張靜宜

中班幼兒相比小班幼兒來(lái)說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富，他們不僅關(guān)注自身，也開(kāi)始對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。在“尋找夏天的秘密”系列活動(dòng)中，我先是通過(guò)談話活動(dòng)幫助幼兒對(duì)夏天的季節(jié)特征和人們常用的避暑方式進(jìn)行了梳理和總結(jié)，進(jìn)而拋出問(wèn)題“動(dòng)物們是如何過(guò)夏天的”，引發(fā)他們關(guān)注動(dòng)物們?cè)谙奶斓纳鏍顩r和避暑方式。活動(dòng)“動(dòng)物的自然降溫方法”和“探秘動(dòng)物園”，既能滿足幼兒的探究興趣，也有助于他們?cè)谧灾魈骄?、親身觀察的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案、解決問(wèn)題，逐漸形成對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系、人與自然的關(guān)系的認(rèn)知和感受。

談話活動(dòng)：夏日里的人們和動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解并能夠用語(yǔ)言描述夏天的主要特征和人們的生活方式。

2.知道并能清楚講述飼養(yǎng)員幫助動(dòng)物降溫的幾種常用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

體現(xiàn)夏天典型特征的掛圖若干，作品《涼快了吧！》PPT，幼兒人手一本2021年第9期《東方娃娃》智力版。

活動(dòng)過(guò)程

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，初談夏日印象

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述自己印象中的夏天。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天是什么樣的？你是如何過(guò)夏天的？

【說(shuō)明】從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手開(kāi)啟話題，能較好地調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，引發(fā)幼兒積極思考，有助于后續(xù)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

二、觀察掛圖，進(jìn)一步了解夏天的特征

教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，嘗試總結(jié)夏日特征和人們的生活方式。

師：夏天，樹(shù)木枝繁葉茂，蚊蟲(chóng)很多，太陽(yáng)總是火辣辣的，天氣特別炎熱，人們會(huì)穿短袖、短褲，喜歡用吹空調(diào)、游泳以及吃冰淇淋、冰鎮(zhèn)西瓜等辦法來(lái)降溫解暑。

【說(shuō)明】幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)常常是零散的、不系統(tǒng)的，教師在幼兒自主發(fā)言后結(jié)合掛圖進(jìn)行總結(jié)和梳理，有助于提高幼兒思考與表達(dá)的邏輯性和條理性。

三、積極思考，猜測(cè)飼養(yǎng)員幫助動(dòng)物過(guò)夏天的方法

教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考人們會(huì)如何幫助動(dòng)物們過(guò)夏天的，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)或猜想。

師：夏天天氣炎熱，動(dòng)物們也很怕熱，你們猜飼養(yǎng)員們會(huì)用什么方法讓它們感覺(jué)涼快點(diǎn)？

【說(shuō)明】從親身體驗(yàn)過(guò)渡到相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的延伸與擴(kuò)展，幼兒可適當(dāng)遷移已有經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象進(jìn)行思考與猜想。

四、作品欣賞，了解動(dòng)物們夏天降溫避暑的方法

1.幼兒自主閱讀，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述飼養(yǎng)員幫動(dòng)物們避暑的方法。

師：你最想和大家分享哪種避暑方法？

2.教師與幼兒共同梳理飼養(yǎng)員幫動(dòng)物們過(guò)夏天的多種方法。

師：真是多虧了飼養(yǎng)員叔叔和阿姨的悉心照料，他們根據(jù)動(dòng)物們不同的生活習(xí)性，為每個(gè)動(dòng)物都找到了合適的降溫避暑方法，如為小綿羊剪羊毛、在大熊貓的房間放冰塊、給大象沖涼……

3.教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考：如果自己是飼養(yǎng)員，會(huì)如何幫助小動(dòng)物度過(guò)炎熱的夏天。

【說(shuō)明】該談話活動(dòng)為接下來(lái)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物在夏天如何降溫避暑奠定了經(jīng)驗(yàn)與情感基礎(chǔ)。

科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的自然降溫方法

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的降溫方法。

2.能通過(guò)模仿表演的方式表現(xiàn)動(dòng)物自然降溫防暑的方法。

3.喜歡并愿意關(guān)心動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

狗、大象、兔子、河馬、袋鼠五種動(dòng)物自然降溫防暑的視頻和頭飾若干，手電筒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣

師：我們已經(jīng)知道在飼養(yǎng)員的幫助下動(dòng)物們是如何避暑降溫的，其實(shí)動(dòng)物們自己就有獨(dú)特的降溫辦法，你們想知道嗎？

