戴傳東

（烏魯木齊市第十二師三坪農(nóng)場子女學(xué)校 新疆 烏魯木齊 830032）

前言

在農(nóng)村初中體育課程教學(xué)期間，由于經(jīng)濟(jì)和教學(xué)資源的限制，目前在實(shí)際的體育課教學(xué)內(nèi)容，一般都是以籃球和田徑為主，在足球訓(xùn)練中缺少專業(yè)的體育教師，這樣在實(shí)際教學(xué)中則難以對足球技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行深入研究，同時(shí)很多學(xué)生即使喜歡足球，但是因?yàn)榉N種原因的限制導(dǎo)致學(xué)生對于足球相關(guān)技術(shù)還是存在陌生的看法，在這種情況下，很多學(xué)生沒有接觸過足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣無論是對于初中體育的長期開展實(shí)踐效果還是對于我國足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，都將是一種極大的阻礙。因此在初中體育課程中關(guān)于足球技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)，還需結(jié)合本身教學(xué)資源，制定合理科學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生體能提升和專業(yè)足球知識(shí)與技能的提升創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

1、足球進(jìn)入農(nóng)村初中校園的實(shí)際意義

1.1、足球進(jìn)入校園的需要

在習(xí)總書記的相關(guān)講話中曾經(jīng)明確指出：“努力實(shí)現(xiàn)中國人的足球夢，中國夢的實(shí)現(xiàn)離不開體育強(qiáng)國夢，體育強(qiáng)國離不開足球夢。”目前足球已經(jīng)成為學(xué)校體育教學(xué)開展期間比較普及的項(xiàng)目之一，并且也是目前陽光體育工程中重要的組成部分，所以需要在教學(xué)期間，充分發(fā)揮青少年的潛力，培養(yǎng)青少年熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣，提升身體素質(zhì)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展。目前大多數(shù)家長還是認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要比體育重要的多，導(dǎo)致現(xiàn)行的很多價(jià)值對于校園體育課程重要性忽視，并且在農(nóng)村初中體育課程教學(xué)中，由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完全，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練期間并沒有足夠的教學(xué)資源支撐，在學(xué)習(xí)中也只是結(jié)合一些簡單的田徑項(xiàng)目或者籃球訓(xùn)練為主，這樣嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。校園足球作為校園體育教學(xué)的重要組成部分，其對于學(xué)生體能發(fā)展與綜合素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的意義。因此如何在基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善的農(nóng)村初中實(shí)施有效的足球技能訓(xùn)練是目前初中體育教師需要關(guān)注的重點(diǎn)。

1.2、學(xué)校體育課程目標(biāo)的需要

目前學(xué)生體育課程教學(xué)目標(biāo)包含幾個(gè)方面內(nèi)容，如，運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)力等，體育教師如何利用根據(jù)這種多元化教學(xué)目標(biāo)來組織科學(xué)教學(xué)，以及如何在體育課程教育中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，是目前體育工作人員和教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題?；谵r(nóng)村初中教學(xué)現(xiàn)狀，需要體育教師或者體育工作人員結(jié)合該階段學(xué)生的實(shí)際心理、體質(zhì)特點(diǎn)，不通過層次的挖掘?qū)W生身體內(nèi)在潛力，以不同的實(shí)踐措施和教學(xué)手段來完成多目標(biāo)的課程任務(wù)，進(jìn)而在提升學(xué)生基本體育技能基礎(chǔ)上，為我國體育高素質(zhì)人才培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的基礎(chǔ)和條件。

2、農(nóng)村初中體育課實(shí)施足球技術(shù)培養(yǎng)的實(shí)踐策略

2.1、制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃的制定是以學(xué)生基本情況為基礎(chǔ)的，結(jié)合目前農(nóng)村初中學(xué)生概況分析，根據(jù)體育與健康課程的標(biāo)準(zhǔn)水平四球類教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)要素，需要以學(xué)生足球興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生足球比賽規(guī)則與方法的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度，明確與掌握最為基本的足球傳球、控球與射門的技術(shù)動(dòng)作和這些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)練方法，并且還需要學(xué)生進(jìn)行小場地的簡單規(guī)則化比賽，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，制定科學(xué)的足球技術(shù)教學(xué)計(jì)劃等，以此來以科學(xué)有效的足球教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的足球知識(shí)和技能水平。本文以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一些初中一年級足球技術(shù)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容（由于篇幅有限，本文列舉三項(xiàng)計(jì)劃）具體如表1所示。

