王俊文 顏源

初見(jiàn)李琳偉，一下就能讓你驚訝，你根本不相信他是一個(gè)快要退休的人。中等身材，平頭，顯得十分干練，說(shuō)話總是能突出要點(diǎn)，不拖泥帶水，陽(yáng)剛之氣中透著一種儒雅謙和，大氣揮灑中不忘細(xì)節(jié)。每次到學(xué)校，他總是早早地站在校門(mén)口，臉龐上始終掛著微笑。

創(chuàng)辦于1948年的瀍河區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一實(shí)小”）是一所歷史悠久的老校。曾經(jīng)的一實(shí)小辦學(xué)成績(jī)輝煌，是瀍河區(qū)人人向往的名校。2010年前后，學(xué)校發(fā)展放緩，幾經(jīng)波折，形勢(shì)堪憂(yōu)。2017年，李琳偉走馬上任，在臨近退休的年紀(jì)挑起學(xué)校改革的重?fù)?dān)。30多年的經(jīng)驗(yàn)積累，他已經(jīng)走出了一條“李琳偉治校之道”。大道至簡(jiǎn)，永遠(yuǎn)能以“心”的力量四兩撥千斤，永遠(yuǎn)掛著微笑，卻總是大刀闊斧干凈利落。

短短四年時(shí)間，一實(shí)小舊貌換新顏，老將治校開(kāi)新篇，一盤(pán)散沙開(kāi)紅花。領(lǐng)導(dǎo)班子快速成長(zhǎng)，形成拳頭力量;教師、家長(zhǎng)凝心聚力，形成強(qiáng)大育人合力;招生狀況大為改觀，老生紛紛回流，品牌效應(yīng)凸顯;學(xué)校聲譽(yù)顯著提升，先后獲得“洛陽(yáng)市全面特色學(xué)?！薄昂幽鲜⌒@文化先進(jìn)學(xué)?！薄笆〖?jí)卓越家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一實(shí)小團(tuán)隊(duì)以“辦一所有生命成長(zhǎng)故事的學(xué)校”為目標(biāo)，致力于讓每個(gè)孩子都能夠擁有精彩成長(zhǎng)的人生故事。

從心出發(fā)，鐵打的營(yíng)盤(pán)鐵打的兵

上下一心，其利斷金。解決學(xué)校危機(jī)，必須要從“心”抓起，一群鐵了心干事的人在一起，那才叫鋼鐵的團(tuán)隊(duì)，那才叫“鐵打的營(yíng)盤(pán)鐵打的兵”。李琳偉經(jīng)驗(yàn)老到，深知只要找到矛盾核心點(diǎn)，問(wèn)題便能迎刃而解?！皩W(xué)校最大的問(wèn)題在哪里，就從哪里入手?！崩盍諅ソ?jīng)過(guò)多方調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“人心渙散”是這所學(xué)校最大的問(wèn)題?！靶枰I(lǐng)、需要成長(zhǎng)、需要有獲得感、需要對(duì)這所學(xué)校有自豪感?！蔽娜藲赓|(zhì)濃厚的李琳偉從“心”出發(fā)，用文化的力量感染師生，并以身作則。

解決一實(shí)小的問(wèn)題從抓班子，帶隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干教師開(kāi)始了。三年三步走，在李琳偉的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃下，一實(shí)小的每一步都走得扎實(shí)，走得篤定。 第一年新班子上任后，提出“凝心聚力踏歌而行”，人人要為樹(shù)立一實(shí)小新形象有所擔(dān)當(dāng);第二年提出了“規(guī)范提高，樹(shù)立形象”，主要目標(biāo)是改變思想，規(guī)范教師教育教學(xué)行為;第三年提出“緊盯質(zhì)量，鞏固成果”。學(xué)校尊重教師的生命成長(zhǎng)，以文化人，通過(guò)制度規(guī)范、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、專(zhuān)題研究來(lái)打造陽(yáng)光型、學(xué)習(xí)型、智慧型團(tuán)隊(duì)。

大膽用人，出奇制勝。學(xué)校建設(shè)需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，一群人的心聚在一起才能有“重拳出擊”的效果。李琳偉調(diào)任之初恰逢暑假，他仔細(xì)調(diào)研學(xué)校情況、了解學(xué)校師生狀態(tài)、分析不同教師的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，如何排兵布陣他已經(jīng)心里有數(shù)。開(kāi)學(xué)后的第一次中層會(huì)議是李琳偉在一實(shí)小的初次登場(chǎng)，首次亮相便是出手不凡，不拘一格大膽用人。優(yōu)秀班主任丁青蓮被破格提拔為教導(dǎo)主任，她感受到李琳偉對(duì)她的期待和重托，摩拳擦掌，走馬上任;經(jīng)驗(yàn)豐富的教師王利軍被委以重任，全面負(fù)責(zé)家校合育工作。“不會(huì)做不要緊，干起來(lái)就會(huì)了，放開(kāi)手腳去做，成績(jī)是你們的，有任何問(wèn)題我來(lái)解決。”李琳偉是每位中層干部和教師的堅(jiān)實(shí)后盾。像一把火，多年未被“看見(jiàn)”的新領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情被點(diǎn)燃?！俺錆M(mǎn)激情，不知道累。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)也在這樣做?！倍∏嗌徑?jīng)常這樣說(shuō)，一實(shí)小有一群這樣的人，都在充滿(mǎn)激情地奮斗著?！皹?lè)于成就人，善于成就人”是李琳偉在洛陽(yáng)教育界的標(biāo)簽，瀍河區(qū)教育口的很多中層干部都是由他一手培養(yǎng)提拔起來(lái)的。他常說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，要有追求卓越的精神，教師要追求生命價(jià)值，并且無(wú)關(guān)年齡?！崩盍諅ьI(lǐng)一批又一批教師，跳出教育看教育，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)更廣闊、更有生機(jī)的職業(yè)天地。