教師出示狗、大象、兔子、袋鼠和河馬的圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)它們是如何自然降溫的。

二、觀看視頻，了解動(dòng)物們的自然降溫方法

教師播放視頻，邀請(qǐng)幼兒總結(jié)視頻中看到的五種動(dòng)物各自的降溫方法：小狗用伸舌頭來(lái)散熱降溫;大象用長(zhǎng)鼻子吸水相互噴灑或?qū)⑸匙雍湍敛菟υ诒成蟻?lái)降溫;兔子豎起兩只長(zhǎng)耳朵來(lái)散熱降溫;袋鼠舔濕自己的前爪來(lái)降溫;河馬泡在水里來(lái)降溫。

【說(shuō)明】幼兒天生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)充分信任并提供機(jī)會(huì)，允許幼兒自由表達(dá)自己的觀察和理解，在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)補(bǔ)充與提升。

三、參與游戲，表演不同動(dòng)物的降溫方法

游戲名稱：太陽(yáng)公公出來(lái)啦

游戲規(guī)則：假裝手電筒是“太陽(yáng)公公”，小朋友帶上動(dòng)物頭飾扮演不同的動(dòng)物在“森林”中自由玩耍?！疤?yáng)公公”照到誰(shuí)，誰(shuí)就要模仿并講述自己扮演的動(dòng)物是怎么降溫的。同伴間可交換佩戴頭飾，進(jìn)行多輪游戲。

【說(shuō)明】相較于枯燥的識(shí)記和強(qiáng)化，在輕松愉悅的角色扮演游戲中內(nèi)化關(guān)于不同動(dòng)物的降溫方法的經(jīng)驗(yàn)，更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。

四、拓寬經(jīng)驗(yàn)，了解更多動(dòng)物的避暑方法

教師播放故事《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集、了解大自然中其他動(dòng)物的避暑方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物的生存狀態(tài)并愛(ài)護(hù)它們。

親子活動(dòng)：探秘動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意積極參與討論，能有目的地制訂探究計(jì)劃。

2.能認(rèn)真觀察并記錄三種自己感興趣的動(dòng)物避暑方法。

3.喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)于與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師事先確定好交通路線和參觀路線，提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)備好自帶物品（水、食物、帽子、紙巾等），幼兒人手一份觀察記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、我來(lái)定計(jì)劃

1.教師向幼兒介紹出游目的地和探究?jī)?nèi)容。

2.師幼共同討論：調(diào)查小動(dòng)物的避暑方式需要準(zhǔn)備哪些材料。

如：用來(lái)記錄的紙、筆，動(dòng)物園的動(dòng)物分布圖，零食、水杯、帽子等日用品。

3.師幼共同制定出游規(guī)則和注意事項(xiàng)，如緊跟隊(duì)伍、不去危險(xiǎn)的地方、不亂扔垃圾等。

【說(shuō)明】幼兒參與探秘動(dòng)物園的活動(dòng)不止局限于到動(dòng)物園觀察、記錄，前期的準(zhǔn)備工作同樣能夠發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，培養(yǎng)探究精神，因此應(yīng)盡可能讓幼兒參與其中。

二、我們來(lái)探秘

1.幼兒人手一份觀察記錄表，先用繪畫(huà)表征自己選擇的動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

2.仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和避暑方式。

3.繪畫(huà)表征或拍照記錄觀察到的動(dòng)物避暑方式。

【說(shuō)明】幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主，近距離觀察動(dòng)物方便幼兒進(jìn)行科學(xué)探究，更好地豐富相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也許并不能準(zhǔn)確判別哪些是動(dòng)物的降溫方式，這正好為幼兒后期繼續(xù)探究、求證提供了契機(jī)。

三、我們來(lái)分享

教師組織幼兒圍坐在一起分享自己的探秘發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考動(dòng)物的避暑方式和生活習(xí)性之間的關(guān)系?；氐綀@所后，教師將觀察記錄表裝訂成冊(cè)供感興趣的幼兒自主翻閱、繼續(xù)探討。

【說(shuō)明】中班幼兒已經(jīng)具備了初步的觀察能力和思考能力，教師要鼓勵(lì)并充分支持幼兒根據(jù)自己的觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)研究的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，幫助他們初步體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸

戶外游戲：開(kāi)展“玩水大作戰(zhàn)”游戲，允許幼兒帶自己喜歡的動(dòng)物玩具、水槍和毛巾，體驗(yàn)夏天玩水的快樂(lè)，達(dá)到降溫避暑的效果。