陳楨楷 周婷婷

(集美工業(yè)學(xué)校 福建廈門 361022)

1 龍舟運(yùn)動在廈門中職學(xué)校開展的現(xiàn)狀

通過對廈門中職學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查得出（見表 1），在廈門市中職學(xué)校中，28.57%的學(xué)校開展龍舟運(yùn)動比較積極，71.43%的學(xué)校開展龍舟運(yùn)動并不積極。筆者走訪發(fā)現(xiàn)自“嘉庚杯”“敬賢杯”海峽兩岸龍舟賽開展以來，集美工業(yè)學(xué)校和廈門工商旅游學(xué)校的校園龍舟運(yùn)動已經(jīng)成為校園體育的特色項目，經(jīng)常與省內(nèi)外高校、職業(yè)院校龍舟隊進(jìn)行交流比賽[1]。特別是集美工業(yè)學(xué)校把龍舟運(yùn)動納入學(xué)校體育課程中，龍舟精神成為學(xué)校三大精神之一。

表1 廈門市中職學(xué)校是否開展龍舟運(yùn)動（n=7）

2 廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的可行性

通過查閱相關(guān)可行性研究和走訪調(diào)查，分析得出影響廈門市中職學(xué)校龍舟運(yùn)動開展的環(huán)境因素可分為外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境兩大方面。其中，廈門中職學(xué)校開展龍舟運(yùn)動的外部環(huán)境包含人文環(huán)境、項目優(yōu)勢2個維度；內(nèi)部環(huán)境包含校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)生興趣程度、體育場地設(shè)施3個維度。

2.1 廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的外部環(huán)境

2.1.1 人文環(huán)境優(yōu)勢

廈門市集美區(qū)已連續(xù)多年成功舉辦海峽兩岸龍舟賽（“嘉庚杯”“敬賢杯”），在國內(nèi)外產(chǎn)生了良好的賽事影響。自2006年開始，集美區(qū)政府將其提升為海峽兩岸龍舟文化節(jié)，同時舉辦“龍舟文化論壇”和“詩歌文化節(jié)”等活動，使之漸漸成為一張地域文化名片，提高了廈門市集美區(qū)在海內(nèi)外的知名度[2]。

2.1.2 龍舟項目優(yōu)勢

龍舟運(yùn)動進(jìn)中職校園的好處在于能夠加深學(xué)生對端午文化的理解和德育教育。劃龍舟是一項體育運(yùn)動，也是一項集體活動，需要參與者之間互相配合，齊心協(xié)力。因此，劃龍舟也可以視為是對學(xué)生的一種德育教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，形成同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，樹立互相尊重、互相理解、互相支持、互相配合的集體觀念，可以增強(qiáng)班級的集體凝聚力。龍舟進(jìn)校園，能夠讓端午文化變得觸手可及，也能夠讓學(xué)生接受集體教育，在提升學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)識、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識等方面具有積極和深遠(yuǎn)的意義[3]。

2.2 廈門市中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的內(nèi)部環(huán)境

2.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

根據(jù)對中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的持有態(tài)度的問卷調(diào)查統(tǒng)計可知，僅有5.25%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇該項目“不可行”，19.75%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持選擇“有待探討”，17.75%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇“可行”，57.25%學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇“非?？尚小薄６鄶?shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可龍舟運(yùn)動是一項適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動，支持在校開展。

2.2.2 學(xué)生參加龍舟運(yùn)動的興趣程度

從圖1可看出，學(xué)生對學(xué)校開展龍舟運(yùn)動的興趣濃厚，“非常有興趣”和“有興趣”的學(xué)生分別占調(diào)查總數(shù)的41.57%和35.40%，“值得嘗試”和“沒興趣”的分別為14.60%和8.43%。多數(shù)接觸過龍舟運(yùn)動的中職學(xué)生對此項運(yùn)動較為感興趣，并渴望學(xué)習(xí)。

