蔡婕

摘 要：新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，主要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各種現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)為基礎(chǔ)。其中新媒體與德育工作之間的結(jié)合符合與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，對(duì)提升德育教育質(zhì)量以及水平有重要的影響。教師需要關(guān)注這門(mén)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，采取與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，主動(dòng)應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)，真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步突破以及有效改進(jìn)，為學(xué)生的德育教育保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;初中德育工作的;難點(diǎn)與對(duì)策

引言

初中生正處于個(gè)人成長(zhǎng)及發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師需要結(jié)合學(xué)生的心理以及生理發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的發(fā)展變動(dòng)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及個(gè)性化發(fā)展要求。以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生三觀為核心目標(biāo)，加大對(duì)德育教育工作的投入及支持力度。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程之中，新媒體行業(yè)發(fā)展非常迅速，新媒體對(duì)學(xué)生的影響顯而易見(jiàn)。教師則需要著眼于外部環(huán)境的具體變動(dòng)，積極創(chuàng)新德育教育素質(zhì)以及手段，凸顯德育教育的重要作用以及優(yōu)勢(shì)。

一、新媒體環(huán)境下初中德育工作難點(diǎn)

（一）重理論，輕實(shí)踐

初中德育工作的理論性和實(shí)踐性比較明顯，在新媒體環(huán)境下這門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式變動(dòng)較為明顯。與其他學(xué)科相比，德育教育工作中所涉及的理論知識(shí)比較多，教師忽略了對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的分析以及研究，仍然按照傳統(tǒng)的德育工作。過(guò)于注重理論說(shuō)教，忽略了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用之間的聯(lián)系，最終導(dǎo)致兩者相割裂，獨(dú)立性較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的認(rèn)知以及理解比較片面和淺顯，難以真正站在不同的角度自主分析，活學(xué)活用、舉一反三的能力相對(duì)較差。很少有學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德育知識(shí)的有效內(nèi)化，無(wú)法充分凸顯德育教育的重要優(yōu)勢(shì)，整體的德育教育質(zhì)量和效果不夠理想，與預(yù)期目標(biāo)的差距越來(lái)越大。

（二）與日常生活相脫節(jié)

初中德育教育工作受到了新媒體的重要影響，教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)外部環(huán)境的分析以及研究，將生活化元素與德育工作相結(jié)合，無(wú)法確保德育工作的全面貫穿以及有效落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，學(xué)生的德育教育工作質(zhì)量不夠理想，很少有學(xué)生能夠自主自覺(jué)地接受教師的引導(dǎo)及熏陶，出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。知識(shí)搜集以及知識(shí)應(yīng)用的能力相對(duì)較差，無(wú)法準(zhǔn)確的識(shí)別各種信息并實(shí)現(xiàn)靈活利用，對(duì)德育知識(shí)的理解和認(rèn)知比較片面和淺顯，因此學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量停滯不前。

二、新媒體環(huán)境下初中德育工作對(duì)策

（一）將理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的結(jié)合非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)有助于深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解及認(rèn)知，提升學(xué)生舉一反三和學(xué)以致用的能力。在推進(jìn)初中德育教育工作改革的過(guò)程中，教師需要了解新媒體環(huán)境下，這門(mén)學(xué)科教學(xué)的新內(nèi)容、新標(biāo)準(zhǔn)和新要求，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的緊密結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后讓學(xué)生自主應(yīng)用和舉一反三，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力以及分析判斷能力。保障學(xué)生能夠在德育知識(shí)的指導(dǎo)下不斷規(guī)范個(gè)人的言行舉止，提升自身的思想境界，挖掘個(gè)人的智力及潛能。這種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式有助于全面提升初中德育教育質(zhì)量及水準(zhǔn)，有效應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境所帶來(lái)的各種沖突，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置及利用，保障學(xué)生變得更加自信和自覺(jué)。

（二）緊密聯(lián)系生活實(shí)際

德育工作與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，能夠?yàn)閷W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指明道路及方向。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生的生活狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有效分析新媒體環(huán)境下德育教育工作的核心要求。掌握恰當(dāng)可行的教育教學(xué)策略和技巧，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獨(dú)立高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。生活元素的融入非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)也是應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境挑戰(zhàn)的重要策略及技巧。教師需要留心注意各種細(xì)節(jié)影響要素，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)思路、改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)理念，保障初中德育教育工作能夠?qū)崿F(xiàn)大力落實(shí)，為學(xué)生的德育素養(yǎng)提升保駕護(hù)航。發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠在正確人生三觀的指導(dǎo)下高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的順利社會(huì)化。

（三）加強(qiáng)家校合作

家校合作有助于實(shí)現(xiàn)家庭教育資源和學(xué)校教育資源的優(yōu)化利用及共享，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造良好的外部空間和環(huán)境。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體價(jià)值，加強(qiáng)家校之間的合作以及互動(dòng)。多方配合完成不同的德育教育工作，有效應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境的挑戰(zhàn)及威脅，保障教育資源的合理配置及利用，逐步提升德育效益質(zhì)量及水準(zhǔn)，充分凸顯德育工作的育人價(jià)值及優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生也能夠重拾個(gè)人的學(xué)習(xí)自信心和能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自由合理的安排好學(xué)習(xí)及生活，真正實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用。

結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下的初中德育工作產(chǎn)生了明顯了變動(dòng)，教育教學(xué)環(huán)境教育復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)改革都是一個(gè)較大挑戰(zhàn)及考驗(yàn)。教師需要通過(guò)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的分析以及研究，明確具體的教學(xué)對(duì)策，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)家?；?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象，凸顯學(xué)生的主體價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李凱. 新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點(diǎn)與對(duì)策[D]. 四川師范大學(xué).