【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展，當今教育行業(yè)已經(jīng)逐步滲透進入新的網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在帶來獲取知識便利的同時，也引發(fā)教育者對德育工作的擔憂。由于小學生正處于探索新事物的開端，極易受到網(wǎng)絡帶來的影響。小學班主任作為與學生聯(lián)系最密切的教育工作者，其在德育工作中起到重大意義。班主任應全面了解復雜的網(wǎng)絡環(huán)境并把正確的網(wǎng)絡信息引導在小學德育教學中，是目前德育工作的艱難挑戰(zhàn)。勇敢面對新時代網(wǎng)絡對德育教育工作的沖擊，跟隨時代積極響應措施，全面提升小學德育水平。本文就旨在探析小學班主任在網(wǎng)絡時代下開展德育工作中可能遇到的問題與解決措施。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代;小學班主任;德育工作;問題;措施

信息大爆炸時代背景下，使得信息的傳播成本得到進一步縮減，進而使得各類信息泛濫。而小學生正處在一個對外界充滿好奇的階段，對外來信息往往是不加分辨的接受，極大的影響到了青少年的人生觀、道德觀、世界觀，對青少年的心理造成了負面影響。在這個信息極度膨脹與雜亂的時代背景下，本文就旨在圍繞在網(wǎng)絡時代下，為學生營造良好的成長環(huán)境。讓小學生形成正確的人生觀、道德觀、世界觀，提高小學生的道德素質(zhì)。

一、在網(wǎng)絡時代背景下小學班主任開展德育工作的重要性

信息大爆炸下，小學生接收外部信息的方式更加多樣化。通過網(wǎng)絡能實現(xiàn)對小學生的居家授課，提高其文化水平[1]。但不可否認的是，網(wǎng)絡上存在著大量混雜甚至惡意的信息。這對正處在懵懂時期的小學生來說，不是一個好消息。小學生的辨別能力差，極易受到這些不良信息的影響，不利于其樹立健全的人格[2]。因此，小學班主任應加強對小學生的德育工作，避免垃圾信息對小學生的沖擊。開展德育教育能幫助學生健康成長，使其明辨是非，樹立正確的人生觀、道德觀、世界觀[3]。強化德育工作，也能為學生的日后學習打下堅定的基礎。

二、在網(wǎng)絡時代背景下小學班主任開展德育工作中可能遇到的問題

（一）德育教育觀念的落后

當下是信息快速傳播的時代，而一部分德育工作者的思想觀念仍停留在以往的成功案列中。他們往往不了解當代小學生的需求，還在采取過往的經(jīng)驗開展工作。不可否認的是，這些經(jīng)驗是有一定的價值，但更多的是落后。使得學生缺乏自我認知，更容易受到外部影響。

（二）網(wǎng)絡管理制度的不足

因網(wǎng)絡是一個虛擬的社區(qū)，各種信息的傳播成本極低，在線上充滿了各種各樣的思想意識。信息良莠不齊，小學生易受到不良信息的影響，對小學生的人生觀、道德觀、世界觀形成帶來了嚴重威脅。在這樣的背景下，線下的管理手段，在線上受到了嚴重制約，使得網(wǎng)絡的管理存在極大隱患。

三、解決小學班主任在網(wǎng)絡時代下開展德育工作的對策

（一）改變傳統(tǒng)德育工作方式

小學班主任在開展德育工作時，需要轉(zhuǎn)變思想觀念。使德育教育內(nèi)容符合當下，使教學方式革新，使課堂氛圍充滿激情，加強同學生間的交流，是學生的自主能動性在德育工作中占主導地位，激發(fā)學生的主動參與性。小學班主任可采取交流組的方式，讓學生家長也參與到小學生的德育工作中去，明確小學生感興趣的話題，提起學生的參與積極性，開展針對性的教育。從傳統(tǒng)宣講模式中擺脫出來，合理利用網(wǎng)上優(yōu)秀資源，用更貼合生活的實際的教育素材引導學生，例如可以播放《感動中國十大人物》類的正能量視頻，引導小學生正確使用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡時代下的信息傳播的積極作用。

（二）健全網(wǎng)絡管理制度

通過學校為介質(zhì)，加強同社會的聯(lián)系。讓社會群體認識到網(wǎng)絡時代下信息對小學生的影響。為學生營造健康向上的網(wǎng)絡環(huán)境。同時加強對小學生的網(wǎng)絡信息獲取管理，與相關部門合作，加強對流向小學生的信息進行篩選，加強對小學生的保護。

（三）加強新型德育方式的探索

充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源中優(yōu)秀的部分，將其加入到德育工作中去。對此小學班主任應該加強對網(wǎng)絡信息的認知，取其精華去其糟粕的將德育工作與網(wǎng)絡時代的信息相結(jié)合。要做到這一點，小學班主任一方面要積極學習網(wǎng)絡知識，掌握基礎的操作技能。另一方面，可聯(lián)合相關部門與致力于小學德育工作的人員設立專門的德育網(wǎng)站。引導小學生建立正確的人生觀、道德觀、世界觀，提高學生的思想道德水平。

綜上所述，信息大爆炸時代背景下，使得信息的傳播成本得到進一步縮減，進而使得各類信息泛濫。而小學生正處在一個對外界充滿好奇的階段，對外來信息往往是不加分辨的接受，極大的影響到了青少年的人生觀、道德觀、世界觀，對青少年的心理造成了負面影響。在網(wǎng)絡時代下，小學班主任更加需要了解網(wǎng)絡的作用，順應時代發(fā)展的潮流，不斷充實自我的認知水平和文化水平[4]。努力了解學生的興趣，針對學生的興趣，開展相關德育工作。幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。在這基礎上，引導學生吸收健康有用的網(wǎng)絡信息，提高小學生的綜合素養(yǎng)[5]。

參考文獻

[1] 姬大衛(wèi). 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討[J]. 新校園：閱讀版，?2018，?000（002）：175-175.

[2] 楊金亮. 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策[J]. 百科論壇電子雜志，?2020，?000（004）：325.

[3] 盧曉雯. 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討[J]. 新作文：教研，?2020（5）：0030-0030.

[4] 陳輔璇. 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討[J]. 新課程（教研版），?2019，?000（008）：225.

[5] 鄉(xiāng)建芬. 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策分析[J]. 讀與寫（上，下旬），?2019，?016（009）：224.

廣東省梅州市大埔縣大埔第二小學?陳育松