王凱敏

摘 ?要：面對(duì)新的形勢(shì)，新的問題，學(xué)校的德育工作就要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)延伸到網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中來，利用網(wǎng)絡(luò)端正教育思想，幫助青少年消除網(wǎng)絡(luò)中的不良影響，樹立正確的人生觀和世界觀。本人就個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)解決這個(gè)問題的方法和途徑，探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代教育的策略。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，就能更好地利用網(wǎng)絡(luò)為德育教育工作服務(wù)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為時(shí)代的發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;學(xué)校德育;自我教育;校園文化

隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的開通，街頭網(wǎng)吧的遍布，家庭電腦的普及。隨之迅速進(jìn)入了全新的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它迅猛快捷，包羅萬象一下子就占據(jù)了青少年生活空間和思維空間，由于網(wǎng)絡(luò)的隨意性和隱蔽性，使青少年樂此不疲，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)有目共睹，方便快捷地傳遞著信息，各種知識(shí)如浩瀚的海洋，取之不盡用之不竭，沒有哪位教師如它知識(shí)這般淵博。以它功能全面性、信息豐富性隨時(shí)幫你解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，使人做起事情來得心應(yīng)手。但凡事總有兩面性，有利就有弊，網(wǎng)絡(luò)中提供的信息良莠不齊，也充斥著色情、暴力、兇殺甚至反動(dòng)的東西。正處于接受能力強(qiáng)，分辨是非能力弱的青少年就會(huì)不自覺地接受這些信息的，并沉溺其中而不能自拔，以致造成他們心理問題、道德缺失、荒棄學(xué)業(yè)、損傷了身心健康，甚至走上了犯罪之路，父母、老師看在眼里疼在心上。面對(duì)新的形勢(shì)，新的問題，學(xué)校的德育工作就要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)延伸到網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中來，幫助青少年消除網(wǎng)絡(luò)中的不良影響，樹立正確的人生觀和世界觀。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀

網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性對(duì)青少年的道德成長(zhǎng)環(huán)境構(gòu)成挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素;其隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致青少年道德失范，引發(fā)人格分裂。而傳統(tǒng)道德規(guī)范已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展。

青少年身心特點(diǎn)是容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范。青少年時(shí)期既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。青少年的生理成熟與心理成熟滯后、生理心理需求與現(xiàn)實(shí)、生理心理發(fā)展與社會(huì)環(huán)境影響往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，從而使青少年難以形成正確的自我意識(shí)，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理健康問題。而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”，由于青少年獨(dú)特的心理特征，更促使他們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，尋求壓力的擺脫而逃進(jìn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。學(xué)校與社會(huì)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化約束，卻顯得有些軟弱無力。所以要?jiǎng)?chuàng)造條件優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，為學(xué)校德育發(fā)展提供有利時(shí)空。社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。

今天的學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也沒有必要去阻隔。當(dāng)學(xué)生坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來于網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇。我們必須尊重學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生形成辨析判斷的能力，指導(dǎo)他們選擇正確的路線。建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念是教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的首要舉措。道德教育的目的再也不能僅僅要求學(xué)生接受幾條道德規(guī)范，而必須面對(duì)復(fù)雜多變的信息環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和選擇能力，強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)自律性，培養(yǎng)他們的主流的道德規(guī)則。

二、建構(gòu)符合時(shí)代要求的校園文化環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)展起來的一種新文化，它和傳統(tǒng)的校園文化互相交錯(cuò)、互相滲透并互為補(bǔ)充。虛擬的網(wǎng)絡(luò)也是現(xiàn)實(shí)的，網(wǎng)絡(luò)無處不在你我身邊，對(duì)學(xué)生來說，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，給了他們一個(gè)可以平等說話、相互交流、展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)、激發(fā)靈感的舞臺(tái);就教師而言，虛擬且現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)了解學(xué)生真實(shí)內(nèi)心，促進(jìn)師生交流的渠道。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性和真實(shí)性，使學(xué)校、老師、學(xué)生三者能更緊密地聯(lián)系在一起，共同促進(jìn)教育方式的進(jìn)一步完善。

網(wǎng)絡(luò)是開放的、虛擬的，也是真實(shí)的，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)存在風(fēng)險(xiǎn)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化需要監(jiān)管和引導(dǎo)，更需要勇氣和自信。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)后，我們將工作重點(diǎn)放在了如何發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，如何在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中為我們的校園文化培育出一片凈土上。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科滲透

