姚寶劍

摘要：籃球運動是一種常見的體育運動，能夠增強大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的思維反應(yīng)能力。當(dāng)前很多高校也在籃球教學(xué)方面給予了高度重視，并創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境?；诖?，本文主要對高?；@球教學(xué)策略進行闡述，為高?；@球教學(xué)的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;籃球教學(xué)

籃球運動具有娛樂性、競技性、技巧性等特征，因此，自從進入中國以來就深受人們尤其是廣大青少年的喜愛?；@球是高校體育教學(xué)重要的內(nèi)容，高校通過籃球教學(xué)一方面提升大學(xué)生籃球運動的能力，另一方面培養(yǎng)大學(xué)生的籃球興趣，推動大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。伴隨著新課標(biāo)的實施，高?；@球教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多元化，教學(xué)評價方式更加科學(xué)化。與此同時，新課標(biāo)下，新的籃球教學(xué)理念推動了高?；@球教學(xué)模式的發(fā)展，這就要求積極探索新課標(biāo)下籃球教學(xué)模式，在提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量的同時，推動籃球運動在高校的開展。

一、科學(xué)安排教學(xué)，突出教學(xué)重點

籃球訓(xùn)練首先應(yīng)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中突出重點教學(xué)內(nèi)容，尤其是學(xué)生的基本功訓(xùn)練，適當(dāng)降低學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練要求，減少高難度的技術(shù)標(biāo)準，注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，多訓(xùn)練基礎(chǔ)技能，幫助學(xué)生掌握更多的籃球常識。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識，增強學(xué)生的場上判斷能力。有的學(xué)生如果對籃球沒有足夠的興趣，但是對裁判的興趣較大，可以針對性地對學(xué)生進行裁判技巧的培養(yǎng)。提升籃球教學(xué)能力很重要的一個方面就是提升教師的專業(yè)化水平，加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)。教師在籃球教學(xué)中起到了主導(dǎo)作用，當(dāng)今社會各種知識和信息的更新速度很快，教師掌握的知識很容易過時，因此需要加強學(xué)習(xí)，不斷接觸新知識，跟上時代發(fā)展的步伐，讓教育與時俱進，實現(xiàn)人才的可持續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力，拓展知識層面，加強對外交流，相互借鑒，優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)相長。

二、更新籃球教學(xué)理念，改革籃球課程教學(xué)

教學(xué)理念對教學(xué)實際具有重要的指導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)改革中不斷吸收、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進教學(xué)理念和教學(xué)實際有效地結(jié)合起來，更好地激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，努力發(fā)揮籃球文化在教學(xué)改革中的重要作用。例如，學(xué)?？梢蚤_展校園籃球比賽活動，讓學(xué)生在籃球比賽中更好地體會籃球文化的價值和意義?；@球比賽也是提升學(xué)生體能素質(zhì)的重要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。除了注重籃球?qū)嵺`，還要增強學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)和傳授，養(yǎng)成良好的體育精神，弘揚籃球文化。高校籃球教學(xué)改革應(yīng)著重幫助學(xué)生樹立籃球文化理念，培養(yǎng)籃球文化創(chuàng)新思維，使學(xué)生在籃球教學(xué)中能夠?qū)W習(xí)到更多超出籃球范圍之外的知識，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念。

