摘要：鑒于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的問題已經(jīng)發(fā)生了一些變化。教育制度的新改革已逐漸取代了過時(shí)的教育制度。通過教師的指導(dǎo)和教學(xué)管理方法的發(fā)展，許多學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的興趣有了新的認(rèn)識(shí)。本文首先討論了發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并研究了實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)

中等職業(yè)數(shù)學(xué)教育是中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)教育。因此，在中等職業(yè)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)十分重要，自主學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)和中等職業(yè)教育的發(fā)展具有決定性的影響。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課程也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心課程，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)熱情的學(xué)習(xí)。與其它學(xué)科相比，數(shù)學(xué)更抽象，更難以理解。但是，如果教師使用新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念就可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中有成就感，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.對(duì)素質(zhì)教育的需求

隨著時(shí)代和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的人才應(yīng)具有較強(qiáng)的自行解決問題的能力。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法已不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，因此課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校重視學(xué)生基本素養(yǎng)和自學(xué)能力的發(fā)展。因此，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極教會(huì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，以滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)新人才的需求和新課程改革的影響，滿足學(xué)生的基本素養(yǎng)需求。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

1.促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

在教授中等專業(yè)數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，并在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以使用視頻動(dòng)畫效果來解決教學(xué)問題，使用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法為學(xué)生提供教學(xué)答案，以便教師和學(xué)生可以進(jìn)行交流，找出學(xué)生在回答問題時(shí)的困惑。當(dāng)許多學(xué)生獲得有關(guān)課程的知識(shí)時(shí)，無法及時(shí)消化大量信息，學(xué)生仍然停留在知識(shí)點(diǎn)的初始水平，因此學(xué)生對(duì)課程不清楚，沒有集中在知識(shí)獲取上。學(xué)生要針對(duì)這些問題對(duì)教師做出回應(yīng)，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.生活化教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展

生活教育的內(nèi)涵是：“知識(shí)源于現(xiàn)實(shí)生活”。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合生活內(nèi)容教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是獨(dú)立研究、學(xué)習(xí)和測(cè)試的，因此學(xué)生可以在生活過程中進(jìn)行研究，提出問題，積累新知識(shí)，以便不斷完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，發(fā)展基本的學(xué)科素養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)將更多生活的問題分配給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)觀察技巧和數(shù)學(xué)思維解決問題。數(shù)學(xué)教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“放棄”教科書和原始的解決問題的模型，并嘗試使用數(shù)學(xué)的“原型”來發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，以幫助學(xué)生改善數(shù)學(xué)思維。

3.集中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相當(dāng)特殊，教師需要通過開發(fā)課程進(jìn)行創(chuàng)新，這些課程主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面。在課堂教學(xué)中，教師需要增加學(xué)生的參與度并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生的自我探索，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確實(shí)施

在大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的自尊受到嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致性格內(nèi)向，對(duì)排斥態(tài)度很敏感。遇到問題時(shí)，學(xué)生不敢大膽尋求教師的建議而對(duì)自己沒有太大的信心。其次，學(xué)生越來越懷疑自己在學(xué)習(xí)時(shí)無法完成家庭作業(yè)，從而導(dǎo)致對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣逐漸喪失，反叛行為逐漸發(fā)展。教師應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且教師和學(xué)生之間應(yīng)該存在互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生有不會(huì)的問題時(shí)，應(yīng)該積極地問教師。教師要使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣，提高學(xué)生對(duì)問題的興趣，練習(xí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出更多的問題以及找到合適的學(xué)習(xí)方法。教師要幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)方法上的障礙，確保學(xué)生的思路清晰。

5.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的基本素養(yǎng)

基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)觀察、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、數(shù)學(xué)建模等等。因此，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)來注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。只有擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，才能實(shí)施教與學(xué)。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是很感興趣，甚至有一種“懼怕學(xué)習(xí)”的心理。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)時(shí)，數(shù)學(xué)教師還必須充分發(fā)揮潛力，并靠近學(xué)生的心理。學(xué)生可以通過向教師詢問來不斷提高技能，發(fā)展和提高核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)。

6.加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，促進(jìn)獨(dú)立思考

實(shí)際操作是通過理論與實(shí)踐相結(jié)合來教育學(xué)生的重要起點(diǎn)。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，通過一系列重復(fù)的實(shí)踐練習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)通常是膚淺的。學(xué)生只需要簡(jiǎn)單的理解和理解，并注重練習(xí)，實(shí)踐是理論的主要目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)及時(shí)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這樣可以有效的提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，并讓教師及時(shí)收到反饋，幫助教師適應(yīng)課程設(shè)置。

總而言之，隨著國家和社會(huì)越來越重視中等職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)合格人員的需求不斷擴(kuò)大，中等職業(yè)培訓(xùn)必將在研究和實(shí)踐中取得良好的成績(jī)。在中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)技能，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供巨大動(dòng)力。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 葉珺