吳長領(lǐng)

紅色經(jīng)典指以黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)為題材，經(jīng)過時間考驗的典范性文藝作品。高校圖書館通過紅色經(jīng)典閱讀推廣可以起到訓(xùn)練青年學(xué)生、培育社會主義核心價值觀、傳承紅色文化等作用。

高校圖書館紅色經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀

紅色經(jīng)典借閱率低。隨著數(shù)字圖書館和移動圖書館的發(fā)展、手持智能閱讀終端的普及，高校圖書館讀者到館率和借閱量都呈下降趨勢。根據(jù)2020年80所高校圖書館借閱大數(shù)據(jù)，文學(xué)類書籍占高校圖書館借閱量的80%左右 。綜合近幾年高校圖書館圖書借閱量排行榜，紅色經(jīng)典作品一般排在一百名左右的位置。絕大多數(shù)大學(xué)生讀者紅色經(jīng)典閱讀量偏少，閱讀過十部以上紅色經(jīng)典的大學(xué)生讀者占比在10%左右。

紅色經(jīng)典淺閱讀多。淺閱讀是伴隨互聯(lián)網(wǎng)而漸成主流的一種新閱讀方式，具有瀏覽式、不連貫、碎片化的特點，是一種直奔目的的閱讀模式。大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的了解，個別人是通過對16開本新式連環(huán)畫的閱讀，部分人是經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)閱讀，部分人則是通過紙本閱讀。紅色經(jīng)典承載的革命、建設(shè)主題使紅色經(jīng)典作品缺乏趣味性，這往往成為刺激大學(xué)生讀者“興致勃勃開始翻閱，哈欠連天棄書睡覺”的直接動因。

紅色經(jīng)典深閱讀少。深閱讀是要求讀者進入內(nèi)容情境，進行深入思考的閱讀方式。大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典深閱讀較少，根本在于他們難以進入紅色經(jīng)典所蘊含的深層思想價值邏輯，其原因不外乎以下幾個方面：紅色經(jīng)典中的社會現(xiàn)實與大學(xué)生讀者的生活現(xiàn)實距離較遠，兩者之間需要建立連接;紅色經(jīng)典所蘊含的思想理論與生活現(xiàn)實里的指導(dǎo)思想有一定差異，大學(xué)生讀者需要理解思想理論的發(fā)展脈絡(luò);大學(xué)生讀者的人生觀、價值觀還處于形塑階段，紅色經(jīng)典所宣揚的主流價值觀與生活現(xiàn)實的反差使大學(xué)生讀者產(chǎn)生一定程度的迷茫。

高校圖書館紅色經(jīng)典推廣現(xiàn)狀

任務(wù)性不足。與公共圖書館相比，高校圖書館在紅色經(jīng)典推廣上具有天然的優(yōu)勢，即與系科老師聯(lián)動，通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)促進大學(xué)生讀者借閱紅色經(jīng)典。綜合國內(nèi)各高校的情況，圖書館一般與相關(guān)任課老師協(xié)同，結(jié)合館藏紅色經(jīng)典作品，為大學(xué)生讀者開列紅色經(jīng)典閱讀書目。但是大學(xué)生讀者是否按照閱讀書目借閱，借得的紅色紅典作品實際閱讀了多少，圖書館與相關(guān)系科缺少考核機制，布置閱讀任務(wù)往往流于形式。

交互性不足。高校圖書館通過建立紅色經(jīng)典圖書專架、紅色經(jīng)典書屋和閱覽室、紅色經(jīng)典數(shù)據(jù)庫等舉措向大學(xué)生讀者推廣紅色經(jīng)典，具有明顯的單向性特征，沒有顧及大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的閱讀意愿，不能顯著提升紅色經(jīng)典的借閱量。高校圖書館通過網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生讀者推送紅色經(jīng)典書目、片斷或者全文信息，也具有顯著的單向性，無節(jié)制的推送可能使大學(xué)生讀者產(chǎn)生逆反心理，效果適得其反。

