章近勇
內(nèi)容摘要:從構(gòu)式語(yǔ)法角度探討網(wǎng)絡(luò)和日常口語(yǔ)中構(gòu)式“X+得我不行”的構(gòu)式義和話語(yǔ)功能。通過(guò)對(duì)構(gòu)式常量“我”“不行”和變量“X”的互動(dòng)關(guān)系分析,探究其構(gòu)式義——主體對(duì)出乎意料的情態(tài)的強(qiáng)調(diào)和褒貶評(píng)價(jià)的浮現(xiàn)機(jī)制。基于其構(gòu)式義,我們發(fā)現(xiàn)其話語(yǔ)功能有評(píng)價(jià)性和理?yè)?jù)性。
關(guān)鍵詞:構(gòu)式 互動(dòng)機(jī)制 意象圖式 褒貶評(píng)價(jià)
現(xiàn)代漢語(yǔ)中,可以看到形如“嚇得我不行”這樣的“X+得我不行”結(jié)構(gòu),表某情態(tài)的極性,以描述“我”的評(píng)價(jià),暗含主體的某種需求?;贕oldberg(1995)的研究,C是一個(gè)構(gòu)式且C的形式或意義的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測(cè)。因?yàn)椤癤+得我不行”的“評(píng)價(jià)或強(qiáng)調(diào)”義是無(wú)法從其構(gòu)成成分直接得出,所以我們推知結(jié)構(gòu)“X+得我不行”具有不可預(yù)測(cè)性,是一個(gè)典型構(gòu)式。
一.“X+得我不行”的構(gòu)式解析
“X+得我不行”的構(gòu)式義可概括為主體對(duì)出乎意料的情態(tài)的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)。其中“出于意料”“強(qiáng)調(diào)”“評(píng)價(jià)”義既不能由“X”也不能由“我不行”推知,例如:
(1)困得我不行,好幾次早上起來(lái)睜不開(kāi)眼睛,去衛(wèi)生間時(shí)迷迷糊糊直接撞門上了。(木星《愛(ài)情落地簽》)
上述用例中,“困”“折騰”“冷”都超越了主體對(duì)某一情態(tài)的預(yù)期,呈現(xiàn)出“出乎意料”的意義。例(1)“困得我不行”表達(dá)主體對(duì)“困”的強(qiáng)調(diào),由此詮釋下文“撞門”的合理性。由此可見(jiàn),“X+得我不行”的構(gòu)式義是由變量“X”和常量“我”“不行”來(lái)浮現(xiàn)的,下文將分別通過(guò)對(duì)常量和變量的分析探究其構(gòu)式義浮現(xiàn)機(jī)制。
(一)“我”及其主觀性
“我”作為第一人稱代詞指主體自身,具體來(lái)說(shuō)用于主體的情感和狀態(tài)及對(duì)某事某物的態(tài)度和評(píng)價(jià),因此呈現(xiàn)出強(qiáng)主觀性,從而表現(xiàn)出“X”和“我”在認(rèn)知和情感上的刺激反應(yīng)關(guān)系。構(gòu)式的主觀性可以通過(guò)對(duì)比“X+得我不行”與“X+得不行”看出,例如:
(2)即便餓得不行了,吃一小塊瘦肉,也沒(méi)增加多少熱量,這一天也會(huì)是很成功的。(李斕編《28天懶人減肥計(jì)劃》)
(3)這會(huì)兒是什么也好,就是我總吃不飽,餓得我不行?。ㄐl(wèi)明喜《往事不寂寞 裴鴻恩口述平遙軼事》)
對(duì)比例(2)與例(3)中的“餓得不行”與“餓得我不行”,在前者中,張誼生(2000)認(rèn)為“不行”是一個(gè)正在形成中的唯補(bǔ)準(zhǔn)副詞,表示程度深;在后者中,“餓”是“我”的狀態(tài),整個(gè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)主體對(duì)“餓”的刺激反應(yīng),表達(dá)難以忍受的主觀情感。“我”表明了“X”直接起作用的對(duì)象,強(qiáng)調(diào)了主觀性,為表達(dá)主觀色彩和強(qiáng)烈語(yǔ)氣建立基礎(chǔ)。
(二)“不行”及其評(píng)價(jià)義
“不行”一般意義為不可以、接近死亡等;作準(zhǔn)副詞時(shí),用在“得”后面表示極性?!安豢梢浴⒔咏劳觥北磉_(dá)的都是將要達(dá)到某種極限,結(jié)合“我”的主觀性能夠讓構(gòu)式在識(shí)解的過(guò)程中表達(dá)出評(píng)價(jià)義,例如:
(4)暑熱盛夏酷暑已來(lái)臨,真是熱得我不行。汗流浹背又焦躁,如此哪有好心情?(賈旭磊《新世紀(jì)作家 2003年鑒》)
(5)誰(shuí)知道我們的江南水鄉(xiāng)也會(huì)吸引霧霾光臨?咳嗽得我不行。(陳楫寶《白手套 一類特殊人群的財(cái)富秘密》)
