摘要： 近日對(duì)我國(guó)著名電子光學(xué)和光電子成像專(zhuān)家周立偉院士進(jìn)行了訪談。訪談中，周院士首先分享了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)和俄語(yǔ)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)能力的重要性;其次，周院士詳細(xì)論述了外語(yǔ)教學(xué)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)的必要性，指出英語(yǔ)能力與科學(xué)研究緊密相關(guān)，英語(yǔ)教學(xué)不可或缺;之后周院士分析了研究生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面存在的問(wèn)題，并討論了大學(xué)中開(kāi)設(shè)人文課程的迫切性;最后，周院士對(duì)上理工師生提出了建議與期望。

關(guān)鍵詞： 外語(yǔ)能力; 科學(xué)研究; 自主學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)： H 315?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)： 1009-895X（2021）03-0212-08

DOI： 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2021.03.003

Relationship between Foreign Language Proficiency and Scientific

Research：An Interview with Academician Zhou Liwei

LIU Qin

（College of Foreign Languages， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China）

Abstract：

This paper reports an interview with Academician Zhou Liwei，a well-known expert at electron optics and photoelectronic imaging.Academician Zhou first shared his English and Russian learning experiences，emphasizing learning autonomy.Then he expounded on the importance of foreign language teaching，especially English teaching because of its indispensability to and close relationship with scientific research.Next，he analyzed graduate students problems in English learning and academic writing，discussing the urgency of offering humanities courses in universities.Academician Zhou concluded the interview with suggestions and expectations on the development of teachers and students at University of Shanghai for Science and Technology.

Keywords：

foreign language proficiency; scientific research; learning autonomy

中國(guó)工程院院士周立偉1932年出生于上海，祖籍浙江諸暨。他是我國(guó)著名的電子光學(xué)與光電子成像專(zhuān)家，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家，俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士，北京理工大學(xué)教授、首席專(zhuān)家、博士生導(dǎo)師。他長(zhǎng)期在寬束電子光學(xué)、光電子成像領(lǐng)域從事教學(xué)與科學(xué)研究工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科技報(bào)告270余篇，學(xué)術(shù)專(zhuān)著、教材、譯著及科普著作10余部。其專(zhuān)著《寬束電子光學(xué)》榮獲第二屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)和第七屆全國(guó)優(yōu)秀科技圖書(shū)一等獎(jiǎng)，其研究成果曾多次榮獲國(guó)家及部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。

1948年夏天，16歲的周立偉放棄僅讀了一年的高中，報(bào)考上海理工大學(xué)的前身——國(guó)立上海高級(jí)機(jī)械職業(yè)學(xué)校，為自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2021年適逢建黨100周年和上海理工大學(xué)建校115周年，本文作者隨學(xué)校校友工作聯(lián)絡(luò)處同志一起赴京看望周立偉院士，對(duì)他進(jìn)行專(zhuān)訪，了解他學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)歷，并聽(tīng)取他對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的建議。

一、外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

劉芹（以下簡(jiǎn)稱劉）：周院士您好！我是上海理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)劉芹。非常感謝您抽出寶貴的時(shí)間接受這次專(zhuān)訪。學(xué)校正在進(jìn)行新一輪的公共英語(yǔ)教學(xué)改革，得知您精通多門(mén)外語(yǔ)，我想借此機(jī)會(huì)了解您如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)，以及對(duì)母校的外語(yǔ)教學(xué)有何建議。首先想了解一下您從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的？

周立偉（以下簡(jiǎn)稱周）：我是在國(guó)立上海高級(jí)機(jī)械職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)立高機(jī)”）的時(shí)候?qū)W了一點(diǎn)英語(yǔ)。1951年，我到工廠工作的時(shí)候不到十九歲，就開(kāi)始在街上買(mǎi)一些書(shū)作為自己工作中的參考，比如我買(mǎi)過(guò)一本Jigs and Fixtures（《夾具和模具》）的英文書(shū)閱讀，但那時(shí)候我是初高中水平，無(wú)論是科技或是英語(yǔ)，我都是一知半解的。大學(xué)時(shí)代，我學(xué)的是俄語(yǔ)。畢業(yè)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓我從事一個(gè)我完全不熟悉的夜視技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這時(shí)我亟需學(xué)習(xí)新知識(shí)，故閱讀了很多書(shū)。我去圖書(shū)館借了一大堆書(shū)，其中有英語(yǔ)和俄語(yǔ)參考書(shū)，逼著自己學(xué)習(xí)。我在大學(xué)主要是學(xué)俄語(yǔ)，英語(yǔ)是畢業(yè)后自學(xué)的。無(wú)論英語(yǔ)或是俄語(yǔ)我都是三腳貓功夫，不是科班出身，似懂不精的，就像一只三條腿的跛足貓，能走路，但一拐一拐的。我的外語(yǔ)水平和能力絕對(duì)比不上科班出身的學(xué)生。

劉：您謙虛了，您都用外語(yǔ)發(fā)表過(guò)多篇論文了。

周：我從蘇聯(lián)留學(xué)回來(lái)，那是1966年，中蘇關(guān)系惡化，基本是斷交了。俄語(yǔ)的期刊和雜志也都不進(jìn)口了，俄語(yǔ)也用不上，我大約有20年不講一句俄語(yǔ)，口語(yǔ)完全忘了，但閱讀并沒(méi)有丟棄。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直沒(méi)有中斷。

