曹剛

陶行知先生認(rèn)為，學(xué)生自治是指，全體學(xué)生自己管理自己，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)自治。依據(jù)這種思想，可以理解為，學(xué)生們組合成一個(gè)團(tuán)體，在其中大家學(xué)習(xí)自己管理自己的這樣一種手段。在當(dāng)下，可以實(shí)踐為通過(guò)班委會(huì)去影響班集體，通過(guò)學(xué)生會(huì)去影響全體學(xué)生，以點(diǎn)帶面，在核心的影響下，選一小部分人學(xué)習(xí)自治，再逐漸去帶動(dòng)大部分學(xué)生的自治，最終達(dá)到共同自治。在這個(gè)過(guò)程中，核心很重要，核心既是統(tǒng)領(lǐng)，更是示范。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)自治、達(dá)到自治的過(guò)程，也是構(gòu)建校園情感生態(tài)場(chǎng)的過(guò)程。學(xué)生自治的實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生的自覺(jué)性、組織性和責(zé)任性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，一方面使自己在精神追求和行為習(xí)慣方面變被動(dòng)為主動(dòng)，另一方面發(fā)揮集體的作用，相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。因而學(xué)生的自治不僅僅局限于德育，在德智體美勞五育方面同樣鼓勵(lì)學(xué)生自治。

一.當(dāng)前學(xué)生常規(guī)管理工作所面臨的困境

中學(xué)階段的學(xué)生常規(guī)管理工作主要是兩個(gè)方面，一是文明禮儀的規(guī)范，二是行為習(xí)慣的矯正。一般中學(xué)的學(xué)生規(guī)模在1000人左右，筆者所在的學(xué)校學(xué)生人數(shù)最多時(shí)達(dá)到6000人。這種幾千人規(guī)模的學(xué)校，學(xué)生怎么管理？學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、廣播操、眼保健操、自行車(chē)排放、午間就餐、上學(xué)放學(xué)秩序如何才能有效的管理好？學(xué)生管理就靠班主任嗎？班主任當(dāng)然是管理的主要力量，但班主任一般都還有繁重的教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生也不可能只在班主任眼皮底下活動(dòng)，所以班主任管理的主要陣地還是在班級(jí)上。但是，如果班級(jí)僅靠班主任管理，那良好的班級(jí)秩序也僅限于班主任在班的那段時(shí)間。學(xué)生管理靠學(xué)生處（德育處/政教處）的老師？學(xué)生處的老師肯定是管理學(xué)生的中堅(jiān)力量，但一般學(xué)校對(duì)于學(xué)生處老師的配備一般是3～4人，幾個(gè)人去管幾千人管的過(guò)來(lái)嗎？學(xué)生處老師最大的職能是制定規(guī)矩，然后依據(jù)規(guī)矩去監(jiān)督和處罰。學(xué)校制定了校紀(jì)校規(guī)，讓學(xué)生知道了什么必須要去做，什么不能做。但是，有了校紀(jì)校規(guī)學(xué)生就不違紀(jì)違規(guī)了嗎？還是會(huì)有違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。難道他們就不怕處罰嗎？如果處罰能做到令行禁止的話，那世界早就大同了。

綜上所述，那怎么辦？思路決定出路，陶行知先生的學(xué)生自治思想提供了解決的思路，但是又不能照搬陶行知先生的方式方法，因?yàn)闀r(shí)代不同了，環(huán)境跟對(duì)象都發(fā)生了變化。所以，我們的學(xué)生自治方案要因地制宜的去設(shè)計(jì)了。

二.學(xué)生自治的關(guān)鍵是組建自治的核心

陶行知先生說(shuō)，學(xué)生自治可以定義為，“是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！笔紫?，什么是“手續(xù)”？手續(xù)，意思為辦事的規(guī)定步驟，其實(shí)也就是方法，其次，“自己管理自己”指的就是自律，最后，結(jié)合以上的理解，應(yīng)該指的是大家學(xué)習(xí)使自己自律的方法。那么，問(wèn)題來(lái)了，第一，向誰(shuí)去學(xué)習(xí)？第二，如何提高學(xué)習(xí)效率。搞不清第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是盲目的;搞不清第二個(gè)問(wèn)題，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，純粹是理論脫離的實(shí)際，成了空中樓閣。其實(shí)，如果思考到這里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，陶行知先生真是了不起，我們思考自治可能更多的是為了通過(guò)學(xué)生自治來(lái)達(dá)到我們所要達(dá)到的學(xué)校的某種治理結(jié)果，而自治結(jié)果對(duì)于陶行知先生而言，只是“學(xué)生自治”的副產(chǎn)品，陶先生的最終目的，是讓“自治”成為學(xué)生一生的屬性，從而受用終身。