三、注重互動式教學(xué)模式

新課標(biāo)下高?；@球教學(xué)要嚴格遵循“健康第一”的教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，對科學(xué)合理的高校籃球教學(xué)改革方案進行制定。細化高校籃球教學(xué)每一個階段的目標(biāo)，從籃球教學(xué)實際出發(fā)，將籃球教學(xué)目標(biāo)向師生互動的籃球教學(xué)行為進行轉(zhuǎn)化?；谛抡n標(biāo)視野下創(chuàng)新高?；@球教學(xué)模式，高?；@球教師需要對籃球教學(xué)管理的路徑進行創(chuàng)新，對于籃球教學(xué)過程中應(yīng)用互動式教學(xué)模式要給予高度重視，由此實現(xiàn)對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)籃球知識、參加籃球運動的積極性的調(diào)動。二是高?；@球教學(xué)對教學(xué)時間要進行靈活的安排，從而使大學(xué)生參加籃球活動的需求得到最大程度上的滿足，基于對籃球教學(xué)手段與籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新，使高校籃球教學(xué)趣味性增強，為大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)營造輕松的氛圍，有助于提升高?；@球教學(xué)效果。三是高校籃球教師從學(xué)生的實際特征出發(fā)，進行有針對性的指導(dǎo)，從而使籃球水平不同的大學(xué)生的籃球技能都能夠得到提升，對大學(xué)生終身籃球?qū)W習(xí)意識進行逐步的培養(yǎng)。需要注意的是，高?；@球教學(xué)實施互動式教學(xué)模式過程中，要基于循序漸進的原則，以現(xiàn)有籃球教學(xué)模式為前提逐漸開展。

四、構(gòu)建科學(xué)完善的評價體系

新課標(biāo)要求高校籃球教學(xué)凸顯學(xué)生的主體地位，基于此，高?；@球教師從學(xué)校的實際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的特征，實施創(chuàng)新性與具有時效性的方法。由于大學(xué)生的個體存在差異，不同大學(xué)生的籃球水平不同，因此，對具有梯度的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)置，使高?；@球遞進式的教學(xué)目標(biāo)得到體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整需要科學(xué)的評價體系，在評價過程中，要采取多元化的評價模式與評價主體，從而實現(xiàn)對高?；@球教學(xué)的全方位評價。一是實施多元化的評價手段。在對高?；@球教學(xué)內(nèi)容進行評價時，要重視過程性評價，一方面對于大學(xué)生的籃球期末考試成績給予重視，另一方面對于大學(xué)生在籃球課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、籃球?qū)W習(xí)進步幅度等進行考察，從而實現(xiàn)通過不同的指標(biāo)全面考察不同水平的大學(xué)生，由此使大學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性得到激發(fā)。通過科學(xué)的評價體系，籃球水平較差的大學(xué)生能夠樹立起信心，籃球水平高的大學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。二是實施多元化的評價主體。對高?；@球教學(xué)進行評價時，不但籃球教師進行評價，同時大學(xué)生要進行自評，同學(xué)之間進行相互評價，通過多元化的評價主體，客觀評價大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)情況。基于科學(xué)完善的評價體系，為新課標(biāo)下高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新提供保障。

五、落實內(nèi)外一體化的教學(xué)模式

高?；@球教學(xué)過程中有效落實課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，為高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。借助于課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，使高校課堂籃球教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合課外的籃球運動、籃球訓(xùn)練，不但推動了籃球課堂教學(xué)的開展，也對于高校籃球社團、高?；@球俱樂部等的發(fā)展起到促進作用。高?；@球課內(nèi)教學(xué)與課外活動的結(jié)合，是新課標(biāo)內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。高?；@球教學(xué)可以和現(xiàn)階段開展的“陽光體育運動”進行緊密聯(lián)系，實現(xiàn)高?；@球課堂教學(xué)內(nèi)容和體育社團的有機結(jié)合，同時，通過籃球比賽、籃球知識講座等活動的開展，使大學(xué)生視野得到開拓，對于籃球教學(xué)內(nèi)容同樣起到深化的作用。

高?；@球運動的發(fā)展離不開籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。新時代的高?；@球教學(xué)對教師提出了更高的要求，需要籃球教師不斷提升自己的職業(yè)技能水平和專業(yè)水平，樹立以大學(xué)生為主體、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的籃球教學(xué)理念，不斷優(yōu)化籃球教學(xué)模式，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。推動高?；@球運動的健康發(fā)展。

參考文獻：

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