記得1978年，英國(guó)給我國(guó)外交部來(lái)了一封函，邀請(qǐng)我赴倫敦參加光電子成像器件國(guó)際會(huì)議，希望我在會(huì)上發(fā)表科學(xué)論文。那時(shí)我正好在研究電磁聚焦同心球系統(tǒng)的電子光學(xué)，這個(gè)課題是我在俄羅斯研究的繼續(xù)和發(fā)展。我是世界上最早研究這一問(wèn)題的人，并得到了一些新的結(jié)果。從1968年到1978年，在文化大革命期間，運(yùn)動(dòng)不斷，我并沒(méi)有放棄科學(xué)研究，雖然研究是斷斷續(xù)續(xù)的。我們國(guó)家接到邀請(qǐng)函后便派我率領(lǐng)一個(gè)代表團(tuán)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，我便試著把自己的研究論文翻譯成英文，當(dāng)然這難度特別大。我的科學(xué)研究，國(guó)內(nèi)沒(méi)有人能理解，并懂得其中內(nèi)容;文章中甚至有些詞匯（無(wú)論是中文或是英文）及概念，都是我提出和創(chuàng)造的。在20世紀(jì)70年代，還沒(méi)有電腦可以幫助，一切都要自己動(dòng)手，實(shí)在太不容易了。就這樣，凡事開(kāi)頭難，路走得十分艱難，很緩慢，但我認(rèn)為只要堅(jiān)持，一步一步地踏實(shí)前行，就會(huì)有收獲。

二、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的看法

劉：請(qǐng)談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教學(xué)的看法。

周：英語(yǔ)是一門(mén)世界性語(yǔ)言，我出訪英美荷等國(guó)時(shí)，交流就靠英語(yǔ);訪問(wèn)俄羅斯，當(dāng)然用俄語(yǔ)交流。因?yàn)槟菚r(shí)年紀(jì)輕，記憶力強(qiáng)，無(wú)論英語(yǔ)或俄語(yǔ)，只要努力學(xué)和說(shuō)，很快就熟練了。

我與一些朋友常常探討一個(gè)問(wèn)題，為什么在20世紀(jì)三四十年代，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了那么多優(yōu)秀人才，那么多大師級(jí)人物，而解放以后極少出現(xiàn)大師級(jí)人物。我們討論后，有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，其中有一個(gè)原因，就是解放后我們的外語(yǔ)教學(xué)拋棄了英語(yǔ)思維方式，太追求實(shí)用。一個(gè)科學(xué)家若缺少想象力，又不了解外部世界，是很難有成就的。

共和國(guó)建立后，向蘇聯(lián)一邊倒，西方的博雅教育以及行之有效的一套教育，尤其是當(dāng)時(shí)辦得很成功的教會(huì)學(xué)校，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)或是大學(xué)，都作為西方資產(chǎn)階級(jí)教育，被認(rèn)為是腐朽的教育，完全被廢棄了，代之以實(shí)用主義的教育，即以技術(shù)實(shí)用為主的教育。那時(shí)教育的問(wèn)題是學(xué)生是“知其然而不知其所以然”，重實(shí)踐、輕理論，重技術(shù)、輕科學(xué)。因此，20世紀(jì)五六十年代時(shí)培養(yǎng)的青年人沒(méi)有可能從西方的文化和著作中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，也難以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化的能力，包括科學(xué)的思維方式。西方的先進(jìn)哲學(xué)，包括科學(xué)哲學(xué)，除了馬克思外，都作為資產(chǎn)階級(jí)糟粕被拋棄了。那時(shí)雖大力提倡學(xué)習(xí)馬克思主義，但很多是斷章取義，各取所需的。

直到20世紀(jì)的八九十年代遴選學(xué)部委員和院士時(shí)才發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)三四十年代，我們國(guó)家出了那么多優(yōu)秀杰出的人才，盡管五六十年代，國(guó)家也培養(yǎng)了不少人才，可是一比較，能當(dāng)院士和學(xué)部委員的，真正學(xué)術(shù)水平高的，是三四十年代的一批先生們，而極少是五六十年代的先生們。

解放后，外語(yǔ)教學(xué)最大的一個(gè)失策，我認(rèn)為，就是廢除了英語(yǔ)教學(xué)，完全以俄語(yǔ)教學(xué)代替。由于不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使得我們的大學(xué)教育和人才培養(yǎng)在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)趕不上世界先進(jìn)的步伐。到了60年代，因?yàn)橹刑K不和，連俄語(yǔ)也不學(xué)了。

英語(yǔ)是世界語(yǔ)言，而俄語(yǔ)基本上是俄羅斯人看得懂。俄語(yǔ)的詞變格變位很復(fù)雜，學(xué)起來(lái)很困難，但俄羅斯的文化也是非常豐碩優(yōu)美的。我學(xué)習(xí)俄語(yǔ)后，非常喜歡，尤其是他們的文化、音樂(lè)、藝術(shù)、詩(shī)歌和電影，對(duì)我的影響很大。我一直認(rèn)為，外語(yǔ)是認(rèn)識(shí)世界文化、科學(xué)與技術(shù)最好的武器。要了解科技的進(jìn)展，就要靠外語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)。我在大學(xué)當(dāng)教研室主任時(shí)，一直推崇和鼓勵(lì)同事們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化。我鼓勵(lì)教研室同事們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間給同事們分析英文序言的翻譯。

劉：周院士，您在國(guó)立高機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)候，有英語(yǔ)課嗎？您還記得一個(gè)星期上多少節(jié)英語(yǔ)課嗎？

周：那時(shí)我上高中，有一門(mén)英語(yǔ)課。一個(gè)星期上一次，學(xué)了也就忘了。僅學(xué)了一點(diǎn)初級(jí)英語(yǔ)。老師教的內(nèi)容我完全記不得了。只記得一位男老師每次上課一開(kāi)始便講當(dāng)天的股票、社會(huì)的情況等等。那時(shí)，年紀(jì)小，不懂得學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。