圖1 學(xué)生對龍舟運(yùn)動的興趣程度（n=210）

2.2.3 龍舟場地設(shè)施

訓(xùn)練場地是開展龍舟運(yùn)動的必備條件，校園龍舟運(yùn)動對場地要求較為特殊，需要有龍舟池或靜水龍舟池。集美學(xué)村擁有標(biāo)準(zhǔn)化的龍舟池；華僑大學(xué)擁有公開河域和靜水龍舟池；廈門市水上運(yùn)動中心擁有公開訓(xùn)練河域。以上場地設(shè)施已經(jīng)多次舉辦相關(guān)比賽，賽事運(yùn)營較為成熟，安全性較高，廈門市中職學(xué)校開展全市龍舟聯(lián)賽可以以此作為賽場。開設(shè)龍舟運(yùn)動的中職學(xué)校都建有靜水龍舟池，能夠滿足此項運(yùn)動的基本需求[4]。

3 廈門市中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的預(yù)想效果

3.1 普及龍舟運(yùn)動項目

龍舟運(yùn)動項目在中職學(xué)校普及程度低，在中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動項目，有利于提高龍舟運(yùn)動項目的普及度。此外，學(xué)生具有流動性的特點(diǎn)，可以帶動學(xué)生家長、親朋好友對龍舟運(yùn)動有所了解和接觸。

3.2 龍舟運(yùn)動進(jìn)學(xué)校體育課程

當(dāng)前，體育課程內(nèi)容有較大的選擇性和針對性。校本課程允許廈門中職學(xué)校探索開發(fā)出一系列促進(jìn)學(xué)生參與龍舟運(yùn)動的模式，如成立龍舟社團(tuán)、組建校龍舟隊、開設(shè)龍舟選修課等。

3.3 提升體育產(chǎn)業(yè)競爭力

舉辦高級別的龍舟賽事，邀請龍舟運(yùn)動愛好者到廈門參賽和觀賽，可促進(jìn)旅游消費(fèi)。另外，在學(xué)生群體中開展龍舟運(yùn)動勢必帶動閩南地區(qū)龍舟相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級，形成龍舟相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，有利于促進(jìn)中國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的正增長[6]。

4 廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動的措施

4.1 效仿“廈門國際馬拉松”的發(fā)展模式

近年來，廈門國際馬拉松賽迅速提升了廈門市的城市知名度。廈門馬拉松通過配套舉辦馬拉松圣火點(diǎn)燃儀式，邀請國家領(lǐng)導(dǎo)人、國際田聯(lián)主席，承辦世界路跑協(xié)會年會等眾多舉措，使廈門市和賽事的知名度、影響力迅速得到提升。廈門市中職學(xué)校開展龍舟運(yùn)動可通過效仿廈門馬拉松的發(fā)展模式，通過借鑒和采取各項有利措施，來促進(jìn)龍舟運(yùn)動在中職學(xué)校中的全面開展和發(fā)展。

4.2 集美工業(yè)學(xué)校的經(jīng)驗借鑒

集美工業(yè)學(xué)校男女龍舟隊堅持長年訓(xùn)練，訓(xùn)練分為陸上體能訓(xùn)練、靜水龍舟池訓(xùn)練、下水訓(xùn)練3個階段。每年以“老帶新”模式訓(xùn)練，一批批新生不斷加入，學(xué)校學(xué)制為3年，培養(yǎng)一名劃水隊員可參加3屆比賽。校龍舟隊通過參加海峽兩岸龍舟賽及各級各類賽事，已取得一定的成績，隊伍趨于成熟，學(xué)校龍舟運(yùn)動氛圍良好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)可該項運(yùn)動，并提出全校師生學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)一致的龍舟精神”的號召。