激勵性不足。高校圖書館舉辦紅色經(jīng)典征文比賽、紅色經(jīng)典知識競賽等獎勵性活動吸引大學(xué)生讀者參加，促進大學(xué)生讀者借閱紅色經(jīng)典，但活動效果往往并不理想，參賽人數(shù)不見顯著增加，究其原因在于活動的獎勵性不足，難以產(chǎn)生吸引力，達不到刺激大學(xué)生讀者產(chǎn)生閱讀紅色經(jīng)典意愿的程度。

高校圖書館紅色經(jīng)典推廣策略

閱讀推廣是培育公眾閱讀意愿或閱讀能力以促進公眾閱讀行為的一種文化服務(wù)，紅色經(jīng)典的閱讀推廣也應(yīng)以培育讀者的閱讀意愿或者閱讀能力為基礎(chǔ)。由于高校圖書館的服務(wù)對象主要是大學(xué)生讀者，他們的閱讀能力沒有問題，因此高校圖書館紅色經(jīng)典的推廣應(yīng)從培育大學(xué)生讀者的閱讀意愿出發(fā)，著力營造大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的閱讀需求。根據(jù)動因不同，可以將大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的閱讀需求作如下區(qū)分。

一是任務(wù)性需求。高校圖書館與相關(guān)系科老師協(xié)同，可以營造大學(xué)生讀者紅色經(jīng)典閱讀的任務(wù)性需求。紅色經(jīng)典屬于文藝作品，主要是文學(xué)作品，因此與紅色經(jīng)典直接相關(guān)的系科是文學(xué)。紅色經(jīng)典是當(dāng)時社會現(xiàn)實的文藝化反映，紅色經(jīng)典中呈現(xiàn)的現(xiàn)實不可避免地涉及黨史、軍史等領(lǐng)域，有些作品甚至主要以黨史事實、軍史事實的文藝化呈現(xiàn)為主，因此紅色經(jīng)典也會涉及黨史學(xué)科、軍事學(xué)科等其他學(xué)科。所以高校圖書館不僅可以協(xié)同文學(xué)科老師，也可以協(xié)同黨史科、軍事科等其他學(xué)科老師為大學(xué)生讀者開列紅色經(jīng)典閱讀書目。為督促大學(xué)生讀者執(zhí)行紅色經(jīng)典閱讀書目，考核大學(xué)生執(zhí)行紅色經(jīng)典閱讀書目的效果，文學(xué)科老師可以要求大學(xué)生讀者提交以紅色經(jīng)典為主題的學(xué)科論文以替代本科目考試，黨史科、軍事科等其他學(xué)科老師以“紅色經(jīng)典中的黨史”“紅色經(jīng)典中的軍事”等為主題要求大學(xué)生讀者提交學(xué)科論文以代替本科目考試。對于文學(xué)系應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)將紅色經(jīng)典列入其畢業(yè)論文選題范圍，與黨史、軍史等相關(guān)的院系應(yīng)將紅色經(jīng)典中的黨史、紅色經(jīng)典中的軍事等列入應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)論文選題范圍。高校圖書館應(yīng)將開列紅色經(jīng)典閱讀書目、提交與紅色經(jīng)典相關(guān)的學(xué)科論文和畢業(yè)論文列入紅色經(jīng)典推廣計劃。