劉：那是否相當(dāng)于您的英語(yǔ)都是靠工作以后自學(xué)的呢？

周：對(duì)。主要是工作需要，不學(xué)習(xí)不行。我學(xué)外語(yǔ)，主要靠自己學(xué)習(xí)。一邊學(xué)習(xí)英文資料，一邊學(xué)點(diǎn)文法，很不系統(tǒng)，就是急用先學(xué)，實(shí)用主義的學(xué)習(xí)。故我的基礎(chǔ)很不扎實(shí)。若要考TOEFL和GRE，我是絕對(duì)過(guò)不了關(guān)的。不少人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)度太慢，一個(gè)上午看不了幾行，沒(méi)有耐心，就放棄了。故學(xué)外語(yǔ)一定要有毅力和耐心，堅(jiān)持學(xué)下去，不能像“狗熊掰棒子，掰一個(gè)，扔一個(gè)”。起初，學(xué)習(xí)的進(jìn)度當(dāng)然很慢，如果能堅(jiān)持下去，讀完一本書(shū)，以后進(jìn)度就快了。

我大學(xué)畢業(yè)后，要學(xué)習(xí)研究新專(zhuān)業(yè)，每天要閱讀參考很多資料。那時(shí)，50年代末，我讓學(xué)生幫我借書(shū)，學(xué)生們都說(shuō)我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)速度特別快，而我形容自己當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭——“好像明天我就要走了，就要離開(kāi)這個(gè)世界了”，那樣的渴望，那樣的勁頭，學(xué)習(xí)特別刻苦。

后來(lái)我到俄羅斯做研究，列寧格勒謝德林圖書(shū)館有大量的俄文圖書(shū)和英文圖書(shū)，我每天就在那里發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，餓了啃塊面包，渴了喝口涼水，困了打個(gè)瞌睡，做了大量讀書(shū)筆記和文獻(xiàn)卡片，想從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。在俄羅斯學(xué)習(xí)的三年，的確很辛苦，但我感覺(jué)很快樂(lè)，苦中有樂(lè)。許多人認(rèn)為我那段時(shí)間實(shí)在太辛苦了，太孤獨(dú)了，太艱苦了。但我喜歡探索未知，我感覺(jué)自己也很快樂(lè)，雖然有時(shí)十分想念自己的親人。一旦當(dāng)我有科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，我覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人。

劉：您大學(xué)是在北京讀的，對(duì)吧？

周：對(duì)，大學(xué)在北京工業(yè)學(xué)院，就是北京理工大學(xué)的前身，1953年入學(xué)的。

劉：您是在北京工業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)了俄語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)了幾年呢？

周：我1952年在工廠工作的時(shí)候，廠里辦了一個(gè)初級(jí)的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)班，是專(zhuān)門(mén)為工人開(kāi)設(shè)的俄語(yǔ)啟蒙課，當(dāng)時(shí)就學(xué)了一點(diǎn)發(fā)音和基本詞匯。許多人覺(jué)得好玩，但我很認(rèn)真，結(jié)業(yè)考試時(shí)得了100分，工廠獎(jiǎng)勵(lì)我一座塑料的毛主席像。到了大學(xué)以后，因?yàn)檎紊舷蛱K聯(lián)一邊倒，就不學(xué)英語(yǔ)了，工作后才又一點(diǎn)點(diǎn)撿起來(lái)。故我無(wú)論英語(yǔ)還是俄語(yǔ)，都是三腳貓功夫。但是，學(xué)習(xí)外語(yǔ)有一個(gè)奇怪的地方是，你若年輕時(shí)真的學(xué)好了，就很難忘記。1966年我從俄羅斯回國(guó)，1991年去俄羅斯訪問(wèn)的時(shí)候，雖然25年沒(méi)有接觸俄羅斯人，也不講俄語(yǔ)，但一到俄羅斯機(jī)場(chǎng)，俄語(yǔ)的詞匯全都在腦海中翻滾，都想起來(lái)了，人家說(shuō)話的意思也明白了。在薩馬拉大學(xué)參觀時(shí)我當(dāng)翻譯，從早到晚，一刻也不停頓。這就是因?yàn)槟昙o(jì)輕、記憶力好的緣故。到了自己老年了，一個(gè)單詞，剛查了辭典，而辭典一合上，立刻就忘了，這才體會(huì)“少壯不努力，老大徒傷悲”這句諺語(yǔ)的含義了。

我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力還可以，在俄羅斯做研究的時(shí)候，除了英文和俄文，我還參考諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的一篇德文文章，為此還自學(xué)了德語(yǔ)，并把那篇文章的主要章節(jié)由德文翻譯成了俄文。這都是被逼出來(lái)的，偷懶是一個(gè)人的本性，我也一樣。若沒(méi)有堅(jiān)持的力量或者逼迫自己前進(jìn)的動(dòng)力，很容易找個(gè)借口偷懶。

我在俄羅斯寫(xiě)的副博士學(xué)位論文，參考文獻(xiàn)里有很多是德語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)文獻(xiàn)。如果不懂外語(yǔ)，你在國(guó)外怎么進(jìn)行研究呢？你如何與國(guó)外科學(xué)家合作，交流看法，討論科學(xué)問(wèn)題呢？當(dāng)然，這一切都靠自己努力學(xué)習(xí)，靠自學(xué)。我覺(jué)得，一所大學(xué)，若沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教育可以說(shuō)是失敗的。

