閱讀推廣人

陳秀華

上海市浦東新區(qū)鹽倉幼兒園

冬天過去了，小野兔在家里發(fā)現(xiàn)了一團毛。這是誰的毛？誰來過他家呢？在這樣一個懸疑情境中，小野兔的調(diào)查活動開始了……在詢問過水獺、小刺猬、小老鼠和大棕熊之后，真相終于大白。原來這團棕色的毛不是別人的，正是小野兔的，他的毛已經(jīng)由白色變成了棕色，因為春天來了。

季節(jié)的變化，會引發(fā)溫度的改變，作為人類我們會通過增減衣服，適應溫度的變化。那么動物會怎樣呢？原來小動物們也有自己“換衣服”的方式，那就是“換毛”。于是關于小動物“換毛”的科學現(xiàn)象就這樣被閱讀完了，理解清楚了？在我看來這個故事的結束，正是教研活動的開始……

如果我們仔細閱讀繪本，會發(fā)現(xiàn)其實這個故事中蘊含著非常多的信息，值得我們?nèi)ネ诰颍ьI孩子一起去探索。比如，小兔子除了在家里發(fā)現(xiàn)了一團棕毛，還發(fā)現(xiàn)了一串腳印，如果通過腳印線索去調(diào)查，又會有怎樣的結果呢？這時候不妨帶著孩子們一起去想象，模仿創(chuàng)編故事，也許孩子們創(chuàng)設的另一個故事同樣精彩，讓人意想不到。因為“孩子和藝術家同住一個國度。那里沒有邊界，變化萬千”。當然，在這個過程中我們依然可以將有關動物腳印特征的科學知識滲透其中，幫助孩子更好地串聯(lián)故事線索。