暑期，各地高考成績公布后，諸如“學(xué)霸淡定查分”“學(xué)霸淡定接受采訪”“學(xué)霸被圍觀要簽名”“學(xué)霸班60人過一本線”“學(xué)霸凌晨被從網(wǎng)吧喊回，告知考712分”式的新聞也開始密集出現(xiàn)。一時間，互聯(lián)網(wǎng)堪稱大型“學(xué)霸群英譜”，各路學(xué)霸紛紛涌現(xiàn)。

這其實是一種慕強心理，作為高考的“成功者”，學(xué)霸自然會被輿論“萬千寵愛”。從新聞價值來說，學(xué)霸故事顯然也更具典型性與戲劇性，構(gòu)成了一種教育新聞的經(jīng)典選題，高考后“捕捉學(xué)霸”，也成了新聞媒體的一種套路化操作。

所以在前段時間里，打開各路新聞App，滿屏600分、700分的故事，到處是學(xué)霸凡爾賽味的淡定與自嘲，洋溢著歡快的氣息。只不過，要明白這種輿論呈現(xiàn)和現(xiàn)實場景是不完全匹配的，一個屬于更廣泛群體的高考敘事，并不是只有學(xué)霸。

從概率就可推知，學(xué)霸必然是少數(shù)?？家粋€平平無奇的分?jǐn)?shù)，上一所并不顯赫的大學(xué)，有一個沒多少經(jīng)驗可講的中學(xué)經(jīng)歷，才是多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)。而這些學(xué)生，其實在互聯(lián)網(wǎng)上整體是失語的，幾乎難見蹤跡。

當(dāng)然，從傳播規(guī)律來說這也正常，畢竟普通學(xué)生缺乏新聞要素，很難成為一個新聞。而且也不必給這些學(xué)生打上一個“高考失利”的標(biāo)簽，對他們的刻畫就要帶有一種悲情色彩。高考只是人生的一次考試，人生的多種可能并不只仰仗這次考試。從現(xiàn)狀看，高考更像是成人禮，而不是躍龍門，沒有超高分?jǐn)?shù)、沒有走進名校的學(xué)生，當(dāng)然也可以過上理想生活。

只不過，面對一種個例化、戲劇化的輿論景觀，公眾是應(yīng)當(dāng)保持清醒的。輿論的放大效果，會讓學(xué)霸鋪滿整個屏幕，但人們沒有必要被學(xué)霸故事渲染得滿心焦慮。普通、正常甚至平淡，才是屬于多數(shù)人的大概率命運。這樣的生活，并沒有什么不堪，也是值得用盡全力珍惜的。

而對于公共政策和公共討論來說，尤其需要從這種“幸存者偏差”式的視角中抽離出來，著眼于更廣泛的社會群體。比如大學(xué)生的就業(yè)保障，畢業(yè)后的社會融入，年輕人的創(chuàng)業(yè)門檻等等議題，相當(dāng)程度上是要針對廣大“平平無奇”的學(xué)生的。他們沒有名校畢業(yè)生較強的博弈能力，這些更加廣大的“普通學(xué)生”是否可以過上“普通生活”，是關(guān)系到更大范圍內(nèi)社會運轉(zhuǎn)秩序的，也是值得全社會細(xì)致探討的。

學(xué)霸，無論是學(xué)習(xí)能力、智力水準(zhǔn)、生活習(xí)慣等等，當(dāng)然有值得學(xué)習(xí)的地方，輿論中對學(xué)霸的追慕，也符合崇文重教的價值理念。但希望這種追捧，不要變成一種對“普通”的“否定”。其實，一個理想的社會圖景，就是兜底的保障很完善，廣大普通人過著普普通通又不失體面的生活。所以，這些分?jǐn)?shù)一般、沒有名校光環(huán)的學(xué)生，他們或許沒有出現(xiàn)在新聞里，但他們廣泛地存在于這個社會，也應(yīng)當(dāng)被深深地惦記著。

（來源：新華網(wǎng)）