李艷紅

繪本《真正的好朋友》畫(huà)面優(yōu)美、情感細(xì)膩，柔和的線條與色彩表現(xiàn)出自然的恬靜與友誼的和諧，沙灘熊和候鳥(niǎo)麗芙的友誼溫暖動(dòng)人，結(jié)語(yǔ)“有一個(gè)真正的好朋友在身邊，一切都會(huì)變得更美好”貼切地道出了友誼的珍貴。圍繞這個(gè)作品，我們首先組織了語(yǔ)言活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解沙灘熊和麗芙的珍貴友誼，引發(fā)幼兒關(guān)注自己的交友情況，認(rèn)真思考并愿意分享自己有哪些朋友，為什么愿意和對(duì)方做朋友等問(wèn)題，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性能力的進(jìn)一步發(fā)展和提升。之后，我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種繪畫(huà)表達(dá)技巧，幫助幼兒提升審美素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

語(yǔ)言活動(dòng)：真正的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中理解沙灘熊和麗芙成為真正好朋友的歷程。

2.大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編沙灘熊和麗芙的交往趣事，并用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.對(duì)朋友、友誼等概念產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知，懂得珍惜朋友間的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《真正的好朋友》PPT，幼兒人手一本繪本。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道講故事的基本要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。

活動(dòng)過(guò)程

一、話題分享，引出故事主題

1.分享經(jīng)驗(yàn)，初談對(duì)“好朋友”的理解。

通過(guò)談話分享，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“好朋友”的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

2.觀察封面，認(rèn)識(shí)故事角色。

教師出示繪本封面PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從角色外形特點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)繪本中的一對(duì)好朋友。

【說(shuō)明】通過(guò)觀察感受沙灘熊和麗芙反差較為明顯的外形特點(diǎn)“一大一小、一高一矮、一深一淺”等，一方面營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍，拉近幼兒與故事角色的距離;另一方面引發(fā)幼兒對(duì)沙灘熊和麗芙能夠真正成為好朋友的關(guān)注與思考。

二、想象與表達(dá)，理解故事內(nèi)容

1.集體閱讀第2～11頁(yè)P(yáng)PT，感受沙灘熊和麗芙的關(guān)系變化過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注并嘗試根據(jù)故事畫(huà)面描述沙灘熊從一個(gè)人生活，到幫助受傷的麗芙，再到和麗芙成為好朋友的情節(jié)變化，為隨后的故事創(chuàng)編做鋪墊。

2.分組創(chuàng)編，猜測(cè)、想象沙灘熊和麗芙的有趣經(jīng)歷。

分組討論，鼓勵(lì)幼兒想象兩個(gè)好朋友在一起時(shí)的趣事，嘗試將時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素融入故事創(chuàng)編，結(jié)合角色人物的特點(diǎn)、遷移幼兒與好朋友的相處經(jīng)驗(yàn)，豐富故事角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)。

3.自主閱讀繪本第12～21頁(yè)，了解沙灘熊和麗芙的離別和相聚。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系前后頁(yè)畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解并講述沙灘熊和麗芙分開(kāi)又相遇的故事，感受朋友間能超越時(shí)間、克服距離的深厚友情。

三、討論與思考，思考什么是真正的好朋友

1.集體閱讀繪本第22～23頁(yè)P(yáng)PT，討論什么是真正的好朋友。

圍繞繪本中麗芙提出的“但哪里都沒(méi)這好。你知道為什么嗎？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)原因。圍繞“什么是真正的好朋友”再次討論、交流。

2.分享朋友之間的難忘故事，探討彼此成為好朋友的原因。

幼兒先和好朋友回憶、談?wù)摫舜酥g發(fā)生的故事，再進(jìn)行集體分享。好友之間相互說(shuō)一說(shuō)彼此的優(yōu)點(diǎn)和異同，講一講為什么愿意和對(duì)方成為好朋友。

活動(dòng)延伸

閱讀區(qū)：投放繪本《真正的好朋友》和角色道具，供幼兒自主閱讀、創(chuàng)編故事、自制小繪本，引導(dǎo)幼兒嘗試將講故事和演故事結(jié)合起來(lái)，以多種途徑擴(kuò)展幼兒的表達(dá)機(jī)會(huì)。

美工區(qū)：開(kāi)展“給好朋友的一封信”活動(dòng)，支持幼兒使用繪畫(huà)方式表征自己和好朋友之間的異同，以及對(duì)好朋友想要表達(dá)的情緒情感。

美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)表現(xiàn)手法創(chuàng)作

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解并學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品的多種表現(xiàn)手法。

2.能使用新習(xí)得的多種表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作并優(yōu)化。

3.愿意積極與同伴分享、交流自己的作品和創(chuàng)作思路。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《真正的好朋友》PPT，人手一張畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、回顧繪本，欣賞畫(huà)面

1.共讀繪本，關(guān)注畫(huà)面內(nèi)容。

教師播放繪本PPT，幼兒在完整欣賞繪本過(guò)程中尋找各自最喜歡的畫(huà)面。

2.觀察畫(huà)面特點(diǎn)，交流觀賞感受。

（1）幼兒先自由分享最喜歡的畫(huà)面并說(shuō)明原因，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注畫(huà)面的結(jié)構(gòu)、布局、顏色等特點(diǎn)和功能。

①增強(qiáng)空間的立體感：近大遠(yuǎn)小。

②增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)態(tài)感：顏色的突出對(duì)比。

③增強(qiáng)畫(huà)面的層次感：跨頁(yè)出框等設(shè)計(jì)。

（2）教師展示幾幅與以上畫(huà)面特點(diǎn)相呼應(yīng)的名畫(huà)，如《林間小道》《拿破侖翻越阿爾卑斯山》《肯特海灘》等，和幼兒共同欣賞交流。

【說(shuō)明】圖畫(huà)的不同表現(xiàn)手法往往是作者情緒情感的傳達(dá)，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，也是在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、理解美，繼而學(xué)會(huì)表達(dá)、表現(xiàn)美。為此，該環(huán)節(jié)以繪本為契機(jī)，提供幾幅與其表現(xiàn)手法相似的名畫(huà)作品，拓展幼兒的審美視野。

二、自主嘗試，優(yōu)化創(chuàng)作

幼兒根據(jù)新習(xí)得的畫(huà)面表現(xiàn)手法，討論之前自制繪本畫(huà)面的優(yōu)化方向，并從中選擇1～2幅畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作與調(diào)整。

【說(shuō)明】幼兒學(xué)會(huì)幾種畫(huà)面的表現(xiàn)手法后對(duì)原先的繪畫(huà)作品進(jìn)行完善和優(yōu)化，無(wú)形之中對(duì)構(gòu)圖、色彩搭配以及如何使用畫(huà)面表達(dá)情緒情感有了更多的思路和想法，有助于提高幼兒的繪畫(huà)水平和作品表現(xiàn)力。

三、集體展示，分享作品

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、形態(tài)和設(shè)計(jì)思路等多角度進(jìn)行作品介紹、欣賞與評(píng)價(jià)。

【說(shuō)明】?jī)?yōu)化作品的展示與分享為幼兒提供了更多表達(dá)對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解的空間。幼兒的自我評(píng)價(jià)和他評(píng)有助于他們從多視角認(rèn)識(shí)事物，拓展思維方式。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：投放《林間小道》《拿破侖翻越阿爾卑斯山》《肯特海灘》等世界名畫(huà)作品，以及顏料、自然物等低結(jié)構(gòu)材料，供幼兒欣賞、感受和創(chuàng)作。