【摘要】：三教改革即教師、教材、教法，教法的改革是基本，針對中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法存在不足，脫離實際教學(xué)需要，教師隊伍教學(xué)方法的運用水平不高等問題，進行闡述并根據(jù)自己的教學(xué)實踐，提出了可操作性的教學(xué)方法，并在實踐教學(xué)中取得了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】：中職;電子商務(wù);專業(yè)定位;教學(xué)方法

電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展和中職教育不斷受到重視，三教改革大環(huán)境下， 中職電商專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生要滿足社會發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求，在教育教學(xué)方法上做出改變是必要的。

一、中職電商專業(yè)教學(xué)方法存在不足

電子商務(wù)專業(yè)是科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，而對于專業(yè)的設(shè)置也是為了適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展需要進行的，目前中職的專業(yè)課程內(nèi)容“文化”化，教學(xué)方法不適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

1.教學(xué)方法難以適應(yīng)人才培養(yǎng)要求

科技高速發(fā)展變化，往往計劃總是趕不上變化，電子商務(wù)尚在快速發(fā)展中，理論體系不完整，沒有一個實踐的標準，使得編寫出的電子商務(wù)教材千差萬別，很難選擇合適的教學(xué)資源，而且一般都落后于電子商務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀的發(fā)展，編寫出來的教材不適合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟實際。

2.教師對教學(xué)方法的運用水平有待提高

電子商務(wù)專業(yè)教師必須做到同時精通企業(yè)管理和通曉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。絕大部分專業(yè)課教師沒有企業(yè)的實踐經(jīng)驗，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，且大多數(shù)沒有電子商務(wù)實戰(zhàn)的經(jīng)驗，在從事電子商務(wù)教學(xué)時顯得水平欠缺，不能身臨其境，也就很難讓學(xué)生成為實戰(zhàn)的操作。很難利用有效的方法將專業(yè)知識傳輸給學(xué)生，因此在專業(yè)的教學(xué)方法的運用上應(yīng)該提升。

二、提升電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法的思路

中職的教育有其特殊性，一方面要讓其有能力的學(xué)生能繼續(xù)升學(xué)，另一方面要讓需要就業(yè)的學(xué)生做好知識和技能儲備，因此我們的教學(xué)應(yīng)該兩手抓，不僅要有較扎實的理論文化知識，還要加強實踐崗位技能教學(xué)。

1.教師需要自我提升：中職學(xué)的特點給教師也是一種自我提升的動力;具備“雙師素質(zhì)”才是合格教師，不斷的增強教師自身的實踐操作能力，只有教師有一桶水才能給出一杯水，因此就需要加強職校教師的培訓(xùn)力度，以實踐操作教學(xué)演練相結(jié)合，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.“教師演-學(xué)生的練”相結(jié)合的教學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)是復(fù)合型非常強的專業(yè)，涉及的專業(yè)知識很多，利用有效的教學(xué)方法，進行理論和實踐的有效結(jié)合進行教學(xué)，否則，我們培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才將落后于時代需求。

3.以“能就業(yè)”來評價教學(xué)質(zhì)量

中職的教育教學(xué)目標為了適合企業(yè)需求，應(yīng)該改變目前教務(wù)處既是教學(xué)質(zhì)量決策、管理機構(gòu)，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機構(gòu)的現(xiàn)狀，應(yīng)逐步由教務(wù)處、就業(yè)實訓(xùn)處和單位的人事部門聯(lián)合運作，有利于有效的評價教學(xué)質(zhì)量更有利于培養(yǎng)符合市場的需求人才。

三、有效的教學(xué)方法策略

電子商務(wù)專業(yè)課程的安排有其特殊性，且要求適合科技發(fā)展要求的同時還要符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要，可以循序漸進的采用電子商務(wù)任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)、實訓(xùn)一體化教學(xué)、頂崗實踐一對一教學(xué)三部曲進行，使學(xué)生能利用已學(xué)理論知識和實踐操作有效的結(jié)合，進而獲得知識技能。

1.任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)。針對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)的方法是非常有意義的，將教學(xué)內(nèi)容以項目案例，以任務(wù)驅(qū)動的方式引入課堂，讓學(xué)生帶著問題，帶著任務(wù)走進課程學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的目標性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機，更能為課堂的任務(wù)開展提供強烈的氣氛，樹立起職業(yè)意識，能在教學(xué)討論中獲得新知，得到運用及各種能力的培養(yǎng)。

2.實訓(xùn)一體化教學(xué)。在培養(yǎng)了學(xué)生的理論知識素養(yǎng)后，虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng)實踐教學(xué)平臺，讓教學(xué)有了一個模擬實際操作的出路，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，進而全面提高學(xué)生的綜合實踐能力，教師在進行教學(xué)時可采用演練教學(xué)方法進行教學(xué)，讓模擬環(huán)境有效展現(xiàn)和實際崗位的相似性更強些。

3.企業(yè)師傅一對一指導(dǎo)實踐。著眼于培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的綜合運用能力、創(chuàng)新能力以及知識的自我更新能力來應(yīng)對不斷變化的事物。采用校外實習(xí)基地實訓(xùn)或深入企業(yè)的頂崗實習(xí)，關(guān)鍵在于不要流于形式，而是實實在在的有企業(yè)指導(dǎo)師針對崗位特性一對一的來幫助學(xué)生解決有關(guān)電子商務(wù)實際應(yīng)用問題從而達到合格的專業(yè)人員。

四、有效教學(xué)方法在實踐教學(xué)中收獲

實踐中結(jié)合本校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法上存在的實際問題及提升思路，通過有效的教學(xué)方法三部曲，在教學(xué)實踐中的運用，取得了明顯的教學(xué)效果，有了項目導(dǎo)向型教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標更加的明確，能對自己的崗位要求有了明晰的目標，樹立起了職業(yè)意識;運用了實訓(xùn)一體化教學(xué)法，學(xué)生對電子商務(wù)知識理解的更加深刻，對專業(yè)的技能掌握的更扎實，對專業(yè)的發(fā)展也變的更有信心，興趣也更濃了，結(jié)合了校企合作的企業(yè)頂崗一對一指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生從理論到模擬升級到實踐運用，使得知識得到了升華。同時教師教學(xué)方法的運用水平也獲得了極大的提高，可見有效的電子商務(wù)教學(xué)方法選擇是可行的、可操作的、可推廣的。

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浙江省蒼南縣金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校?劉德秀