唐靜月

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)代化的教學(xué)理念滲透在高職教學(xué)中以后，高職教學(xué)方式更加注重對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因?yàn)楦呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)的是適應(yīng)社會崗位需求的實(shí)踐型、應(yīng)用型人才，希望學(xué)生掌握社會一線工作者的實(shí)踐技能。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;美術(shù)教學(xué);實(shí)踐能力

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0220-02

為了培養(yǎng)實(shí)踐型人才，讓學(xué)生較好地適應(yīng)崗位的需求，高職院校美術(shù)學(xué)院應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。美術(shù)教學(xué)在高職教學(xué)中占有很重要的地位，美術(shù)教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識、就業(yè)能力，這對提高學(xué)生今后的崗位適應(yīng)能力十分有利。當(dāng)前我國美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能上還有欠缺，因此實(shí)踐技能已經(jīng)成為高職教育發(fā)展的重要內(nèi)容。本文將分析高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

高職美術(shù)教學(xué)通常情況下很少做理性的分析，通常會將實(shí)踐操作為教學(xué)目標(biāo)，但并不是所有學(xué)生都有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也并不是所有學(xué)生都能夠有創(chuàng)作技巧，所以教師應(yīng)在不影響教學(xué)目標(biāo)的情況下適當(dāng)?shù)靥砑咏虒W(xué)內(nèi)容，除了對基礎(chǔ)的美術(shù)理論概念進(jìn)行講解之外，還應(yīng)該按照高職學(xué)生的具體要求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，比如，教師可以通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)美術(shù)作品讓學(xué)生鑒賞，講解畫家的創(chuàng)作背景、講解美術(shù)史等，通過這種方式能夠增加學(xué)生的知識背景，拓寬學(xué)生的知識視野。另外，很多學(xué)校的美術(shù)課程和教學(xué)體系不相銜接，要提高學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能，就應(yīng)該做出相應(yīng)的教學(xué)改革，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，還要在不改變美術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適應(yīng)市場的發(fā)展，自主增加教學(xué)的內(nèi)容，這既能夠鞏固學(xué)生的美術(shù)技能，又能夠?yàn)閷W(xué)生在今后就業(yè)之后為崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而起到事半功倍的效果。如，美術(shù)行業(yè)中所設(shè)計的內(nèi)容都和生活化的事物有關(guān)，教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)的主題，通過這種方式學(xué)生能夠積極地觀察生活化的事物。比如，在生活中很多的海報、廣告都能給學(xué)生帶來繪畫的靈感，學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行感知理解之后可以進(jìn)行美術(shù)設(shè)計和練習(xí)，因此教師應(yīng)該充分利用生活化的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生對于崗位的認(rèn)識，又能夠鍛煉學(xué)生的技能。如，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越追求精神上的享受，對于服飾的審美能力逐漸提高，課堂上也可以通過水粉畫設(shè)計服裝。一開始學(xué)生不知道如何在服裝上畫水粉，教師可以拿出準(zhǔn)備好的工具，示范制作流程。教師進(jìn)行現(xiàn)場的示范操作，學(xué)生充分理解制作方法之后，可以讓學(xué)生親自設(shè)計一些圖案。在設(shè)計的過程中，師生共同探討，相互交流設(shè)計的思路和方法步驟，在這種氛圍之下，學(xué)生可以提出問題以及問題的解決方案，從而在創(chuàng)作過程中進(jìn)行得更順利。在討論之后，學(xué)生可以進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，比如，制作水粉服飾的配色、染色、水洗、晾干等步驟，教師給予正確的指導(dǎo)。學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)，一邊制作，從而在實(shí)踐過程中獲得良好的體驗(yàn)。在活動過程中，學(xué)生充分感受到了設(shè)計水粉畫的樂趣，在按照教師指導(dǎo)的布置創(chuàng)作之后，可以發(fā)揮自己的想象力，親自設(shè)計圖案和染色，在遇到問題時可以在小組之間進(jìn)行探究和思考，相互學(xué)習(xí)其中的美學(xué)技藝，從而充分體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂，提高藝術(shù)創(chuàng)作的能力。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠?qū)λ郛嬛械乃囆g(shù)元素、配色技巧等有所啟示。教師可以找好有關(guān)布料、服飾的圖案，讓學(xué)生作為一個參考，也可以通過多媒體呈現(xiàn)一些經(jīng)典圖案，讓學(xué)生討論這樣的圖案是否好看，學(xué)生受到一定的啟發(fā)之后，再讓學(xué)生通過想象自由地設(shè)計。學(xué)生可以發(fā)揮個人的藝術(shù)風(fēng)格，結(jié)合教師教給學(xué)生使用的顏色搭配技巧，嘗試用多種色彩，創(chuàng)作不同顏色的作品。最后學(xué)生結(jié)合自己的審美和喜好創(chuàng)設(shè)出多種圖案，從而保持學(xué)生審美的獨(dú)特性。

二、改善教學(xué)方法

如今，我國高職美術(shù)教學(xué)采用統(tǒng)一的課程資源，課程所涉及的藝術(shù)題材有限，缺乏實(shí)用性強(qiáng)、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上也過于單一。而美術(shù)課程是一門以提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力為主的學(xué)科，如果一味地采取統(tǒng)一的教學(xué)資源和教學(xué)方式，會禁錮學(xué)生的思想，不利于學(xué)生思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，想要讓美術(shù)教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效性，就應(yīng)該提供豐富的課程資源，讓學(xué)生提高對美術(shù)的認(rèn)識，從而體會到美術(shù)學(xué)科的魅力。在教學(xué)之中，教師可以將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分成多個部分，其中有國畫、油畫、藝術(shù)攝影等，這樣讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長提供條件。比如，當(dāng)前裝裱行業(yè)越來越火熱，教師可以根據(jù)這一現(xiàn)象增加繪畫、書法裝裱課程，這樣可以掌握一項(xiàng)市場所需要的技能。此外，教師還應(yīng)該利用多媒體技術(shù)添加一些趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這種方式提高課程的豐富性，這樣課程內(nèi)容就會顯得更加直觀、形象，就能夠有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楦呗毭佬g(shù)課程中有很多較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容對于高職學(xué)生來說理解起來較為困難。尤其對于一些美術(shù)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，如果教師一味地講解理論知識，會讓學(xué)生難以形成深刻的印象。教師應(yīng)該通過多媒體中的音、視頻等元素為學(xué)生創(chuàng)建趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的思維興趣，從而再引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠更好地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。并且對于一些難度較大的美術(shù)問題，教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行分析和講解，可能難以將知識點(diǎn)講解清楚，這時可以制作微課讓學(xué)生反復(fù)觀看，學(xué)生就會對豐富的視頻內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。通過這種方式也能夠構(gòu)建良好的美術(shù)知識體系。由此可見，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法能夠豐富美術(shù)教學(xué)的研究領(lǐng)域，從而讓美術(shù)課程的資源不再單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中美術(shù)綜合素養(yǎng)也能夠得到有效提高，尤其是在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠提高學(xué)生對于課堂教學(xué)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神和審美素質(zhì)，高職美術(shù)教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，努力發(fā)揮課程資源的實(shí)效性。