国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

集團(tuán)化辦學(xué)視域下未來學(xué)校管理變革實(shí)施路徑

2021-09-26 01:29陶偉
教師博覽·科研版 2021年9期
關(guān)鍵詞:管理變革集團(tuán)化辦學(xué)

陶偉

[摘 要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,集團(tuán)化辦學(xué)作為教育集成改革的破題之策,學(xué)校管理面臨新的變革。結(jié)合當(dāng)?shù)匦姓?guī)劃,不斷推進(jìn)學(xué)校管理變革,積極建設(shè)智慧校園,將學(xué)校文化和效率管理相結(jié)合,營造和諧的校園文化氛圍,讓校園成為師生心中的家園。無論未來科技和信息如何影響學(xué)校形態(tài),學(xué)校發(fā)展以立德樹人為根本目的,構(gòu)建起文化創(chuàng)優(yōu)與效率創(chuàng)先相統(tǒng)一的管理新格局,這是未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展與管理變革的新路徑,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的新征程。

[關(guān)鍵詞] 集團(tuán)化辦學(xué);未來學(xué)校;管理變革

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育發(fā)展,學(xué)校應(yīng)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生之間的關(guān)系、學(xué)校管理模式等核心要素進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。國內(nèi)對未來學(xué)校管理變革已展開廣泛而深入的研究。

一、推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的學(xué)校管理變革路徑

(一)科學(xué)規(guī)劃

市教育局以名校為依托,實(shí)行一校一策,探索不同模式下優(yōu)質(zhì)教育資源的集團(tuán)化辦學(xué)形式,帶動(dòng)成員學(xué)校共同發(fā)展。筆者所在學(xué)校依托華士教育集團(tuán)進(jìn)行學(xué)校建設(shè),在13年的發(fā)展中,始終踐行科學(xué)規(guī)劃理念。首先,將公辦民營機(jī)制轉(zhuǎn)化為公辦學(xué)校,集團(tuán)校分成三所獨(dú)立建制的公辦學(xué)校。其次,局部縮減辦學(xué)規(guī)模,職高、普高、初中,分批地撤并、分流。再次,異地新建幼兒園,計(jì)劃搬遷幼兒部。最后,將小學(xué)部提優(yōu)做強(qiáng),期待融入集團(tuán)化辦學(xué)行列。

(二)創(chuàng)新突破

集團(tuán)學(xué)校通過核心校的先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、管理制度共建、教育資源共享等策略,實(shí)現(xiàn)管理互通、師資共享、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、文化共建和質(zhì)量同進(jìn)。學(xué)校結(jié)合集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)會(huì),在研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、文化共建等活動(dòng)中積極參與,不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。

(三)輻射引領(lǐng)

堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)學(xué)校輸出品牌、師資、管理上下功夫,大力推進(jìn)集團(tuán)成員學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理,不斷提升整體辦學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)結(jié)合骨干教師申報(bào)名師工作室的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)科、德育、科研等方面的教師走出學(xué)校,獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(四)堅(jiān)守本色

集團(tuán)化辦學(xué)建議尊重各成員學(xué)校的歷史積淀、辦學(xué)基礎(chǔ)、文化特色,在教育集團(tuán)核心辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下,培育各自優(yōu)質(zhì)特色項(xiàng)目。筆者所在學(xué)校傳承華士百年教育歷史,在區(qū)域教育變革中不斷調(diào)整學(xué)校發(fā)展方向,堅(jiān)持辦學(xué)愿景和治校理念,創(chuàng)新學(xué)校德育發(fā)展路徑,使學(xué)校堅(jiān)持文化傳承和創(chuàng)新特色。

二、未來學(xué)校管理變革的內(nèi)涵和特征

(一)未來學(xué)校管理變革的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育管理變革有兩個(gè)關(guān)鍵詞:一是產(chǎn)出,即新技術(shù)的投入與新型服務(wù)的產(chǎn)出來衡量;二是貢獻(xiàn),即新技術(shù)的投入對個(gè)人發(fā)展和國家發(fā)展的貢獻(xiàn)來衡量。