羅耀華、周晨磊、萬(wàn)瑩(2012:362)認(rèn)為人類認(rèn)知不同范疇的方式不盡相同,其基本的認(rèn)知能力體現(xiàn)為心智掃描,包括“總括掃描”和“次第掃描”。因此,例(4)和例(5)中,“熱得我不行”和“咳嗽得我不行”中的“熱”和“咳嗽”都是先和“我”組合,即:我(感到)熱、我咳嗽,這一過(guò)程反映了主體認(rèn)知的次第掃描。而后“不行”是與“我(感到)熱”“我咳嗽”共同起作用的,反映了認(rèn)知的總括掃描過(guò)程。構(gòu)式中的“不行”居于主體反映的最關(guān)鍵地位,描述的是“熱”和“咳嗽”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下對(duì)主體心中的某種界限的逼近甚至超越,主體形成的整體畫(huà)面即自身的底線被某情態(tài)所超過(guò)。林正軍、王克非(2013)提及感知經(jīng)驗(yàn)以認(rèn)知意象的形式呈現(xiàn)在人腦中,經(jīng)過(guò)大腦的認(rèn)知加工形成一些基本的概念結(jié)構(gòu)。因此,構(gòu)式表達(dá)出主體對(duì)這種“超越”的評(píng)價(jià)。
將“X+得我不行”與“X+得我不行不行”進(jìn)行對(duì)比更可以看出其評(píng)價(jià)性,“不行”的重疊形式可以理解成“連續(xù)超越”,例如:
(6)我表姐家小外甥女,長(zhǎng)得跟洋娃娃似的,喜歡得我不行不行了。(陸濤波《誰(shuí)的青春不怒放》)
(7)你那圈女是好閨女。喜歡得我不行。(河北省戲曲研究室《河南戲曲傳統(tǒng)劇本匯編》)
例(6)中,“喜歡得我不行不行”是對(duì)主體心中關(guān)于“喜歡”的標(biāo)準(zhǔn)的二次超越,對(duì)比例(7)中的一次超越,前者更加能夠?qū)ⅰ霸u(píng)價(jià)”義放大化,所以在客觀描述到主觀評(píng)價(jià)的過(guò)渡關(guān)系。所以,“不行”表示“X”對(duì)主體心中某種界限的超越,通過(guò)識(shí)解可知,“不行”隱含的超越義描繪出一種“出乎意料”的狀況。
(三)“X”及其準(zhǔn)入條件
我們隨機(jī)統(tǒng)計(jì)了BCC語(yǔ)料庫(kù)和新浪微博中“X+得我不行”構(gòu)式,共108個(gè)用例,其中“X”為單音節(jié)形容詞和動(dòng)詞為主,并且都具有[+能感知]的語(yǔ)義特征,即“笑、氣、感動(dòng)、折磨”等動(dòng)作和“困、萌、冷、熱”等描述都是能被主體所感知。詞類對(duì)構(gòu)式義有一定影響,以下分別從形容詞和動(dòng)詞這兩個(gè)詞類對(duì)“X”的準(zhǔn)入條件作具體分析。
1.動(dòng)詞
當(dāng)“X”為動(dòng)詞時(shí),能進(jìn)入“X+得我不行”這一結(jié)構(gòu)中的“X”主要有行為他動(dòng)詞、行為自動(dòng)詞、心理活動(dòng)詞這三類。
當(dāng)“X”為行為他動(dòng)詞時(shí),主要有虐、折磨、嚇、吵、逼等,“X”直接作用于主體身上,以致超過(guò)了主體承受限度,例如:
(8)和家里人通完平安的電話后,思鄉(xiāng)愈來(lái)愈折磨得我不行,我當(dāng)時(shí)下了決心:無(wú)論如何我得回去了。(北京文學(xué)雜志社《2004中國(guó)文學(xué)最新作品排行榜》)
當(dāng)“X”為行為自動(dòng)詞時(shí),主要有笑這個(gè)動(dòng)詞,表示“我”因?yàn)榫渲心呈挛锒鴮?dǎo)致“笑”地逼近了主體的能力限度,例如:
(9)馬揚(yáng)也點(diǎn)了不少高音歌,唱到高潮還會(huì)走調(diào),笑得我不行。(飛藍(lán)飄雪《假如不曾愛(ài)過(guò)》)
當(dāng)“X”為心理活動(dòng)詞時(shí),主要有氣、感動(dòng)、樂(lè)、擔(dān)心等,表達(dá)“我”的心理情態(tài)的極性,并隱含著主體的評(píng)價(jià),例如:
(10)小時(shí)候你對(duì)我多壞啊,虧我那么多年還以為你是為我好,所以對(duì)我那么嚴(yán),感動(dòng)得我不行。(無(wú)袖攏香《太后也瘋狂》)
2.形容詞
當(dāng)“X”為形容詞時(shí),主要是表達(dá)主體對(duì)可感知到的事物性質(zhì)的評(píng)價(jià),如:冷、熱、燙、冰、痛、疼、美、帥等,大體有事物溫度、褒貶事物、主觀情態(tài)這三類,都是通過(guò)其對(duì)主體的作用和影響體現(xiàn)程度,以激發(fā)主體對(duì)其評(píng)價(jià)。例如:
(11)三四年之前在東北,一個(gè)冬天,喝酒,完了在外面等車,風(fēng)吹受寒了,冷得我不行。(田原,趙中月主編《中醫(yī)人沙龍》)
上述用例都說(shuō)明了“X”是主體感知到的事物性質(zhì),主體通過(guò)這種性質(zhì)對(duì)自己心理基線的超越來(lái)表評(píng)價(jià)。
二.“X+得我不行”的話語(yǔ)功能