三、對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力以及翻譯的看法

劉：您帶研究生吧？您覺(jué)得研究生的英語(yǔ)能力怎么樣？

周：對(duì)，我從1978年開(kāi)始帶研究生。這幾十年，我?guī)Я?0余名研究生，其中一大半是博士生。我名義下的碩士研究生也有幾十個(gè)。改革開(kāi)放前，我們教研室同事們的外語(yǔ)水平?jīng)]有一個(gè)人及得上我的。他們的腦子雖然比我聰明，但沒(méi)有我勤快?，F(xiàn)在研究生的英語(yǔ)口語(yǔ)雖然比我講得好，但他們的英語(yǔ)論文寫(xiě)作不講究，中文寫(xiě)作也不講究，很多我看不上。我看他們寫(xiě)的，對(duì)寫(xiě)得好的，我很高興，大大地夸獎(jiǎng)他們，記住他們的名字;對(duì)寫(xiě)得不好的，我臉色鐵青，把論文退回去。學(xué)生們十分怕我，他們不敢敷衍我。我覺(jué)得，學(xué)生最大的問(wèn)題是對(duì)自己要求不嚴(yán)，這樣將來(lái)如何成才呢！但我的研究生畢業(yè)后都很不錯(cuò)，大都比我強(qiáng)，他們都成才了。

我認(rèn)為，無(wú)論搞研究，還是做學(xué)問(wèn)，包括英語(yǔ)寫(xiě)作，一定要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，一絲不茍。我寫(xiě)論文，無(wú)論是英文，或是中文，在完成后投稿前，文字要仔細(xì)校對(duì)。一般要審核五至八遍（每天上午頭腦清醒時(shí)邊讀邊改，連續(xù)5～8天），除了內(nèi)容外，還有文字上的表達(dá)，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、邏輯和語(yǔ)氣。一定要改到自己感覺(jué)可以，才拿出去發(fā)表。凡是我給國(guó)內(nèi)外期刊上投出的文章，沒(méi)有退稿的，大多是一字不改發(fā)表的。因此，我希望老師對(duì)學(xué)生要求“嚴(yán)謹(jǐn)，又嚴(yán)謹(jǐn)，更嚴(yán)謹(jǐn)”，你要求嚴(yán)格，他們將來(lái)會(huì)感謝你的。

我學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的。我當(dāng)學(xué)生時(shí)的課程作業(yè)和習(xí)題，受到老師們大大稱贊。我不是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，比我聰明智慧的學(xué)生有五六位，但我的作業(yè)是最好的，或最好之一。我學(xué)生時(shí)代的筆記本，實(shí)習(xí)日記本等，有幾十本，都給我校檔案館拿去保存展覽了。我認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的。我覺(jué)得，若自己在學(xué)習(xí)上敷衍，不認(rèn)真，是很有愧的。故我從學(xué)生時(shí)代起，就養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣，絕不糊弄老師。

當(dāng)我大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，校系領(lǐng)導(dǎo)和教師們討論我們班的學(xué)生誰(shuí)能留校，有一位老師對(duì)我大大稱贊，他說(shuō)：“周立偉的作業(yè)做得比你們想象的還要好！”他的這句話，當(dāng)然是說(shuō)得過(guò)分了，但一直在學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)中廣為流傳，使我有一點(diǎn)小小的名聲。但我確實(shí)不是班上學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的，如果排名次，我大約是班上第五至七名，中上等水平而已，但我學(xué)習(xí)是十分認(rèn)真的，我是以勤補(bǔ)拙。我總覺(jué)得，現(xiàn)在的學(xué)生聰明有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足。如果學(xué)生能認(rèn)識(shí)這點(diǎn)，那他們將會(huì)非常優(yōu)秀。我衷心希望，同學(xué)們?cè)谇髮W(xué)期間，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，這將對(duì)自己的一生都是有益的。

劉：您的研究生也寫(xiě)國(guó)際論文嗎？

周：對(duì)，現(xiàn)在對(duì)博士研究生的論文要求高。凡我指導(dǎo)的學(xué)生，就幫他們改一改論文。不少博士學(xué)位論文，我改了六七遍。凡是我的學(xué)生，我都不客氣，論文寫(xiě)得不好，就“敲打”他們。

劉：您幫忙修改的論文，是英語(yǔ)不好還是內(nèi)容不好？

周：不是英語(yǔ)不好，也不是內(nèi)容不好，而是著急不好，問(wèn)題在于要急于出名，把很粗糙的東西拿出去，不愿意精雕細(xì)琢。我們做老師的，不能助長(zhǎng)這種急就章的風(fēng)氣、浮躁的風(fēng)氣。如果學(xué)生在求學(xué)時(shí)期，老師對(duì)他們要求不嚴(yán)格，或是眼開(kāi)眼閉，不嚴(yán)格要求，沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和對(duì)自己嚴(yán)格要求的態(tài)度，那么，學(xué)生是很難成才的。所謂“嚴(yán)師出高徒”，道理就在這里。但現(xiàn)在，老師不敢管學(xué)生。有一位老師開(kāi)玩笑說(shuō)，“在高校，不是學(xué)生怕老師，而是老師怕學(xué)生”，但愿這是一句笑話。我想，沒(méi)有一所好的大學(xué)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生告老師黑狀。一個(gè)高等學(xué)校，師道就應(yīng)該尊嚴(yán)，老師就敢管好學(xué)生。

四、對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的建議

劉：您覺(jué)得是學(xué)生自己沒(méi)學(xué)好，還是外語(yǔ)老師沒(méi)教好呢？

周：很難說(shuō)，每個(gè)人的天分和努力程度都不太一樣?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身?！苯膛c學(xué)固然是一對(duì)矛盾，但我認(rèn)為，矛盾的主要方面是學(xué)生。若教師教得好，要求嚴(yán)，并且學(xué)生嚴(yán)格要求自己，便會(huì)學(xué)得好，老師很高興，這是最好。如果學(xué)生不想學(xué)，不用功，那么，老師的心血容易白費(fèi)。

