趙奇

摘 ?要：新課程改革的過(guò)程中，提出很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師積極根據(jù)新課程提出的教學(xué)要求，在教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新、多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣。由此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)聽著音樂(lè)節(jié)奏唱歌，教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)。這不僅提高學(xué)生唱歌水平，通過(guò)運(yùn)用多元化教學(xué)法，還能夠提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程;初中;音樂(lè)教學(xué);教學(xué)方法

前言

在新課改的背景下初中音樂(lè)教師積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在不斷創(chuàng)新中教師做到與時(shí)俱進(jìn)，以此教師將現(xiàn)代化的教學(xué)手段和樂(lè)器引入到音樂(lè)教學(xué)中，如此一來(lái)，能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和唱歌，此外，教師還可以在課堂上運(yùn)用不同的樂(lè)器演奏歌曲，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)跟著樂(lè)器發(fā)出的音調(diào)唱歌，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和學(xué)習(xí)效果非常有利。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

初中音樂(lè)教師開展教學(xué)工作時(shí)應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，從而在課堂上教師需做到靈活運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備投屏音樂(lè)教學(xué)視頻，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備，能夠隨時(shí)在課堂教學(xué)中借助教學(xué)技術(shù)展現(xiàn)很多不同的音樂(lè)視頻，視頻不僅呈現(xiàn)多彩、直觀的畫面，還播放非常多動(dòng)聽的歌曲和立體的圖像。立體化的圖像上展示出直觀樂(lè)理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)直觀的知識(shí)點(diǎn)加深印象，由此學(xué)生牢記視頻播放的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

例如：教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段播放《七子之歌》時(shí)，就可以利用電子白板播放這首歌的音樂(lè)視頻，直觀化的視頻內(nèi)容展示出立體明了的圖畫，以及播放歌曲的唱法和音樂(lè)，使學(xué)生積極跟著視頻播放的歌曲唱歌，學(xué)生邊唱邊看視頻內(nèi)容，以此集中學(xué)生注意力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生非常認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的唱法和樂(lè)理知識(shí)，有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的認(rèn)真程度。此外，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助音樂(lè)教學(xué)，能夠在短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂(lè)和唱歌技巧，這在一定程度上提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。

二、引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳

音樂(lè)課堂的氛圍非常沉悶，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極唱歌，因此，教師要想提高學(xué)生的積極性，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聽著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳，使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)唱歌、跳舞，在唱跳中學(xué)生積極感受音樂(lè)節(jié)奏，逐漸學(xué)生能夠聽著不同的節(jié)奏唱出不同的音調(diào)，并且學(xué)生主動(dòng)唱跳，能夠活躍課堂氛圍，通過(guò)營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍，能使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到唱跳中表現(xiàn)自己，學(xué)生既主動(dòng)展現(xiàn)自己的唱跳功底和唱跳實(shí)力，又充滿熱情地唱跳，使得學(xué)生身心愉悅，由此學(xué)生非常快樂(lè)地唱歌，這不僅消除學(xué)生對(duì)唱歌產(chǎn)生的厭煩感，還在唱跳氛圍中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)唱歌的興趣，學(xué)生對(duì)唱歌十分感興趣，能使學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)唱跳，在學(xué)習(xí)中學(xué)生聽著不同的音樂(lè)跳舞，有效提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的把控能力，以及提高學(xué)生律動(dòng)性和音樂(lè)素養(yǎng)。

三、開展合唱活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出音樂(lè)教學(xué)中必須注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由此教師按照要求在課堂教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體性，從而使學(xué)生在教師帶動(dòng)下主動(dòng)聽著音樂(lè)旋律拍打節(jié)奏，學(xué)生在拍節(jié)奏的過(guò)程中感知音樂(lè)節(jié)拍，逐漸學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感知能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把控能力，如此一來(lái)，學(xué)生能夠在唱歌中做到不跑調(diào)。除此之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生們的唱歌水平，將所有學(xué)生分為多組，然后引導(dǎo)各組成員進(jìn)行合唱，在合唱過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生齊唱歌曲的二聲部，使學(xué)生非常熱情地唱出合唱聲部，這不僅提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，還提高全體學(xué)生對(duì)合唱的興趣和合唱效果。

例如：教師引導(dǎo)學(xué)生們合唱《當(dāng)兵的人》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們互相配合著唱歌，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到合唱中齊唱歌曲，在共同齊唱的過(guò)程中學(xué)生提高對(duì)合唱的熱情和興趣，并且學(xué)生在合唱的氛圍下感受音樂(lè)的熏陶，在不斷熏陶下學(xué)生懂得如何運(yùn)用所學(xué)的合唱技巧進(jìn)行大合唱，有效提升學(xué)生們的合唱能力和合唱技巧。

四、運(yùn)用樂(lè)器引導(dǎo)學(xué)生唱歌

音樂(lè)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅能夠陶冶情操，還能夠宣泄人們的情感，以及表達(dá)情感，為了使學(xué)生在唱歌過(guò)程中表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感，教師可以在課堂上運(yùn)用不同的樂(lè)器演奏歌曲，然后引導(dǎo)學(xué)生聽著樂(lè)器演奏的音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏感的練習(xí)，在不斷練習(xí)中學(xué)生感受到不同音樂(lè)的節(jié)奏感有所不同，并且學(xué)生充分了解歌曲所表達(dá)的情感，由此學(xué)生能夠在唱歌時(shí)跟著樂(lè)器節(jié)奏唱出帶有情感的歌曲，進(jìn)而提高學(xué)生在唱歌中的表現(xiàn)力和唱歌實(shí)力。

例如：教師在教學(xué)中用鋼琴?gòu)椬唷吨袊?guó)人民解放軍進(jìn)行曲》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聽著鋼琴曲調(diào)唱國(guó)歌，這樣一來(lái)，能夠使非常認(rèn)真聆聽鋼琴節(jié)奏，在感知音樂(lè)節(jié)奏的前提下，學(xué)生用歌曲傳達(dá)激昂的情緒，進(jìn)而促使學(xué)生用飽滿的熱情唱這首歌曲，在唱歌中學(xué)生積極表達(dá)對(duì)這首歌曲的情感，同時(shí)學(xué)生全身心投入到歌曲的演唱中，使得學(xué)生非常陶醉地唱歌，在鋼琴伴奏中唱歌能夠增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和唱歌效果。

總結(jié)

總之，初中音樂(lè)課堂教學(xué)中教師應(yīng)將創(chuàng)新的教學(xué)方法落實(shí)到實(shí)處，從而在創(chuàng)新的教學(xué)模式下傳授音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生非常積極學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生既提高對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，又在創(chuàng)新的教學(xué)模式下快速學(xué)會(huì)唱歌技巧。由此學(xué)生能夠聽著音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)奏唱出動(dòng)聽的歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生唱歌水平，以及提高音樂(lè)教學(xué)效果。

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