曾君、陸方喆(2013)認(rèn)為構(gòu)式語(yǔ)法把詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用作為一個(gè)整體來(lái)分析,對(duì)構(gòu)式的分析采取“所見(jiàn)即所得”的方法。構(gòu)式“X+得我不行”的話語(yǔ)功能也可采用這一方法,發(fā)現(xiàn)其具有評(píng)價(jià)性和理?yè)?jù)性。
(一)評(píng)價(jià)性
“X+得我不行”的主觀評(píng)價(jià)性來(lái)源于句子成分與“我”的互動(dòng)關(guān)系,以及“不行”暗含的“逼近或超越”某一心理限度義所激發(fā)的主體評(píng)價(jià),例如:
(12)這創(chuàng)意我是服氣的,萌得我不行。(新浪微博)
例(12)中“萌得我不行”是對(duì)這個(gè)創(chuàng)意的主觀評(píng)價(jià),創(chuàng)意的“萌”刺激了“我”,我做出肯定、贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)。
(二)理?yè)?jù)性
“X+得我不行”能夠?yàn)楸磉_(dá)主體某種潛在需求提供理?yè)?jù)。例如:
(13)因?yàn)槿チ艘慌姶?,幾天幾夜的車輪大?zhàn),實(shí)在困得我不行。(王永久《傳奇作家陳登科》)
例(13)中的“困得我不行”描述的“困”的狀態(tài)的極性為“我”想要休息的潛在需求提供理由,也為其評(píng)價(jià)充當(dāng)理?yè)?jù)。
構(gòu)式語(yǔ)法為“X+得我不行”的研究提供了一條新的解釋途徑。正如張娟(2013)表示構(gòu)式義“不可預(yù)測(cè)性”的顯著化是構(gòu)式語(yǔ)法成為一種新的語(yǔ)法理論的關(guān)鍵。本文對(duì)構(gòu)式“X+得我不行”從構(gòu)式義和話語(yǔ)功能兩個(gè)角度進(jìn)行了探析,其構(gòu)式義為主體對(duì)出乎意料的情態(tài)的強(qiáng)調(diào)和褒貶評(píng)價(jià);該構(gòu)式的話語(yǔ)功能主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)性和理?yè)?jù)性。
嚴(yán)辰松(2006)認(rèn)為凡是構(gòu)式都有自己獨(dú)立的形式、語(yǔ)義或功能。通過(guò)對(duì)構(gòu)式的常量“我”“不行”和變量“X”的分析,我們能得知其整體意義的生成機(jī)制。常量“我”讓構(gòu)式帶有主觀性的特點(diǎn),常量“不行”與“我”“X”的互動(dòng)機(jī)制是評(píng)價(jià)義產(chǎn)生的原因。通過(guò)統(tǒng)計(jì),我們從動(dòng)詞和形容詞這兩個(gè)方面分析變量“X”的準(zhǔn)入條件,一般只有[+能感知]語(yǔ)義特征的動(dòng)詞或形容詞才能進(jìn)入該構(gòu)式。該構(gòu)式具有評(píng)價(jià)性和理?yè)?jù)性。評(píng)價(jià)性是主體對(duì)逼近或超越一定范圍的情態(tài)的應(yīng)激反應(yīng),需要以其所表達(dá)的極性情態(tài)為理?yè)?jù)。
參考文獻(xiàn)
[1]林正軍,王克非. 論非典型復(fù)雜構(gòu)式產(chǎn)生的理?yè)?jù)性[J].現(xiàn)代外語(yǔ)(季刊),2013, (4):364.
[2]羅耀華, 周晨磊, 萬(wàn)瑩. 構(gòu)式“小OV著”的構(gòu)式義、話語(yǔ)功能及其理?yè)?jù)探究[J].語(yǔ)言科學(xué),2012, (59):362.
[3]王寅. 構(gòu)式語(yǔ)法研究:理論思索(上卷)[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2011.
[4]嚴(yán)辰松. 構(gòu)式語(yǔ)法論要[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2006, (4):7.
[5]張娟. 國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法研究十年[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí),2013, (2):65.
[6]張誼生.程度副詞充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的多維考察[J].世界漢語(yǔ)教學(xué),2000, (52):4.
[7]曾君, 陸方喆. 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版),2013, (1):5.
[8]Goldberg, Adele E. Constructions: A construction grammar approach to argument structure[M]. Chicago: University of Chicago Press, 1995.
(作者單位:上海交通大學(xué)人文學(xué)院)