對每個個體而言，能夠?qū)粝胝者M(jìn)現(xiàn)實，是一件無比幸運的事；對一位校長來說，能夠?qū)W(xué)校辦成期待的樣子，更是一件值得驕傲的事。從這個意義上說，云南師范大學(xué)附屬小學(xué)校長周群的教育人生無疑是無憾無悔的。

周群校長的履歷看似極為簡單，在一所學(xué)校工作了一輩子；但又極不簡單，因為她的教育人生是與云南師大附小的改革發(fā)展相互交織、融為一體的。20歲那年，她從昆明師范學(xué)校畢業(yè)后意氣風(fēng)發(fā)地站上附小的講臺，擔(dān)任語文教師、班主任，24歲就被破格提拔為副校長，37歲擔(dān)任學(xué)校黨總支書記兼副校長，43歲正式接任校長，到59歲依然在為包括“一校五區(qū)六點”、在校師生9000余人的附小擘畫集團(tuán)化辦學(xué)的新藍(lán)圖……她用一生的摯愛與堅守，在一所學(xué)校里，心無旁騖地追求自己的教育理想和理想教育的模樣，為自己、為附小書寫了一頁又一頁多彩的篇章。學(xué)校屢獲殊榮，她也先后獲評“享受國務(wù)院特殊津貼專家”“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴥?yōu)秀小學(xué)校長”“云南省三八紅旗手”“云南省教育功勛獎”“云南省教書育人楷?！钡戎T多稱號。

人們常說，在一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的知名學(xué)校當(dāng)校長，所要擔(dān)負(fù)的“守業(yè)”責(zé)任，并不亞于“創(chuàng)業(yè)”的艱難。作為附小的當(dāng)家人，周群校長并沒有躺在前人的功勞簿上做個“維持者”，而是將西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓(xùn)化為肩上的纖繩，帶領(lǐng)新一代附小人在傳承中不斷創(chuàng)新，讓先輩的旗幟傲立于紅土高原之上。

其一，穩(wěn)抓“接力棒”，讓學(xué)校發(fā)展的根基深扎在歷史傳統(tǒng)的沃土上。

云南師大附小從抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大附設(shè)學(xué)校走來，歷史厚重、文化璀璨、成績斐然，在社會期待值日漸高漲但教學(xué)條件卻日益受限的現(xiàn)狀下，作為名校的繼任者，周群深知這個“接力棒”的分量。她認(rèn)識到，在一所學(xué)校的發(fā)展歷程中，每個校長都只是一個“過渡者”，因而否定前人或者標(biāo)新立異，并不能彰顯一個校長的能力；如何基于教育人的信仰和情懷，讓西南聯(lián)大這一優(yōu)秀血脈得以延續(xù)，讓學(xué)校發(fā)展站上新的臺階，才是她這個校長應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。

她帶領(lǐng)團(tuán)隊全面認(rèn)識附小的過去與當(dāng)下，在厚重的歷史文化傳統(tǒng)中、在前人的精神和思想中為學(xué)校尋找新的生長點?！皠傄銏宰俊钡男Ｓ?xùn)一脈相承，新的辦學(xué)理念是從老校歌延伸而來，同時吸納、融匯了新的時代精神，學(xué)校特色文化體系逐步確立。在此基礎(chǔ)上，附小的各項制度得以進(jìn)一步完善，辦學(xué)條件得到全面提升，教學(xué)設(shè)施也從落后陳舊躋身全國領(lǐng)先，學(xué)校逐漸形成民主、科學(xué)、規(guī)范的管理新格局。

其二，勇作“弄潮人”，讓學(xué)校前行的腳步與時代脈搏同頻共振。

一所傳統(tǒng)老校的破繭重生，需要領(lǐng)導(dǎo)者有“守正”的定力和“出新”的勇氣。周群知道，若要計較做事風(fēng)險與個人得失，那么只需安穩(wěn)地守好“家業(yè)”，也能做好一所名校的校長，但這也會使學(xué)校在社會變革與時代發(fā)展的大潮中錯失進(jìn)一步躍升的有利時機。骨子里，周群是一個勇敢進(jìn)取的人，她更希望以開拓附小未來的勇氣，以前瞻孩子未來的責(zé)任，在變通與突破的歷程中積極實踐，讓學(xué)校的辦學(xué)之路越走越寬。于是，她帶領(lǐng)學(xué)校在跨界參評并獲得昆明市第九屆市長質(zhì)量獎和云南省政府第四屆質(zhì)量獎后，再次闖入全國質(zhì)量獎候選，讓具有持續(xù)改進(jìn)作用的績效管理模式，成為支撐學(xué)校追求卓越的原動力。

擔(dān)任校長16年來，她帶領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行了多項創(chuàng)新實踐：系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校課程體系，設(shè)計主題鮮明的系列德育課程，突破學(xué)科疆域整合實施校本課程；構(gòu)建并實施具有個人發(fā)展價值的綜合素質(zhì)評價體系；主動與省內(nèi)外各高校合作，持續(xù)開展教師“梯級培養(yǎng)”；挖掘云南特有的少數(shù)民族資源，創(chuàng)造性地開展“小場地、大課間”少兒民族韻律操活動，在此基礎(chǔ)上探索一整套“體育綜合育人”的實踐路徑，讓五育并舉落在實處；打造“做人教育”品牌，致力于做好“立德樹人”這篇大文章。

其三，甘當(dāng)“鋪路者”，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校承擔(dān)起引領(lǐng)示范的社會責(zé)任。

在學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上的同時，周群心間有一個愿望也越來越強烈。云南是邊疆地區(qū)、民族地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡不充分的問題尤其突出。如何讓附小的“一枝獨秀”帶來更多學(xué)校的“春色滿園”，如何讓鄉(xiāng)村教師的素養(yǎng)提升也能面向未來，如何為更多山區(qū)孩子打開一扇扇看世界的窗？她走進(jìn)過許多大山里的貧困學(xué)校，改善鄉(xiāng)村教育的念想也一次次被激活、被點燃。

于是，她開始主動尋找機會，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源向全省輻射，帶領(lǐng)附小教師傾情填寫了一份教育扶貧的精彩答卷。一方面，學(xué)校敞開大門，積極承擔(dān)作為“國培”“省培”基地的培訓(xùn)任務(wù)，連續(xù)十多年與有關(guān)基金會合作開展全省骨干教師培訓(xùn)項目，以“影子培訓(xùn)”的方式培訓(xùn)鄉(xiāng)村校長。另一方面，學(xué)校主動出擊，持續(xù)組織小分隊送教下鄉(xiāng)和開展結(jié)對幫扶活動，一批批教師走進(jìn)怒江、香格里拉、昭通、德宏、保山等偏遠(yuǎn)地區(qū)送教，成為“云嶺大地上的逐夢人”。已經(jīng)連續(xù)舉行了八屆的“同在一片藍(lán)天下”大型公益活動，為800位從沒下過大山的貧困地區(qū)教師點燃了夢想的火種，如今這火種正年復(fù)一年在紅土高原上傳遞、播撒。

人生無問西東，歲月自成芳華。一個人，一所學(xué)校，一件事，39年不變的熱愛與堅守，周群為云南師大附小的發(fā)展繪上濃墨重彩，也為自己的教育人生做了最美的詮釋。

（編輯 謝 凡）