若一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)不好，是培養(yǎng)不出好學(xué)生的。目前仍有一部分教師對(duì)學(xué)生不敢嚴(yán)格要求，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢教書(shū)，不敢管學(xué)生。而且，奇怪的是，學(xué)生把自己學(xué)不好的責(zé)任，都推到老師頭上?？荚嚂r(shí)，不敢嚴(yán)格要求學(xué)生，一些校系領(lǐng)導(dǎo)，甚至把學(xué)生考不好的責(zé)任推到老師頭上。我認(rèn)為，若我們的教師真正擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)，敢給學(xué)生壓擔(dān)子，對(duì)他們嚴(yán)格要求，不怕學(xué)生告狀，教學(xué)質(zhì)量一定能提高。

我覺(jué)得，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)還是需要一點(diǎn)天分的。話雖然如此，但有天分而不求真才實(shí)學(xué)，玩花架子，最終，還是像龜兔賽跑一樣，兔子最后落后了。外語(yǔ)是一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、了解世界和先進(jìn)文化的武器，不是炫耀自己的外衣，也不是標(biāo)榜自己的資本。一般說(shuō)來(lái)，上海的學(xué)生很聰明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)很快，這是有歷史淵源的。上海的青年學(xué)人，語(yǔ)言上有先天的優(yōu)勢(shì)，如果他們能謙虛一些，踏實(shí)一些，刻苦一些，不耍小聰明的話，尤其是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，要想趕上他們，是十分困難的。

此外，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人，知識(shí)面要廣一些，當(dāng)代的一些科學(xué)技術(shù)的成就、科普知識(shí)、文化藝術(shù)等，都要掌握一些，不求十分精，但要廣博一些。我覺(jué)得，要想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的翻譯家，像傅雷、朱生豪那樣，不是那么容易的。千錘百煉，才能造就一代大家。

劉：您說(shuō)的非常有道理。

周：20世紀(jì)50年代的時(shí)候，學(xué)習(xí)的課程太多，也不鼓勵(lì)學(xué)生上圖書(shū)館自學(xué)，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)都是老師講什么就學(xué)什么，下課之后就復(fù)習(xí)什么。我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，從早到晚，很刻苦，但僅掌握老師講的一點(diǎn)東西。那時(shí)的學(xué)習(xí)，最大的問(wèn)題是，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的知識(shí)面太窄，也沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)有似饑若渴的感覺(jué)，因?yàn)閷?duì)外部世界不了解。

若問(wèn)現(xiàn)在為什么出不了像楊振寧、李政道這樣的大師，我的看法是，一是基礎(chǔ)不好，另一是外語(yǔ)不行，再一個(gè)就是太著急，急于求成了。人的學(xué)術(shù)和人文修養(yǎng)，不是一朝一夕的事，而是刻苦修煉的結(jié)果。搞任何一門(mén)學(xué)問(wèn)也一樣，外語(yǔ)也如此，若只愿意弄花架子，總是“浮”在表面上，不愿意“沉”下去，想成功只能期待運(yùn)氣了。

外語(yǔ)翻譯是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我很早就知道，外語(yǔ)翻譯有嚴(yán)復(fù)所說(shuō)的“信、達(dá)、雅”三原則。“信”是準(zhǔn)確地理解原文的意思，它是前提;“達(dá)”是清楚地用目標(biāo)語(yǔ)言表述出來(lái)，它是基礎(chǔ);“雅”是通過(guò)修辭增強(qiáng)譯文的韻味，它是入化，屬于更高層次的要求。前二者是對(duì)譯文的基本要求，而“入化”使譯文更有文采。我喜歡的一些翻譯家，如傅雷翻譯的巴爾扎克作品、朱生豪翻譯的莎士比亞作品、梅益翻譯的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他們筆下翻譯的文采多么好，多么優(yōu)美啊！現(xiàn)在有的翻譯家較之過(guò)去，不是外文不行，而是中文不行，翻譯的東西沒(méi)有優(yōu)美的文采。因此，愿學(xué)外語(yǔ)的同學(xué)，好好提高自己的文史哲修養(yǎng)。

劉：我們外語(yǔ)學(xué)院的任務(wù)就是針對(duì)學(xué)校所有學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。從您剛才講的那些經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，您認(rèn)為如何教，才能夠讓他們的外語(yǔ)學(xué)得更好呢？

周：我覺(jué)得教和學(xué)是一對(duì)矛盾。你教得最好，他不學(xué)，不努力學(xué)，或?qū)W不進(jìn)去，那是沒(méi)有辦法的事。首先，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很重要。20世紀(jì)50年代的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，都想著自己今天的學(xué)習(xí)是勞動(dòng)人民的血汗支持的。那時(shí)，我們國(guó)家因?yàn)榭萍悸浜?，就靠生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品去換取外匯，農(nóng)民在農(nóng)田里干活一天，只有一角錢(qián)、幾分的工分。我們就是因?yàn)榭萍疾粡?qiáng)，只好受技術(shù)先進(jìn)國(guó)家列強(qiáng)的欺負(fù)。當(dāng)年，我們用一列火車(chē)滿裝洗澡擦背用的絲瓜筋換取人家一臺(tái)小小的儀器;現(xiàn)今，我們用幾億件襯衫換取一架波音747飛機(jī)。因?yàn)槲覀兛萍悸浜?，沒(méi)有辦法，只好被人家欺壓剝削。

為什么當(dāng)年的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性高呢？因?yàn)閷W(xué)生們都想著，上大學(xué)不容易，是人民的血汗培養(yǎng)我成長(zhǎng)，自己有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？當(dāng)時(shí)的大學(xué)生，都有一種責(zé)任感迫使自己努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生有這樣的心態(tài)和責(zé)任感嗎？我直到現(xiàn)在，也沒(méi)有忘記當(dāng)年是勞動(dòng)人民流血流汗把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)的，我要用自己的努力和成就回報(bào)他們。我們的國(guó)家，就靠千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的奮斗，流血犧牲，才有今天美好的日子和初步的強(qiáng)大。我衷心希望今天的學(xué)生繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不把學(xué)習(xí)看成僅是自己成長(zhǎng)的事，而是關(guān)系到國(guó)家興盛、人民幸福的大事。