表1 初中一年級足球技術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃

2.2、提升課堂教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐性

（1）以興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中可以將足球技術(shù)培養(yǎng)和游戲比賽結(jié)合起來，特別是在學(xué)習(xí)足球技術(shù)的初期階段，學(xué)生普遍對足球認(rèn)知較低，這樣結(jié)合游戲比賽的形式能夠使學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。如在球性練習(xí)期間，由教師組織，一名學(xué)生做兩腳之間撥球練習(xí)，邊做邊聽同學(xué)喊出的方向指令，如“前、后、左、右”等，或者看著同學(xué)的手勢報(bào)數(shù)，兩人一組，交替練習(xí)，比一比誰練習(xí)的失誤更少。同時(shí)還可以記性兩名學(xué)生為一組的顛球練習(xí)，比一比誰顛球的次數(shù)多，輸?shù)囊环阶觥皯土P”，這樣在枯燥的球性練習(xí)中可以調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，但是需要明確，教師需要在學(xué)生練習(xí)期間對學(xué)生完成的質(zhì)量目標(biāo)作出要求，避免發(fā)生技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的“負(fù)遷移”問題；

（2）開展小組合作學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)足球技術(shù)期間，最好是以小組合作的形式開展教學(xué)活動(dòng)，將全班分為若干個(gè)小組，選擇出組長，相互幫助，互相完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)期間教師需要對每一堂課程的學(xué)練活動(dòng)提出目標(biāo)，協(xié)調(diào)在訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種問題和矛盾，避免小組學(xué)習(xí)夠形式化。如，在相關(guān)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)期間，可以由教師來示范和模仿，也可以利用多媒體視頻來觀察一些技術(shù)的分解動(dòng)作，讓學(xué)生在腦中建立起正確的動(dòng)作觀念和表象。然后由教師發(fā)放動(dòng)作技術(shù)圖解和一些動(dòng)作要求以及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立技術(shù)動(dòng)作概念。同時(shí)要在組長的帶領(lǐng)下加上教師的巡視，對于一些沒有看明白示范動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的答疑。在實(shí)際訓(xùn)練期間，需要對于練習(xí)中一些共性問題進(jìn)行集體糾錯(cuò)，促進(jìn)學(xué)生足球技能水平的全面提升；

（3）優(yōu)化訓(xùn)練過程。在日常初中體育課程設(shè)置中，其課時(shí)是有著一定限制的，因此要想在有限的課時(shí)時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的足球技術(shù)水平，則需要進(jìn)行練習(xí)方法的優(yōu)化，設(shè)定明確的層次，提升教學(xué)與學(xué)生練習(xí)的效率。如在練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球期間，兩個(gè)人一個(gè)足球，面對面相距8m左右，實(shí)施練習(xí)。在練習(xí)期間分出4個(gè)層次。第一，一名同學(xué)腳踩住球，另一名學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)踢球，連續(xù)五次要踢中同學(xué)踩中的足球；第二，踢定位球，連續(xù)10次準(zhǔn)確將足球傳遞給同伴；第三，踢先前移動(dòng)中的足球，連續(xù)10次準(zhǔn)確傳給同伴；第四，在向前運(yùn)球過程中連續(xù)10次準(zhǔn)確的傳給同伴。這樣在多層次的訓(xùn)練要求下，逐漸提升練習(xí)難度，加強(qiáng)練習(xí)密度，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的效率。

2.3、加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和探究

在核心素養(yǎng)要求下，要求教學(xué)以學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，制定有效的校園足球訓(xùn)練策略，從體能、技能和體健三個(gè)方面實(shí)施。

