王君琳 王穎 王慧

摘要：隨著社會對于幼兒教育關(guān)注度的不斷提升，幼兒園管理方面出現(xiàn)的問題也引起了廣泛討論，如何在新的形勢下努力做好幼兒園管理工作，成為幼兒教育領(lǐng)域的一個重要課題。本文對于新形勢下幼兒園管理中存在的具體問題進(jìn)行了全面的歸納梳理，圍繞這些問題，依據(jù)幼兒教育領(lǐng)域的相關(guān)理論，結(jié)合自身的理解，立足于當(dāng)前幼兒園管理現(xiàn)狀，對于如何提升幼兒園管理水平進(jìn)行了全面的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理;教育情懷;思維;創(chuàng)新

在素質(zhì)教育改革不斷深化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展成為教育者共識的背景之下，幼兒園管理也需要與時俱進(jìn)地完善調(diào)整，以更好地適應(yīng)新的形勢。幼兒園管理水平的高低與幼兒教育質(zhì)量息息相關(guān)，從目前很多幼兒園管理狀況來看，管理粗放、管理水平偏低的情況比較突出，這自然而然地影響到了幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，尤其是在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、全面發(fā)展、以人為本的新形勢下，幼兒園現(xiàn)有的管理模式已經(jīng)明顯落后。基于這種情況，需要在新的形勢下積極反思幼兒園管理方面存在的具體問題，并采取切實(shí)有效的措施來加以改進(jìn)，從而全面提升幼兒園管理水平。

一、注重戰(zhàn)略思考，確保特色發(fā)展

俗話說，酒香不怕巷子深。其實(shí)，好“酒”是需要廣告效應(yīng)的，再好的東西沒有宣傳與產(chǎn)品優(yōu)勢分析，也是不能讓人們了解到的，教育與管理也一樣。如何找到自己園所的定位，彰顯自身獨(dú)樹一幟的特色，是幼兒園管理者戰(zhàn)略思考的重要方面。有一個非常盛行的理論：木桶裝水的多少，取決于木桶的短板的高度。管理型園長要明確發(fā)展方向，提出工作目標(biāo)，有戰(zhàn)略思考能力和水平;要給員工指明發(fā)展路徑和工作重點(diǎn)，補(bǔ)短板、找漏洞，優(yōu)化人員配置;要學(xué)會SWOT分析，學(xué)畫問題樹，畫社區(qū)資源圖，畫發(fā)展線;要學(xué)會科學(xué)決策，提升團(tuán)隊執(zhí)行力，學(xué)會風(fēng)險管控，學(xué)會如何層層落實(shí)從幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃到年度目標(biāo)、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、行動日志等。作為一個公辦園園長，筆者借鑒優(yōu)質(zhì)民辦園的辦園經(jīng)驗，用SWOT分析法找到發(fā)展的特色化路徑，不斷壯大核心競爭力，多元協(xié)同，從而使所在園成為當(dāng)?shù)鼐哂杏绊懥Φ钠放铺厣變簣@，這其中戰(zhàn)略思考力顯得尤為重要。在幼兒園的管理工作中，幼兒園品牌特色發(fā)展提煉需要深度思考，共同謀劃，把特色變成“非特色”——即所有幼兒都能根據(jù)年齡特征達(dá)到3歲～6歲兒童相應(yīng)發(fā)展的目標(biāo)。筆者作為管理者，抓住了幼兒園在戰(zhàn)略定位上的良好契機(jī)，積極創(chuàng)新工作。本園由以前的四川省體操特色幼兒園變?yōu)樗拇ㄊ∮變后w育基地，后來發(fā)展成足球特色幼兒園。在課程特色、品牌逐步彰顯的過程中，本園團(tuán)隊注重戰(zhàn)略思考，統(tǒng)一策劃，形成了園所的共同愿景。在具體實(shí)施過程中，幼兒園在用人策略上知人善任，激發(fā)教師內(nèi)在動力，不斷鼓勵骨干教師積極、主動朝著一個方向奮斗，用其所長，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力。比如，全園教師上下結(jié)合，利用早操活動融入體育器械操，還經(jīng)常組織親子運(yùn)動會、運(yùn)動器械操比賽、體操展示活動、幼兒體育運(yùn)動會、花樣籃球操比賽等。同時，通過不同方式多角度宣傳策劃，全園上下形成良好的體育文化氛圍，讓師生不知不覺從各個層面踐行體育文化理念，從而達(dá)到推行園所特色定位，實(shí)現(xiàn)共同愿景的目的。