“人工智能+教育”正在使教育發(fā)生重大變革。但是我們有理由相信學(xué)校不會(huì)消失,因?yàn)榻逃仨毦邆鋵W(xué)生和教師兩個(gè)主體,線上教學(xué)證實(shí)了互聯(lián)網(wǎng)改變了教育方式,但技術(shù)不能替換教師對學(xué)生生活和精神世界的積極影響。因?yàn)榻逃齻鞒形幕?chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會(huì)變,立德樹人的根本目標(biāo)不會(huì)變。筆者認(rèn)為,未來學(xué)校管理變革應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)中國特色,穩(wěn)健推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展,這對未來學(xué)校的管理者提出了新挑戰(zhàn)。

(二)未來學(xué)校管理變革的特征

1.師生關(guān)系變革。以未來學(xué)校的師生關(guān)系為例,傳統(tǒng)教師所具有的傳道、授業(yè)、解惑等“指導(dǎo)”角色將會(huì)逐漸被關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的“教育”角色取代,實(shí)現(xiàn)“從權(quán)威的教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)向相互促進(jìn)的學(xué)伴關(guān)系,從工業(yè)化生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)化生態(tài)培育關(guān)系,從知識(shí)內(nèi)容傳授關(guān)系轉(zhuǎn)向信源的尋徑導(dǎo)游關(guān)系,從知識(shí)習(xí)得共同體轉(zhuǎn)向公共關(guān)系的文化共生體”。

2.學(xué)習(xí)方式變革?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代將以學(xué)習(xí)資源鏈接的方式進(jìn)行整合分享,學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,教師扮演助學(xué)角色,高效學(xué)習(xí)課堂就是為學(xué)生進(jìn)行各種有效資源的鏈接,如背景資料、人物評價(jià)、研究發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容,以便學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解新的知識(shí)點(diǎn)。筆者認(rèn)為,教師可以利用自身掌握的技術(shù)優(yōu)勢,幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),更好地進(jìn)行合作交流式學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,切實(shí)提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。

3.學(xué)校形態(tài)變革。通常情況下,信息技術(shù)會(huì)使教育領(lǐng)域產(chǎn)生階段性的變化,分別是工具與技術(shù)、教學(xué)模式、學(xué)校形態(tài)等方面的不斷改變。在學(xué)校形態(tài)和教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行變革的背景下,再利用現(xiàn)在的5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù),一套新的教育生態(tài)系統(tǒng)、一種面向未來的教育模式就完全可以成為現(xiàn)實(shí)。

三、未來學(xué)校的管理變革實(shí)施路徑

構(gòu)建未來學(xué)校的管理體系,必須在學(xué)校立德樹人的根本使命、教育管理的本質(zhì)特征等基本問題的規(guī)定下展開思路。筆者認(rèn)為,以文化管理和效率管理為抓手,一方面以硬性制度為執(zhí)行力的支撐,以柔性管理為主要方式,建立起未來學(xué)校的文化管理體系;另一方面以數(shù)據(jù)提供為技術(shù)支撐,以品牌效應(yīng)為資本支撐,建立起未來學(xué)校的文化與效率管理新體系。

(一)改變硬性制度管理

1.線上溝通。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,教師可以進(jìn)行線上家訪。人們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給教師進(jìn)行評價(jià),教師通過網(wǎng)絡(luò)途徑給教育行政部門反饋意見。教育主管部門也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)校設(shè)施和社區(qū)學(xué)位,確保每所學(xué)校獲得良性發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)告知。學(xué)校的各項(xiàng)工作都可以通過微信平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)推送,便于教師自主調(diào)整工作進(jìn)度。以往傳達(dá)文件精神都會(huì)通過各種會(huì)議進(jìn)行面對面的接觸,現(xiàn)在發(fā)送到工作群、辦公軟件平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等,第一時(shí)間供教師閱讀。另外,學(xué)校的重要信息發(fā)布,以往通過會(huì)議宣布、布告欄公示,現(xiàn)在則可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公布一切資訊。

3.平臺(tái)談心。通常情形下的學(xué)校管理者做師生思想工作采用談話方式,現(xiàn)在可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行,不限時(shí)間、不限地點(diǎn),實(shí)時(shí)形成記錄。因此,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,平臺(tái)談心成了學(xué)校管理的途徑之一。