其次，是教的問(wèn)題?，F(xiàn)在有不少教師，明哲保身，不敢嚴(yán)格要求學(xué)生，也不對(duì)自己要求嚴(yán)格，不努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，這是誤人子弟。我認(rèn)為，教師應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)。一所大學(xué)，若不敢嚴(yán)格要求學(xué)生，能培養(yǎng)出好學(xué)生嗎？我希望，學(xué)校要提倡師道尊嚴(yán)，保護(hù)老師嚴(yán)格教學(xué)的積極性，老師要切切實(shí)實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)。

我認(rèn)為，只有掌握了外語(yǔ)，你才能夠了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。21世紀(jì)初，我和俄羅斯科學(xué)家們討論科學(xué)問(wèn)題時(shí)，我對(duì)科學(xué)問(wèn)題的直覺(jué)能力是很強(qiáng)的，反應(yīng)也很快，絲毫不比他們遜色，故他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是比較高的。為此，他們邀請(qǐng)我當(dāng)俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院的外籍院士。他們還寫(xiě)了一封賀信，特別稱贊我。信里講，“跟我討論科學(xué)問(wèn)題時(shí)，你反應(yīng)特別快”，“你是搞電子光學(xué)的，你的腦子就像電子一樣轉(zhuǎn)得快”。我和他們討論科學(xué)問(wèn)題時(shí)反應(yīng)非常快，立刻就能跟他們講這個(gè)是什么問(wèn)題。我認(rèn)為，對(duì)科學(xué)問(wèn)題的直覺(jué)能力，我們中國(guó)人絲毫不比外國(guó)人遜色。

我一直鼓勵(lì)學(xué)生們研究科學(xué)要走在世界的最前列，也就是研究的問(wèn)題有深度，要站在科學(xué)最前沿。我覺(jué)得，在大學(xué)期間，自學(xué)能力和外語(yǔ)能力很重要。將來(lái)畢業(yè)之后，一切都靠自己自力更生。我的科學(xué)研究，包括我的論文寫(xiě)作，所有公式，所有的東西全是我一個(gè)人寫(xiě)的。我希望，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，思維能力和外語(yǔ)能力打下好的基礎(chǔ)，不然將來(lái)很難有成就。

我記得，1978年秋，我們國(guó)家還沒(méi)有改革開(kāi)放。國(guó)際光電子成像器件會(huì)議在英國(guó)召開(kāi)。會(huì)議主持人解根博士對(duì)女皇的侄子肯特公爵說(shuō)，這次會(huì)議，他破例地邀請(qǐng)了兩個(gè)人：一個(gè)是俄羅斯人，留學(xué)法國(guó)的博士生，是謝列夫;另一個(gè)是中國(guó)人，留學(xué)蘇聯(lián)的博士生，就是我。當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)和中國(guó)都是鐵幕后的國(guó)家，因?yàn)檫@兩個(gè)國(guó)家都不開(kāi)放。西方國(guó)家認(rèn)為中國(guó)和蘇聯(lián)是很神秘的國(guó)家，都不知這些國(guó)家的科學(xué)家在做什么，研究什么，不可捉摸。就是在這個(gè)背景下，他們給我國(guó)外交部來(lái)函邀請(qǐng)我去參加國(guó)際會(huì)議。當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛剛粉碎“四人幫”，從“文化大革命”的噩夢(mèng)中走出來(lái)，我們也很想了解外部世界，尤其是當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展。于是，借此機(jī)會(huì)，黨中央決定派我率領(lǐng)一個(gè)代表團(tuán)出國(guó)。當(dāng)時(shí)，中央負(fù)責(zé)科技的王震將軍，打了一個(gè)報(bào)告，要派我率團(tuán)出國(guó)，有5位政治局委員在傳閱的文件上畫(huà)了圈。這里，有很多細(xì)節(jié)我就不講了。當(dāng)時(shí)，我研究的問(wèn)題，恰好美國(guó)和蘇聯(lián)也都同時(shí)在研究，但他們的研究都不深入。我當(dāng)時(shí)發(fā)表的這篇文章和美國(guó)的一個(gè)教授文章的題目很接近，但我的論文論證很深入，美國(guó)的教授僅是初步研究，講得比較粗糙。后來(lái)兩篇文章選其中之一，把我的文章選上了論文集，淘汰了美國(guó)教授的文章。美國(guó)教授也沒(méi)有很在意不能選上他的文章，因?yàn)槭峭?，他立刻發(fā)函邀請(qǐng)我到美國(guó)講學(xué)。第二年，蘇聯(lián)科學(xué)家也在他們的《技術(shù)物理雜志》上發(fā)表同一問(wèn)題的文章，但他們的研究也不及我深入。

劉：1978年，您是去英國(guó)參加國(guó)際會(huì)議，對(duì)嗎？您在那邊交流也沒(méi)問(wèn)題吧？

周：那時(shí)，國(guó)家還沒(méi)有完全開(kāi)放，黨中央批準(zhǔn)我?guī)ш?duì)出國(guó)訪問(wèn)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表科學(xué)論文。當(dāng)時(shí)我的外語(yǔ)口語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴的，但我的論文一炮打響了。我后來(lái)當(dāng)上俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士，主要也是這篇論文，被認(rèn)為“創(chuàng)立了一個(gè)科學(xué)學(xué)派”，但國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)人看得懂。

至于我的外語(yǔ)，學(xué)得不地道。這與我對(duì)自己外語(yǔ)的要求有關(guān)，我只求能寫(xiě)自己領(lǐng)域的科技文章就滿足了。

