張紅霞

摘 要：新課改要求學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，從學(xué)生的角度開展相關(guān)的教育活動(dòng)。在高中教育體系中，英語(yǔ)有著重要意義，在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并在改革過(guò)程中取得了顯著成效，然而其存在的不足與缺陷也不斷顯現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語(yǔ);問(wèn)題;解決措施

一、高中英語(yǔ)課改后課堂教學(xué)的問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一

對(duì)于剛升入高中的學(xué)生來(lái)講，高中時(shí)期的課程較為復(fù)雜，不同的學(xué)生在基礎(chǔ)水平、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的發(fā)展，外加學(xué)生對(duì)課程喜愛程度不同，導(dǎo)致高中學(xué)生在英語(yǔ)方面呈現(xiàn)了不同的能力水平。大部分英語(yǔ)教師都意識(shí)到了這一問(wèn)題，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)該問(wèn)題給予足夠的重視，未根據(jù)學(xué)生的不同需求制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，大部分教師為了節(jié)省時(shí)間，一直按照原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，甚至有些教師在面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生時(shí)會(huì)降低要求標(biāo)準(zhǔn)，這一現(xiàn)象不僅沒(méi)有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而還阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教學(xué)方式較為單一，這一情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，并對(duì)教學(xué)效率造成一定影響。

2.缺乏科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，只有制訂合理、有效的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，才能更好地傳授學(xué)生相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師更加重視教學(xué)方式與手段，對(duì)教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有太多重視，甚至部分教師直接缺少教學(xué)目標(biāo)制訂這一環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)模式落后

新課標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)方式和理念有明確要求，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分教師未能及時(shí)轉(zhuǎn)變教育模式，仍以應(yīng)試教育模式為主。外加教學(xué)壓力較大、教學(xué)任務(wù)繁重，部分教師對(duì)新課改了解不足，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力、水平的提高造成嚴(yán)重影響。

4.英語(yǔ)課程資源匱乏

現(xiàn)階段，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)課本、輔導(dǎo)書是大部分教師的主要教學(xué)資源，缺乏拓展性資源，給學(xué)生的全面發(fā)展帶來(lái)不利影響。

二、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)問(wèn)題的解決措施

1.采取分層教學(xué)

教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的能力水平以及學(xué)習(xí)風(fēng)格有全面了解，針對(duì)學(xué)生的不同需求制訂合適的教學(xué)方案，對(duì)能力水平存在較大差異的學(xué)生采取分層教學(xué)：對(duì)于基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，使其建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，為其提供更多展示能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)應(yīng)避免教學(xué)方式的單一、籠統(tǒng)，采取多元化教學(xué)手段，不僅可以提高對(duì)學(xué)生的吸引力，同時(shí)還有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2.制訂合理、有效的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，如果為滿足基礎(chǔ)較差學(xué)生的需求，制訂較為簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生而言，缺乏挑戰(zhàn)性，反之，教學(xué)目標(biāo)較高，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生不能完成，因此，應(yīng)制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)。

3.引入先進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源

在教學(xué)過(guò)程中，高中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教育模式，引入先進(jìn)的教學(xué)方式，例如，可利用多媒體將課本內(nèi)容制作成課件，同時(shí)可利用視頻、圖文、音頻等資源進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心與熱情，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的順利開展。

綜上所述，為確保新課標(biāo)的順利實(shí)施以及高中英語(yǔ)教學(xué)的穩(wěn)定開展，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為主及時(shí)解決一系列問(wèn)題，不斷調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)模式與方式手段，轉(zhuǎn)變思想觀念，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李夢(mèng)茹.新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題及改進(jìn)措施 [J].亞太教育，2015（3）：34.

注：本文系酒泉市十三五教育規(guī)劃課題“六步六環(huán)導(dǎo)學(xué)模式在高中英語(yǔ)課題教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題編號(hào)：JQ[2020]ZX077）成果。