如果學(xué)校管理過分依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),而完全放棄傳統(tǒng)的交談方式,則容易造成學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)虛化,產(chǎn)生隔閡,違背學(xué)校管理以人為本的人文精神。由此可見,學(xué)校管理者需要有選擇地使用“互聯(lián)網(wǎng)+”,發(fā)揮正面效能,讓“互聯(lián)網(wǎng) +”不僅是技術(shù)上的優(yōu)勢,還存在管理理念上的優(yōu)勢。

(二)堅(jiān)持柔性管理

當(dāng)下,很多學(xué)校管理者選擇柔性管理,以尊重教職工的人格尊嚴(yán)為前提,通過學(xué)校發(fā)展愿景和學(xué)校文化氛圍的營造,在師生心中產(chǎn)生一種潛在的、正能量的價(jià)值影響,從而把各項(xiàng)工作制度內(nèi)化為個(gè)人自覺自愿參加的一種積極心態(tài)下的管理模式。未來學(xué)校管理將依靠多種多樣的信息匯入,如教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)、內(nèi)外部傳達(dá)的信息、科技與人文等方面的信息。柔性信息將不斷改變影響管理決策的各項(xiàng)限制條件,使每一條管理?xiàng)l例適合師生的個(gè)別需求。

在人工智能的精確輔助下,未來學(xué)校課程的管理主體將向國家和學(xué)生兩級集中,是為了順應(yīng)教育管理的扁平化發(fā)展。學(xué)生主動(dòng)參與課程管理,自主選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,擁有充分的知情權(quán),同時(shí)具有管理的雙重身份,學(xué)生的主體地位將會(huì)突出,從而真正將柔性管理落到實(shí)處。這僅僅是部分學(xué)生群體,更多的學(xué)生還是需要教師的智慧引領(lǐng)。

(三)不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)配置管理

未來學(xué)校要不斷引進(jìn)新技術(shù)設(shè)備,實(shí)時(shí)而全面地對信息進(jìn)行收集和整合,利用數(shù)據(jù)配置帶來的積極效應(yīng),向管理者提供科學(xué)依據(jù),進(jìn)行合理、高效的決策,從而提高學(xué)校管理效率。

另外,我們要考慮大數(shù)據(jù)的安全問題,還需通過規(guī)范技術(shù)設(shè)備管理、消除信息冗余等方式強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全管理。如學(xué)生抽測信息、家庭信息等,在文件傳輸過程中,要保證不被盜取。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)信息,在管理者了解差異后,需要進(jìn)行實(shí)時(shí)刪除,并向操作者提交整改意見,如此形成的諸多信息不能外泄。

(四)始終追求學(xué)校品牌管理

學(xué)校品牌是通過學(xué)校文化的不斷提升和提煉,使管理者在受眾心目中樹立價(jià)值形象。學(xué)校品牌的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包括治校思想、辦學(xué)成果、學(xué)校文化等。品牌管理主要是一種對教育環(huán)境和教育行為的道德規(guī)范管理。多種管理方式都將因共同指向?qū)W校教育的均衡發(fā)展,而加速學(xué)校品牌的形成。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,學(xué)校管理者要轉(zhuǎn)變觀念,積極建設(shè)智慧校園。未來科技和信息會(huì)改變學(xué)校形態(tài),但教育傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)和培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會(huì)變,學(xué)校發(fā)展以立德樹人為根本目的,構(gòu)建起文化創(chuàng)優(yōu)與效率創(chuàng)先相統(tǒng)一的管理新格局,這是未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展與管理變革的新路徑,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的新征程。

猜你喜歡
管理變革集團(tuán)化辦學(xué)
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué):影響因素與發(fā)展對策
公辦中小學(xué)辦學(xué)體制改革的制度化分析
校務(wù)信息化促進(jìn)高校管理變革和數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)研究
依托職教集團(tuán)實(shí)現(xiàn)中高職銜接貫通模式
鐵嶺市高職院校物流專業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)的對策研究
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)躍升的校企合作癥結(jié)及其破解
淺談現(xiàn)代企業(yè)管理的信息化
“營改增”對公路物流運(yùn)輸企業(yè)的影響
大數(shù)據(jù)時(shí)代校園網(wǎng)絡(luò)輿情管理變革研究
信息時(shí)代下的企業(yè)管理及創(chuàng)新路徑探析