劉：但是也能交流，這樣就可以了。

周：我記得1991年參加英國(guó)倫敦光電子成像國(guó)際會(huì)議時(shí)，我是會(huì)議組織委員會(huì)委員，有一個(gè)上午的全體大會(huì)由我主持。當(dāng)時(shí)有一個(gè)俄羅斯專(zhuān)家要做報(bào)告，他知道我去過(guò)俄羅斯留學(xué)，就和我說(shuō)他英語(yǔ)不好，讓我?guī)鸵幌旅?，我說(shuō)行。他報(bào)告講完之后別人問(wèn)他英語(yǔ)問(wèn)題，我就翻譯成俄語(yǔ)給他聽(tīng)，之后我再把他的俄語(yǔ)回答翻譯成英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)大家都特別奇怪，一個(gè)中國(guó)人竟然做英俄雙向翻譯！這件事給我們中國(guó)人爭(zhēng)了面子，他們覺(jué)得我雖其貌不揚(yáng)，但不是無(wú)能之輩。

劉：我發(fā)現(xiàn)您是語(yǔ)言天才。

周：不是，絕對(duì)不是，我差遠(yuǎn)了。我就是靠自己努力學(xué)習(xí)，靠笨功夫。因?yàn)闊o(wú)論科技，或是外語(yǔ)，你經(jīng)常寫(xiě)，經(jīng)常研究，就能進(jìn)步。我的外語(yǔ)是三腳貓，但我從事的科學(xué)研究是基礎(chǔ)理論研究，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，這要有真本事，要經(jīng)受?chē)?yán)格的考驗(yàn)。而且要做到這個(gè)世界上關(guān)于這方面科學(xué)問(wèn)題的研究，誰(shuí)都沒(méi)有我做得好。關(guān)于語(yǔ)言，我的中外文功底是很差的，寫(xiě)的文字也不優(yōu)美，只是能讓人看懂而已。

我覺(jué)得，學(xué)外語(yǔ)還是需要有好的環(huán)境，才能學(xué)到地道的外語(yǔ)，當(dāng)然還需要一點(diǎn)靈氣。一開(kāi)始，基礎(chǔ)要打好，若滿足一知半解，沾沾自喜，也是學(xué)不好的。開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候很困難，但只要肯下苦功夫，多寫(xiě)、多練、多模仿，就能提高自己的外語(yǔ)水平。

劉：您剛才講的對(duì)我們很有啟發(fā)，非常有用?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是好像感覺(jué)也沒(méi)什么效果。

周：還是要學(xué)以致用。不能是花架子，不能只圖個(gè)形式、好看流利，而是要切切實(shí)實(shí)地學(xué)。你看20世紀(jì)30年代的一些學(xué)者，比如傅雷這些人，他們的外語(yǔ)都特別好。但我們50年代的教學(xué)，完全把文科這一套全去掉了，這是一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生只有抽象思維，沒(méi)有形象思維，他們的語(yǔ)言是硬邦邦的，一點(diǎn)也不美。我雖然有抽象思維，但形象思維不夠。我覺(jué)得大學(xué)教育應(yīng)該把形象思維和抽象思維這兩方面結(jié)合起來(lái)，尤其是學(xué)文的人。

我覺(jué)得人文課方面的學(xué)習(xí)不能廢棄，文學(xué)基礎(chǔ)不好的話，也會(huì)影響形象思維和抽象思維。若寫(xiě)文章，沒(méi)有寫(xiě)作能力，沒(méi)有文字表達(dá)能力，那寫(xiě)的東西就干巴巴的，一點(diǎn)也沒(méi)有文采。為什么20世紀(jì)30年代像徐志摩那些人，他們寫(xiě)的文章、信件，大家都覺(jué)得很有文采？像傅雷翻譯文章，他不僅要精通中文，還要精通外文、精通音樂(lè)、精通法國(guó)社會(huì)等，這是很不容易的。現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，也不是沒(méi)有這樣的大師，但是很少了。這不見(jiàn)得都是環(huán)境的關(guān)系，也不見(jiàn)得出國(guó)的人就比不出國(guó)的人外語(yǔ)好，還是要看努力的程度以及天分了?？上У氖?，我們現(xiàn)在很少有外語(yǔ)和中文文采都特別好的人了。

劉：現(xiàn)在的年輕人學(xué)了很多東西，但就如您所說(shuō)，他們學(xué)得不精，一到關(guān)鍵場(chǎng)合就拿不出手了，這個(gè)是很大的問(wèn)題。也不知道怎么教他們，他們就是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，不太愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)。

周：無(wú)論科學(xué)，或是外語(yǔ)，都是磨礪成長(zhǎng)的。例如，做報(bào)告，說(shuō)外語(yǔ)，一開(kāi)始，我經(jīng)常出洋相。但我沒(méi)有放棄，一步一步地蹣跚前行，才有些進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)出一些問(wèn)題，這是常態(tài)，不要責(zé)怪他們，誰(shuí)都不是天生有才的，故還需多鼓勵(lì)他們。但對(duì)吊兒郎當(dāng)?shù)摹⒉徽J(rèn)真的、視為兒戲的學(xué)生，要狠狠批評(píng)他們，直到他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、對(duì)上理工師生的建議和希望

