強佰

摘要：在當今大學畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越有競爭力的情況下，大學生遇到的就業(yè)問題已成為近年來我國社會發(fā)展的一大難題，是影響社會和諧和穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素。其普遍性引起了社會各界的高度關(guān)注和有關(guān)人士的深入研究。本文筆者從經(jīng)濟學角度出發(fā)，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、大學生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度探尋就業(yè)難的原因，也從營造高效的就業(yè)市場環(huán)境提出了幾點拙見。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學;大學生;就業(yè)問題

隨著高等教育體制的深入改革，我國高等教育取得了舉世矚目的成就。伴隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，我國大學生就業(yè)也面臨著嚴峻的考驗，大學生就業(yè)問題也逐漸成為社會的焦點問題之一。隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的整體轉(zhuǎn)變，中國大學生的就業(yè)市場也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在這種變化中，就業(yè)環(huán)境即影響就業(yè)的各種因素的改變，對我國的大學生就業(yè)產(chǎn)生了直接或間接的影響。下面從以下幾點進行分析研究，并提出了幾點建議。

一、從經(jīng)濟學的角度分析我國大學生就業(yè)難的問題

1.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)

首先，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡是大學生就業(yè)難的根本性制約因素。我國三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，其中第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，而在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，高層次的生產(chǎn)服務(wù)業(yè)比重低，而生活服務(wù)業(yè)比例較高，因此，難以吸收更多的高端人才，從而導致大學生作為社會高端人才而難以就業(yè)的嚴峻問題。從發(fā)達國家的經(jīng)驗中，我們可以得出同樣的經(jīng)濟增長率條件下第三產(chǎn)業(yè)的比重越大，創(chuàng)造的高端就業(yè)崗位就會越多。但是由于我國現(xiàn)階段第三產(chǎn)業(yè)以制造業(yè)和傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)為主，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡反應(yīng)勞動力需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務(wù)業(yè)崗位需求相對不足，但是對普通勞動者崗位卻產(chǎn)生了旺盛的需求，這是造成了大學生就業(yè)難的重要原因。與大學生就業(yè)相匹配的知識型服務(wù)業(yè)諸如銀行、保險、商業(yè)、外貿(mào)、旅游、電信、運輸、會計、審計、法律等服務(wù)貿(mào)易型領(lǐng)域由于對外開放較晚，發(fā)展相對較慢。導致其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的人才需求狀況，就是低端崗位需求旺盛，即對普通勞動者的需求量大，而對高端人才大學生的需求相對較小。這就使大量涌入的畢業(yè)生不得不轉(zhuǎn)而投向低端就業(yè)市場。

1.2區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡

目前我國勞動者的地域分布、流動與崗位的地域分布不對稱是造成我國現(xiàn)階段大學生就業(yè)難的一大因素。在當前我國就業(yè)崗位不足的情況下，又出現(xiàn)了另一種現(xiàn)象;一方面地方經(jīng)濟和社會發(fā)展相對落后，急需人才來推動發(fā)展，改變現(xiàn)狀;另一方面人才又不愿意到這些地方去。這就造成了欠發(fā)達地區(qū)人才嚴重短缺，而經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)卻出現(xiàn)人才高消費即人才過剩現(xiàn)象。眾所周知，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實質(zhì)就是不同地區(qū)的人均GDP和人均收入的差別。這種差別在任何國家都存在，不同之處是差別的大小。在中國，人為分割的城鄉(xiāng)二元化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，政府對沿海發(fā)達地區(qū)的額外政策扶持，使不同地區(qū)在發(fā)展過程中原本存在的不平衡被迅速擴大，市場化區(qū)域競爭的“公平”被打破，中國區(qū)域經(jīng)濟之間的這種差別被顯現(xiàn)出來。

1.3學生的自身弊端

畢業(yè)生對就業(yè)市場狀況認識不夠，觀念出現(xiàn)偏差。受計劃經(jīng)濟時代影響，畢業(yè)生對“市場是需方市場”的認識不夠，觀念出現(xiàn)了偏差。長期以來，我國實行的是精英教育，大學生也以20世紀80年代經(jīng)濟供給不足時的大學生做參照物，自認為自己是人中龍鳳。而且現(xiàn)在農(nóng)村生源基數(shù)較大，他們又大都不愿回到農(nóng)村，就業(yè)心理自然而然就與大城市、白領(lǐng)、高薪聯(lián)系起來。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校擴招造成了人才市場上學歷層次多、專業(yè)面廣、畢業(yè)生數(shù)量大的市場環(huán)境、學歷上的優(yōu)勢已逐漸被弱化。近幾年機構(gòu)改革、造成機關(guān)事業(yè)單位對大學生的需求量減緩。由于對就業(yè)形勢沒有一個全面、客觀、正確的認識、擇業(yè)標準與社會當前需求存在矛盾，就業(yè)心里預期過高，也是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的一個重要原因。

二、促進大學生就業(yè)的相應(yīng)對策

2.1繼續(xù)深化體制改革，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，增加第三產(chǎn)業(yè)比重，特別是推動知識型服務(wù)業(yè)的發(fā)展，從而增加大量適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位。這樣才能充分開發(fā)經(jīng)濟建設(shè)對大學生就業(yè)的需求量，以最大限度地提高對大學生就業(yè)需求水平和市場對人力資源的配置效率。

2.2國家和地方政府制定相應(yīng)的就業(yè)政策，完善人事制度和社會保障制度，擴展畢業(yè)生的就業(yè)空間，實現(xiàn)畢業(yè)生的合理流動。應(yīng)盡可能地放松對勞動力市場的管制，擴大目前大學生的勞動力市場需求，解除大學生的戶籍限制，逐漸使我們的用人制度和人才流動渠道暢通，消除各種人為的壁壘，給畢業(yè)生創(chuàng)造一個寬松的就業(yè)環(huán)境。

2.3在政策上加大傾斜力度，促進大學畢業(yè)生到基層到欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)。為到邊遠山區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的畢業(yè)生提供相應(yīng)的福利待遇、提供人身保障。

2.4 加強對大學生的就業(yè)指導，激勵大學生樹立積極的就業(yè)理念。迫切需要高等學校加強對大學生的就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生樹立積極的就業(yè)觀念，破除地域觀念、城鄉(xiāng)觀念、所有制觀念努力擇業(yè)，更提倡畢業(yè)生去勇敢創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我就業(yè)，并為他人提供就業(yè)崗位。

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