（1）體能。足球運(yùn)動(dòng)具有一定的對抗性，在學(xué)校中開展足球技術(shù)訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)有著一定的了解，并且可以結(jié)合足球技術(shù)的訓(xùn)練來達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)和要求，并且在足球運(yùn)動(dòng)的本身對于學(xué)生體能也有著一定的要求。在體能的外在表現(xiàn)要素中，包含學(xué)生的耐力、速度、力量和身體柔韌性，而作為一項(xiàng)足球的關(guān)鍵技術(shù)，以腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球訓(xùn)練為例，在訓(xùn)練開展期間，以核心素養(yǎng)為基本，制定可行性的教學(xué)策略，對于學(xué)生足球技術(shù)的提升有著十分重要的意義和作用。如在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)之前，需要學(xué)生具備一定的球感，前期可以結(jié)合游戲方式達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，如“讓足球飛”；然后讓學(xué)生分成不同小組圍成一個(gè)圓形，結(jié)合腳內(nèi)側(cè)傳球的方式進(jìn)行訓(xùn)練，如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)失誤，則需要“懲罰”其繞剩余小組成員一周，循環(huán)聯(lián)系。這種訓(xùn)練方式和熱身方式，更加能夠提升學(xué)生對于足球訓(xùn)練的接受度，進(jìn)而在強(qiáng)化體驗(yàn)訓(xùn)練期間提升自身的體能素質(zhì)和核心素養(yǎng)；

（2）技能。在足球本身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)分析，在足球練習(xí)中，其不僅要求學(xué)具備良好的體能，并且還需要一定的技能支持，在達(dá)到健體目標(biāo)基礎(chǔ)上來提升學(xué)生思維能力，其中包含如觀察、判斷和思考等多方面能力的提升。而在核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，在腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球訓(xùn)練中，需要結(jié)合學(xué)生基本情況，先教學(xué)其基本的知識(shí)理論，然后將訓(xùn)練重點(diǎn)加以明確。第一需要在該過程教學(xué)中由教師以多媒體設(shè)備的方式來達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，這種過程主要是讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一種立體形象，然后做出示范加深對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解，讓學(xué)生在左右腳不斷練習(xí)中提升自身的訓(xùn)練效果；第二，在運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球相比于固定位置的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球更加復(fù)雜，其中包含圓形和直線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)氣兩種形式，在鞏固中練習(xí)和掌握。需要明確的是，在訓(xùn)練期間需要教師觀察學(xué)生的心理變化，以學(xué)生個(gè)體情況為核心，以針對性訓(xùn)練方法為基本，達(dá)到因材施教的目標(biāo)和目的；

（3）體健。對于體能和技能，體健本身指的是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)道德和文明修養(yǎng)，而作為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容，在實(shí)施腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球期間高度關(guān)注體健的重要性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)。以該項(xiàng)技能為例，在整個(gè)訓(xùn)練期間達(dá)成的目標(biāo)不僅是滿足訓(xùn)練要求，更加關(guān)系到學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的理解程度，如在發(fā)生肢體碰撞之后所表現(xiàn)出來的道德和禮貌以及尊重與溝通等方面?？梢栽谟?xùn)練期間將學(xué)生分為不同小組，結(jié)合一些群體性訓(xùn)練內(nèi)容讓學(xué)生能夠在小組訓(xùn)練中互相協(xié)作配合，完成訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作理念。在一定程度上將，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練，不僅可以使得學(xué)生之間的配合程度與親密度提升，同時(shí)能夠在良好得訓(xùn)練環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與道德意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

3、結(jié)語

綜上所述，本文基于農(nóng)村初中體育課程的實(shí)際情況分析足球在初中體育課程中的重要性，并且以相關(guān)策略來提升學(xué)生的足球技術(shù)培養(yǎng)效果。其中基于學(xué)生個(gè)體情況和初中體育課程開展目標(biāo)，需要先制定科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)與培養(yǎng)計(jì)劃，在該計(jì)劃下，結(jié)合各項(xiàng)技術(shù)的實(shí)際情況給予學(xué)生科學(xué)的教學(xué)方法和方式，如，腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的相關(guān)練習(xí)等。這樣在核心素養(yǎng)教育要求下，以體能、技能和體健三個(gè)方面來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和足球技術(shù)，這不僅是提升體育教學(xué)效果的重要舉措，更是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)的足球人才的重要途徑。