文質(zhì)彬彬，以情動(dòng)人?！百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”文采和內(nèi)涵相配，才能起到巨大的榜樣力量。第一年元旦晚會(huì)前，李琳偉校長(zhǎng)恰好出差，他在返程的列車(chē)上有感而發(fā)寫(xiě)下一篇散文，下了火車(chē)第一時(shí)間趕到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，作為新年禮物送給了一實(shí)小每位翹首企盼的家人：“我踏著急匆匆的腳步，趕上急匆匆的火車(chē)，我的心也是急匆匆的，因?yàn)槲乙⒀b去赴一場(chǎng)盛大的約會(huì)，與你們的約會(huì)，我怎敢怠慢……我不曾怠慢每一天，在座的每一位老師都滿(mǎn)滿(mǎn)地裝在我的心窩里，我因?yàn)槟銈兊膬?yōu)秀而自豪，因?yàn)槟銈兊呐Χ湴?！去年謝謝你們，明年也謝謝你們。”作為土生土長(zhǎng)的洛陽(yáng)人，李琳偉把十三朝古都的文質(zhì)內(nèi)涵寫(xiě)進(jìn)了骨子里，他的治校方式一如君子般春風(fēng)化人?！昂芏嘈ｉL(zhǎng)是通過(guò)行政命令的方式管理學(xué)校，做家長(zhǎng)式的校長(zhǎng)，也有很多校長(zhǎng)就是純學(xué)究式的校長(zhǎng)。我的管理強(qiáng)調(diào)用心把大家聯(lián)結(jié)在一起。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)成官，你不把自己當(dāng)校長(zhǎng)，別人才會(huì)把你當(dāng)校長(zhǎng)。我不是管（大家），而是一起做事情?！崩盍諅ズ腿熒?、家長(zhǎng)的相處方式就像朋友。

點(diǎn)亮星火，重拾輝煌。一學(xué)期過(guò)去，“凝心聚力，踏歌而行”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，中層干部的能動(dòng)性得到了空前的調(diào)動(dòng)。2018年，一實(shí)小迎來(lái)建校70周年，李琳偉決定以此為契機(jī)再點(diǎn)一把火，把全校師生帶回曾經(jīng)輝煌的歷史中去，喚醒這個(gè)“沒(méi)落的貴族”。多年沒(méi)有舉辦過(guò)大型活動(dòng)的一實(shí)小熱鬧了起來(lái)，“不但要辦，還要辦高層次、大規(guī)模的校慶”。學(xué)校請(qǐng)來(lái)中央電視臺(tái)編導(dǎo)花費(fèi)大半個(gè)月時(shí)間，編排了一臺(tái)全部由一實(shí)小教師、學(xué)生社團(tuán)表演的演出。在活動(dòng)的最后，全校教師共同唱響由李琳偉重新修改歌詞的校歌。一度如一盤(pán)散沙般的學(xué)校有了精氣神，很多教師都流下了眼淚。

從新出發(fā)，敞開(kāi)大門(mén)有大局

課程接地氣，師生成大器。李琳偉認(rèn)為落實(shí)核心素養(yǎng)需要以課程作為依托，進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)。他帶領(lǐng)一實(shí)小團(tuán)隊(duì)聚焦素養(yǎng)、重構(gòu)學(xué)習(xí)、立足課堂、研發(fā)課程，形成了“靈動(dòng)雅趣? 多元融合”的課程文化。實(shí)施了“三點(diǎn)推進(jìn)”策略：項(xiàng)目引領(lǐng)，課題推進(jìn)，系統(tǒng)架構(gòu);文化滲透，資源整合，突顯特色;靈活實(shí)施，多元融合，綜合發(fā)展。

課程的實(shí)施離不開(kāi)每一位教師的全情投入，瀍河一實(shí)小教師整體年齡偏大，教學(xué)技能更新緩慢。如何激發(fā)教師工作熱情成為又一個(gè)矛盾點(diǎn)?！澳呐率潜浦?，也要想方設(shè)法讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，讓有特長(zhǎng)的教師發(fā)揮所長(zhǎng)?！崩盍諅デ山杞處熖亻L(zhǎng)豐富靈動(dòng)課程，以身作則引領(lǐng)優(yōu)秀教師突破教學(xué)瓶頸。