nèi)的加法和減法》開展課堂教學的時候，由于學生已經(jīng)對加法和減法有了一定的認知，因此在進行加法和減法混合運算教學的時候，就會輕松很多，但是由于部分學生在加法和減法學習的時候，沒有打好扎實的基本功，所以數(shù)學教師可以在數(shù)學課堂中運用相關(guān)的影視資源，如《舌尖上的中國》，讓學生在觀看不同的食物的過程中，讓學生回憶自己和媽媽一起去買菜的過程，在買食材的過程中就是在做加減法的過程，通過這種生活化的場景讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，從好吃的食物為切入點，能使課堂氛圍變得活躍，有利于培養(yǎng)學生的解題能力，將數(shù)學加減法這種復雜的運算變得簡單，有利于提高學生對數(shù)學的認知。

三、結(jié)論

綜上所述，在小學數(shù)學課堂中運用影視資源有著巨大的教學價值，對師生來說，都是一件益事，對教師來說，借助影視資源進行輔助教學開展數(shù)學課堂能加快數(shù)學教師的教學進度，在講解理論知識的同時還能保證教學活動的順利開展;對學生來說，一方面能豐富學生的知識面，另一方面還能提高學生的解題能力，有利于學生靈活運用所學的數(shù)學知識，解決生活中的實際數(shù)學問題，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]何蓉玲.影視資源在小學數(shù)學教學中的滲透策略探析[J].考試周刊，2021（12）：63-64.

[2]雷慧莉.影視資源在小學數(shù)學教學中的滲透探析[J].當代家庭教育，2020（35）：159-160.