二是引導(dǎo)性需求。高校圖書館可以請各有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者舉辦紅色經(jīng)典系列講座。知名學(xué)者通過名人效應(yīng)可以起到聚集大學(xué)生讀者、引發(fā)大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的注意、將大學(xué)生讀者對知名學(xué)者的認(rèn)知轉(zhuǎn)移到紅色經(jīng)典上來的效果。紅色經(jīng)典系列講座不局限于文藝領(lǐng)域，還應(yīng)包括經(jīng)濟、政治、軍事、歷史、社會等諸多可以與紅色經(jīng)典聯(lián)系起來的領(lǐng)域。講座內(nèi)容不應(yīng)局限于紅色經(jīng)典內(nèi)容本身，而應(yīng)將紅色經(jīng)典中的現(xiàn)實現(xiàn)象與當(dāng)代社會現(xiàn)實現(xiàn)象聯(lián)系起來，以紅色經(jīng)典支撐當(dāng)代現(xiàn)實、以當(dāng)代現(xiàn)實反思紅色經(jīng)典，在紅色經(jīng)典與當(dāng)代現(xiàn)實間保持適度張力。講座應(yīng)當(dāng)通過現(xiàn)場答問與大學(xué)生讀者廣泛互動，以解答大學(xué)生讀者在世界觀、人生觀、價值觀諸方面的困惑與迷茫，引導(dǎo)大學(xué)生讀者從紅色經(jīng)典中尋找參考答案，促進大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典的閱讀。

三是社交性需求。高校圖書館可以建立以紅色經(jīng)典為主題的校園社交系統(tǒng)，包括紅色經(jīng)典沙龍、紅色經(jīng)典讀書會、紅色經(jīng)典討論會等，通過分享、交流、討論，啟發(fā)、比較、互鑒，促進大學(xué)生讀者個人對紅色經(jīng)典的思考，推動紅色經(jīng)典在大學(xué)生讀者間的傳播，提高大學(xué)生讀者群體對紅色經(jīng)典的理解水平，使閱讀紅色經(jīng)典成為大學(xué)生校園社交生活的一個部分。高校圖書館可以通過社交網(wǎng)絡(luò)建立紅色經(jīng)典專區(qū)，包括在BBS、微博、微信上發(fā)布以紅色經(jīng)典為主題的貼文，然后利用上述社交軟件的即時通訊功能對紅色經(jīng)典相關(guān)貼文進行討論、辯論，促使進入紅色經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的大學(xué)生讀者對紅色經(jīng)典作更多更深入的閱讀，使閱讀紅色經(jīng)典成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交生活的一部分。

四是激勵性需求。高校圖書館可以結(jié)合世界讀書日和年度讀者節(jié)舉行紅色經(jīng)典征文比賽、紅色經(jīng)典知識競賽、與紅色經(jīng)典有關(guān)的主題辯論賽等獎勵性活動，但獎勵性活動要達到吸引大學(xué)生讀者參加、刺激大學(xué)生讀者產(chǎn)生閱讀意愿的效果，需要改進。第一，要加大獎勵的幅度，要讓五成至六成的參加者都能獲獎。第二，要提高獎品的價值。獎品應(yīng)當(dāng)與圖書館業(yè)務(wù)有關(guān)系，且適于大學(xué)生讀者使用，比如手持智能閱讀終端，包括手提電腦、智能手機、智能平板等。

五是實踐性需求。高校圖書館可以與高校其他部門合作，舉辦年度大學(xué)生紅色經(jīng)典文藝匯演，匯演可以采取話劇、舞臺劇、情景劇等戲劇形式，戲劇劇本須改編自紅色經(jīng)典作品。高校圖書館通過舉辦紅色經(jīng)典文藝匯演，可以促使大學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典原著、通過角色扮演體驗紅色經(jīng)典中的社會生活、加深對紅色經(jīng)典所蘊含的思想價值邏輯的理解。

六是興趣性需求。高校圖書館應(yīng)當(dāng)抓住大學(xué)生讀者觀賞影視和喜歡旅游的興趣特點，一方面與影視聯(lián)動，在院線、電視臺、網(wǎng)絡(luò)播放紅色經(jīng)典改編的電影電視劇時，不失時機地向大學(xué)生讀者推薦和提供紅色經(jīng)典原著;另一方面與旅游聯(lián)動，在大學(xué)生讀者有組織地進行紅色旅游后，適時向大學(xué)生讀者推薦和提供與紅色旅游內(nèi)容有關(guān)的紅色經(jīng)典。

作者單位：江蘇鹽城師范學(xué)院圖書館

參考文獻

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[2]李方露.“淺閱讀”視角下理工科學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀推廣路徑探究[J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2021（15）：83.