我們先來(lái)探討第一個(gè)問(wèn)題，向誰(shuí)學(xué)習(xí)“自治”。一個(gè)群體中，總有那么幾個(gè)優(yōu)秀且自律的人，他們目光堅(jiān)毅、性格沉穩(wěn)、思想睿智，他們就像黑夜中的燈，總能引起別人的關(guān)注并為他人指引方向。這樣的一些人如果不讓他們發(fā)揮作用，那么就是“暴殄天物”。所以，我們就要將這些優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立成標(biāo)桿和榜樣，甚至于打造成學(xué)生們的偶像。如果，榜樣的力量得到了發(fā)揮，且有了偶像光環(huán)的加持，那么校園在這部分同學(xué)以點(diǎn)帶面的影響下，將會(huì)變的和諧、有序。

三.如何組建學(xué)生自治的核心

同學(xué)們中的這些高光人物，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)將他們聚攏起來(lái)，然后組織他們開(kāi)展活動(dòng)。這個(gè)工作由誰(shuí)來(lái)做？這個(gè)工作就可以由班主任和學(xué)生處的老師來(lái)做，也就是成立班委會(huì)和學(xué)生會(huì)的工作。班委會(huì)和學(xué)生會(huì)就是學(xué)生自治的核心。班委會(huì)的成立不能追求一蹴而就，更不能指望一勞永逸。一個(gè)新班級(jí)班委會(huì)的成員需要班主任通過(guò)觀察、考察和調(diào)查來(lái)確定，在這個(gè)過(guò)程中需要班主任辛苦一點(diǎn)，但一旦確定了一個(gè)好的班委會(huì)，那么班上的其他同學(xué)將在班委的帶領(lǐng)和影響下對(duì)自己嚴(yán)格要求、積極向上、努力學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)好的班風(fēng)就形成了。班上的很多事班主任布置下去就會(huì)很順，比如，每天的班級(jí)衛(wèi)生工作，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭，各位值日的同學(xué)各司其職，保證高質(zhì)高效的完成任務(wù)。對(duì)于班委會(huì)成員的挑選條件，尤其是對(duì)于班長(zhǎng)，首先注重品德，一定是一個(gè)講規(guī)矩、懂禮貌、有主見(jiàn)、性格堅(jiān)毅的人;其次，成績(jī)要好，在班上一定要名列前茅，因?yàn)檫@部分同學(xué)是“學(xué)有余力”的，有精力去做一些別的事;最后，這位同學(xué)一定要樂(lè)于去為班級(jí)服務(wù)。制定了這樣的選拔標(biāo)準(zhǔn)后，怎么具體去操作這樣的選拔呢？其實(shí)，我們只要從一點(diǎn)去入手，就是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)樽ナ?。先從班?jí)某次大型考試的前5名中去定候選人，再綜合另外兩點(diǎn)去選人。如果，沒(méi)有合適的，就從前10名中去定候選人。為什么要以成績(jī)?yōu)樽ナ秩ザê蜻x人呢？因?yàn)?，絕大多數(shù)成績(jī)好的孩子，品性都會(huì)很好，也都樂(lè)于助人，愿意為集體做事。在這樣的選人用人的過(guò)程中，也需要不斷迭代，讓一部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子脫穎而出。

學(xué)生會(huì)的建立是在班委會(huì)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，學(xué)生會(huì)的成員以各班班長(zhǎng)為主。這些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)組成的團(tuán)體，名義上是監(jiān)督同學(xué)們的文明禮儀、行為規(guī)范等一些常規(guī)，實(shí)際上他們本身就是被別人學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們的行為會(huì)影響到別人。并且，這些學(xué)生會(huì)的同學(xué)，在影響別人的同時(shí)，也會(huì)對(duì)自己提更高的要求。當(dāng)然，其他同學(xué)在受影響的過(guò)程中也是實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的管理，所以實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生自己管理自己的手續(xù)”。

這一條路我們還會(huì)一直走下去，雖然有時(shí)感覺(jué)會(huì)很辛苦，但是我們?cè)凇疤招兄獙W(xué)生自治思想”實(shí)踐方面做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，也會(huì)感覺(jué)我們的付出很值得也很欣慰！