劉蕾

摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要以寓教于樂的趣味教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生在愉快的英語課堂氛圍中積極學(xué)習(xí)英語知識(shí)。同時(shí)，為了提升課堂教學(xué)效率，教師要以多元化的趣味教學(xué)活動(dòng)實(shí)施教育引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在英語課堂的多元活動(dòng)中掌握知識(shí)，強(qiáng)化語用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? 趣味教學(xué)? 合作? 游戲? 資源

大多數(shù)學(xué)生是在小學(xué)階段開始接觸英語學(xué)習(xí)的，他們并不是很適應(yīng)新開設(shè)的英語學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到種種難題。長此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)漸漸失去興趣。因此，英語教師必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師采用英語趣味教學(xué)法，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

趣味教學(xué)是指在小學(xué)英語課堂上，以有趣的教育活動(dòng)實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)的一種手段。趣味教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生在愉快的課堂體驗(yàn)中完成英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、趣味合作的開展

在英語課堂上，教師可以借助趣味合作鍛煉學(xué)生的口語能力。在趣味合作中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一個(gè)合作話題，請(qǐng)學(xué)生在話題的范圍內(nèi)進(jìn)行合作討論和交流。如在教學(xué)“My family”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)知和掌握家庭成員等英語知識(shí)，教師可以在課堂上借助趣味合作活動(dòng)實(shí)施引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生與自己的同桌搭檔進(jìn)行互動(dòng)交流。在交流前，教師要設(shè)定趣味合作的問題“Introduce your family”。在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)大膽發(fā)言，詳細(xì)介紹自己的家庭成員。同時(shí)，教師還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生會(huì)介紹家人的職業(yè)。每一個(gè)合作小組都在熱火朝天地互動(dòng)中，有效鍛煉了英語口語，感受到了英語合作的趣味性。

二、趣味游戲的參與

在小學(xué)英語趣味課堂教學(xué)中，教師可以通過趣味游戲的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中感受參與英語課堂的樂趣。同時(shí)，學(xué)生還可以在游戲中積極應(yīng)用已經(jīng)掌握的英語知識(shí)，有效提升英語語用能力。

如在教學(xué)“My School”時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以借助趣味游戲開展課堂活動(dòng)。教師可以通過多媒體設(shè)備展示游戲卡片，每一張圖片都只展示學(xué)校的局部，學(xué)生需要在看到圖片的第一時(shí)間積極舉手，使用課堂上學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)描述圖片場景。如果學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有回答出來，該生所在的小組就會(huì)被扣一分。經(jīng)過參與趣味游戲，學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中回顧了已經(jīng)學(xué)過的英語詞匯知識(shí)。

三、趣味資源的觀看

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以每天固定播放一些趣味性的教學(xué)資源。在趣味資源的展示中，教師可以播放學(xué)生喜聞樂見的英語動(dòng)畫，借助動(dòng)畫的形式展示英語教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生英語課堂參與興趣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，教師可以播放符合學(xué)生認(rèn)知能力的英語動(dòng)畫視頻。如教師可以請(qǐng)學(xué)生欣賞較為簡單的《Mickey Mouse Clubhouse》動(dòng)畫片。隨著趣味視頻資源的觀看和欣賞，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣將大大激發(fā)，且學(xué)生將在日復(fù)一日的“磨耳朵”過程中培養(yǎng)良好的語用意識(shí)和能力。接著，教師可以播放具備一定難度、趣味性更強(qiáng)的英語動(dòng)畫，保證學(xué)生在趣味資源的持續(xù)欣賞中，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高語用能力和素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好組織趣味活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在趣味合作的體驗(yàn)、趣味游戲的參與和趣味視頻的欣賞中，逐步實(shí)現(xiàn)英語基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解，以及英語語用能力的提升和強(qiáng)化。最終，小學(xué)生將在趣味教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐步在活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省宜春市化成小學(xué)）