二、教師隊伍的建設(shè)

1.提高教師的品德修養(yǎng)

幼兒教育對于孩子的一生都會產(chǎn)生很大的影響，尤其是幼兒園教師，作為孩子們的第一任老師，他們的言行舉止以及道德品質(zhì)都會對孩子的價值觀產(chǎn)生巨大的影響，因此，想要提高幼兒園的管理水平，就必須提高教師的品德修養(yǎng)。首先，教師應(yīng)該做到有禮貌，為孩子們做好表率，孩子們跟著老師學(xué)習(xí)，也會變得彬彬有禮。其次，教師應(yīng)尊重幼兒。不論孩子有多少缺點(diǎn)和不足，教師都要做到尊重孩子，防止孩子的自尊心受到傷害，對自己的一生產(chǎn)生不可磨滅的傷害。最后，教師要做到誠實(shí)守信，對孩子的承諾一定要說到做到，孩子的模仿能力極強(qiáng)，教師誠實(shí)守信也會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，增強(qiáng)孩子們的誠信意識。

2.關(guān)心老師生活，改善教師生活條件

幼兒園教師也需要關(guān)心和照顧，如果教師經(jīng)常對生活產(chǎn)生埋怨心理，那么孩子們也會受到影響，不利于幼兒園的管理。因此，幼兒園管理者要多關(guān)心教師生活，改善教師生活條件，使幼兒園教師沒有后顧之憂，一心為了孩子的發(fā)展考慮?？梢圆扇〗o外地教師安排住宿、免費(fèi)給教師提供早餐和午餐以及在節(jié)假日發(fā)放一些補(bǔ)助等措施，提高教師的積極性，進(jìn)而提高幼兒園的管理水平。

3.多對老師進(jìn)行表揚(yáng)

人們都喜歡受表揚(yáng)，以此來證明自己的做法是正確的，還能獲得一定的滿足感，增強(qiáng)積極性，幼兒園教師也是一樣。幼兒園管理者要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，多加贊美，讓他們感受到教育孩子帶來的成就感，以便促進(jìn)他們更加積極地教導(dǎo)孩子們，不能只是將精力放在老師的不足之處，總是關(guān)注老師哪一方面沒有做好，或者教師管理的班級出現(xiàn)這樣那樣的問題，對老師嚴(yán)加批評，這樣都會給老師增加很多壓力，影響教師的積極性。

4.鼓勵老師與幼兒園一起成長

任何人在成長過程中都應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之奮斗。幼兒園管理者應(yīng)積極鼓勵老師制訂自己的人生目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，積極進(jìn)取。同時，老師在實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的過程中，應(yīng)將自己的發(fā)展目標(biāo)與幼兒園的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，努力奮斗，在提升自身的過程中，也促進(jìn)幼兒園的成長，保證教師能夠做好本職工作，為了美好的未來而奮斗終生。

總而言之，新的形勢下，幼兒園管理方面的問題越來越突出，這給幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量以及健康發(fā)展帶來了諸多的不利影響?；谶@種情況，需要給予幼兒園管理更多的關(guān)注，幼兒園的管理者一定要加強(qiáng)自身管理能力的提升，關(guān)注幼兒教育改革的具體要求，在管理理念、管理手段等方面不斷進(jìn)行調(diào)整，從而最大限度地提升管理水平。本文所談到的幼兒園管理問題具有典型性以及普遍性，很多幼兒園都存在類似的問題，在這些問題的解決方面，一方面要廣泛去借鑒幼兒園這一實(shí)踐領(lǐng)域所積累的各種經(jīng)驗，另一方面則是要加強(qiáng)對這一課題的研究，為管理水平的提升提供良好的理論指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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