面對(duì)新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)的一個(gè)全新理念，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中，通過它化虛為實(shí)，化難為易，化靜為動(dòng)把學(xué)生的學(xué)科教育和思想品德教育提高到了一個(gè)新的高度。自從多媒體進(jìn)入課堂后，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教師——多媒體平臺(tái)——學(xué)生之間的三者互動(dòng)，給我們的課堂注入了生機(jī)和活力，這樣使學(xué)生體會(huì)到了自己在課堂上的主體地位，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)成績(jī)。由此可見，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用教育技術(shù)豐富的技術(shù)含量，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教育教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，使廣大教師能夠在科學(xué)的教育教學(xué)思想和觀念的指導(dǎo)下，利用教育技術(shù)這種現(xiàn)代化教育教學(xué)方式和手段，改變落后的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式、模式和手段，進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)生由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

四、打造富有時(shí)代特色的有效主題班會(huì)

班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要課堂。班會(huì)是班級(jí)德育、班級(jí)管理的主陣地，是學(xué)校德育教育的主渠道。但有的班會(huì)形式單一，毫無感染力;有的班會(huì)理論性太強(qiáng)，脫離學(xué)生實(shí)際;有的班會(huì)口號(hào)色彩太重，過于空洞等。這些都不利于達(dá)成德育目標(biāo)。班主任可充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、下載手段，遴選世界各地、古今中外的鮮材料，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，通過用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等不同形態(tài)的信息對(duì)德育內(nèi)容和意境進(jìn)行生動(dòng)的再現(xiàn)，變傳統(tǒng)的文字?jǐn)⑹鰹槲谋?、圖像、影像、音樂等相結(jié)合的內(nèi)容，將抽象空洞的道德教化寓于與生活實(shí)際密切相關(guān)的實(shí)例，變空洞的說教、被動(dòng)的接受為身臨其境的感受、內(nèi)心的震撼，將德育的灌輸變成“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的感知、體驗(yàn)與啟迪，進(jìn)而達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，如此，能大大突破傳統(tǒng)德育的局限，為德育提供更為豐富的形式。

在今年一次“愛心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)中，有位優(yōu)秀班主任根據(jù)要求，同班級(jí)干部一起，將班會(huì)標(biāo)題定為“感恩有你，與愛同行”，并以家庭篇、校園篇、社會(huì)篇為脈絡(luò)貫穿班會(huì)始終，然后指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，從土豆網(wǎng)遴選下載了由著名歌星譚晶演唱的反映汶川大地震的凄美深情的歌曲《生死不離》作為班會(huì)開場(chǎng)的暖場(chǎng)音樂，從央視網(wǎng)遴選下載了是“12歲的男孩邵帥用自己的骨髓挽救患白血病媽媽的生命”的新聞視頻，從TOM音樂網(wǎng)遴選下載了由劉德華和張靚穎演唱的上海世博會(huì)的主題歌《阿拉儂：Better City Better Life》，從新浪網(wǎng)遴選下載了玉樹大地震前后的照片30余張，從百度搜索下載了感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等與愛有關(guān)的節(jié)日等知識(shí)圖片……班會(huì)材料涵蓋古今中外，然后制作了精美的PPT，實(shí)施了這個(gè)主題班會(huì)，那絕美的幻燈片、優(yōu)美的音樂等豐富的德育資源，震撼了學(xué)生的心靈。網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，作為一個(gè)德育工作者，關(guān)鍵是要有一雙善于捕捉有益信息的雙手和眼睛，在鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊中，陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生的情感。

五、通過引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行自我教育

我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的德育教育工作。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，目前加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。惟有如此，才能使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空中增強(qiáng)明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，不單單是信息技術(shù)學(xué)科教師的事情，還應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)校全體學(xué)科教師參與，在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)也要教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，積極規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)。

虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，既有無窮的精彩，也隱匿著難料的陷阱。學(xué)生具備一定的自護(hù)意識(shí)與能力是非常重要的。本著“害人之心不可有，防人之心不可無”思想，提高他們的明辨是非善惡的能力。注意做到慎交網(wǎng)友;避免沉迷游戲、長(zhǎng)聊成癮，不能自拔;保護(hù)自己的個(gè)人信息不外漏，保證自身安全;注意身體健康，預(yù)防因上網(wǎng)而引起的各種疾病;堅(jiān)決拒絕色情暴力誘惑，保持自己純潔的心靈。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將信息技術(shù)與德育教育進(jìn)行整合，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)條件下的德育教育將扮演重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)將不斷推動(dòng)德育教育的發(fā)展，拓展德育教育的深度和廣度，打造富有時(shí)代特色、走進(jìn)學(xué)生心靈深處的實(shí)效德育，為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)，為時(shí)代的發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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