劉：您有什么人生感悟要送給我們的學(xué)生嗎？鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

周：我對(duì)自己的人生有12個(gè)字的自勉，都寫(xiě)在我的自傳里面了。首先是為人，我一生以“善良、誠(chéng)信，干練、正直，堅(jiān)毅、自律”12個(gè)字要求自己。善良與誠(chéng)信是我父親教導(dǎo)我為人要有一顆惻隱之心，一輩子真誠(chéng)地幫助他人、善待他人，為人要厚道誠(chéng)信，尊敬師長(zhǎng)，要記住并報(bào)答幫助過(guò)自己的人，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。干練與正直是我母親教導(dǎo)我要行事正義，同情弱者，光明正大，為人正派，什么也不用害怕。堅(jiān)毅與自律是我在學(xué)校和社會(huì)中培養(yǎng)和磨練的，是為人處世內(nèi)在的力量。做學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)持和毅力，要有把事情干到底的決心。自律是對(duì)自己處處嚴(yán)格要求：清廉自守，不欺暗室，仰不愧于天，俯不怍于人。我時(shí)刻以此12個(gè)字要求自己，反省自己。

劉：這個(gè)可以送給我們學(xué)生，特別好！

周：我父母親對(duì)我的影響特別大。雖然我母親不識(shí)字，但她為人很有智慧。我父親給我最大的教育就是“報(bào)恩”。我在我的自傳里回憶了父母親對(duì)我的教育，他們幫助我養(yǎng)成了這樣的性格。另外，“自律”和“堅(jiān)毅”也很重要。我從小很上進(jìn)，家中很貧窮，但我沒(méi)有受苦。有時(shí)候當(dāng)自己一有懶惰，就會(huì)自責(zé)自己這樣太對(duì)不起父母親了。我在俄羅斯的時(shí)候?qū)W習(xí)十分困難，我想學(xué)的，俄羅斯也是保密的，他們也在研究。那時(shí)候我也可以借口“專(zhuān)業(yè)不對(duì)”提前回國(guó)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)什么。其實(shí)若要退步，每個(gè)人都能為自己的后退找到借口，比如政治環(huán)境不好、研究條件不好、老師不好、生活不好，等等。但是也可以自己努力奮斗，拼搏一下，“人生能有幾回搏”啊！我在俄羅斯期間，就靠自己努力奮斗，終于在科學(xué)上有所成就?；貒?guó)后，我也沒(méi)有放棄探索，我的工作終于得到國(guó)際上承認(rèn)，被認(rèn)為建立了自己的科學(xué)學(xué)派。當(dāng)然，這是漫長(zhǎng)的過(guò)程，探索未知是很辛苦的事。但現(xiàn)在回想起來(lái)，這段經(jīng)歷對(duì)自己的成長(zhǎng)還是很有好處的。我在俄羅斯做研究，不像在國(guó)內(nèi)有親戚朋友、老師和學(xué)生幫忙，即使沒(méi)有物質(zhì)上的幫助，還有精神上的支持，但在俄羅斯全靠自己去做，自己的信念、自己的堅(jiān)持，一點(diǎn)也不能退步。

我是搞基礎(chǔ)理論研究兼技術(shù)研究的，前者是發(fā)現(xiàn)，后者是發(fā)明，都是前人沒(méi)有做過(guò)的事情。21世紀(jì)初，俄羅斯科學(xué)院普通物理研究所找我合作，他們用Tau變分理論研究了動(dòng)態(tài)電子光學(xué)理論，但他們不能確定自己的方法對(duì)或不對(duì)，他們請(qǐng)我合作。我提出了一種新的方法，同時(shí)證明了他們的方法是對(duì)的，但我提出的方法更好，我們一起發(fā)表了文章。所以，你若和人家合作，就要有真本事，才能讓人家信服。沒(méi)有本事只會(huì)講空話，誰(shuí)信服?。?/p>

劉：您最近還有寫(xiě)書(shū)的計(jì)劃嗎？

周：我的自傳基本上寫(xiě)完了，下周將交編輯部出版，大約有30多萬(wàn)字?，F(xiàn)在開(kāi)始編輯我的成像電子光學(xué)學(xué)術(shù)論文選，估計(jì)有70篇文章。一些學(xué)生希望將我的科技報(bào)告以及科普方面的文章也整理出版。

劉：除了自傳和論文選，還有沒(méi)有其他的計(jì)劃？

周：如果天假以年，我想寫(xiě)一部專(zhuān)著《靜態(tài)與動(dòng)態(tài)成像電子光學(xué)》，先用中文寫(xiě)，再自己翻譯成英文。因?yàn)閯e人不懂專(zhuān)業(yè)，翻譯不了我的文章，所以我自己翻譯。我先用英語(yǔ)出版，我的俄羅斯朋友答應(yīng)幫助翻譯成俄語(yǔ)后再出版。20世紀(jì)90年代我寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《寬束電子光學(xué)》，得到很高的評(píng)價(jià)。一些外國(guó)朋友和出版社來(lái)函要求我翻譯成英文，但我覺(jué)得不滿意，要改進(jìn)的地方很多。經(jīng)過(guò)這些年的積累，我想重新寫(xiě)一本書(shū)，全面講述我這個(gè)科學(xué)學(xué)派的成就。

我對(duì)母校學(xué)外語(yǔ)的同學(xué)寄予大希望。我的看法是，造就一個(gè)科學(xué)家比造就一個(gè)翻譯家要容易一些。學(xué)外語(yǔ)的學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)?。?/p>

最后，我送給老師和學(xué)生們兩個(gè)字“真誠(chéng)”，這是指導(dǎo)我一生前進(jìn)的兩個(gè)字。為人真誠(chéng)，為學(xué)真誠(chéng)，為事真誠(chéng)，一生真誠(chéng)，愿“真誠(chéng)”伴老師和同學(xué)們前行，共勉。

劉：非常感謝周院士給我們分享您學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)歷，以及對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的建議和為人、為師、為學(xué)之道，我們受益匪淺。

（編輯： 程愛(ài)婕）

收稿日期： 2021-06-07

作者簡(jiǎn)介： 劉 芹（1972-），女，教授。

研究方向： 外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。

E-mail：liuqin@usst.edu.cn