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校龍舟體育特色，學(xué)校采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，委托華僑大學(xué)中華龍舟訓(xùn)練基地培養(yǎng)師資隊伍，提供人才和技術(shù)支撐。在師資上，學(xué)校有國際級龍舟裁判員1人、國家二級裁判員2人、舵手1人、教練員（兼）6人。另外，集美工業(yè)學(xué)校將龍舟運(yùn)動納入學(xué)校課程體系。學(xué)校開設(shè)龍舟運(yùn)動（男女）選修課，一周2課時，理論課程內(nèi)容有龍舟文化、龍舟競賽規(guī)則等，實(shí)踐內(nèi)容有身體素質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊建設(shè)、有氧耐力訓(xùn)練等，并組織教師對廈門市中職學(xué)校龍舟運(yùn)動的發(fā)展成立課題組進(jìn)行研究。

集美工業(yè)學(xué)校成功開展龍舟運(yùn)動項目，從中收獲了龍舟運(yùn)動帶來的正能量。廈門中職學(xué)校可以依據(jù)自身學(xué)校情況，借鑒集美工業(yè)學(xué)校開展龍舟運(yùn)動的成功經(jīng)驗，在良好的人文政策環(huán)境和地域優(yōu)勢基礎(chǔ)上[5]，充分挖掘廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的有利政策，開拓中職學(xué)校體育新局面。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

龍舟運(yùn)動有利于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)且具有德育教育的功能，其具有豐富的民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可促進(jìn)廈門市中職學(xué)校學(xué)生繼承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，推動兩岸青少年交流，建立海峽兩岸體育交流機(jī)制。

目前，龍舟運(yùn)動項目在廈門中職學(xué)校的開展率并不高，只有2所學(xué)校有開展龍舟項目，但都取得了良好的校園體育效果。

集美工業(yè)學(xué)校成功開展龍舟運(yùn)動項目的案例為廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動提供借鑒意義。集美工業(yè)學(xué)校龍舟隊成為廈門集美“嘉庚杯”“敬賢杯”青少年組的佼佼者，拓展了招收龍舟特長生入學(xué)及升學(xué)路徑，為廈門市中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動打下良好的基礎(chǔ)。

影響廈門市中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動項目的三大制約因素是：中職學(xué)生不了解龍舟運(yùn)動規(guī)則；缺乏專業(yè)的龍舟項目教師；龍舟項目開展費(fèi)用高。

廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動是可行的，主要依據(jù)是：師生對參與龍舟運(yùn)動項目感興趣；廈門市擁有良好內(nèi)部環(huán)境及外部環(huán)境；開展龍舟運(yùn)動項目對海峽兩岸青少年交流具有促進(jìn)作用。

5.2 建議

廈門中職學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮廈門市獨(dú)特的地域優(yōu)勢，全面推廣龍舟運(yùn)動項目，可通過定期舉辦各類龍舟賽事，促進(jìn)兩岸青少年的交流，促進(jìn)海峽兩岸體育文化交流。

體育行政主管部門應(yīng)為廈門中職學(xué)校全面推廣龍舟運(yùn)動提供經(jīng)費(fèi)支持，建立專項資金。可借助社會力量建設(shè)龍舟運(yùn)動場地，打造運(yùn)動教學(xué)、運(yùn)動休閑、體育旅游合為一體的龍舟文化交流中心，形成靚麗的城市名片。

廈門中職學(xué)校各?？山Y(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)開展相關(guān)的龍舟課程，通過校本教材的編制、課堂評價、組建校隊、舉行賽事等，助力廈門市中職學(xué)校龍舟運(yùn)動項目的發(fā)展。

廈門中職學(xué)?？赏ㄟ^全國各地師范院校的體育教育師資培訓(xùn)，提高廈門中職學(xué)校體育教師的龍舟運(yùn)動技能和理論水平。對目前缺乏龍舟運(yùn)動技能的在職體育教師定期進(jìn)行在崗繼續(xù)教育，也可以充分吸納全國各大體育院校龍舟運(yùn)動專項畢業(yè)生。

廈門市教育部門可將龍舟項目加入特長生升學(xué)考試中，助力中國龍舟協(xié)會培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年后備人才。