俄羅斯大學(xué)碩士研究生，四川創(chuàng)新大學(xué)生文學(xué)藝術(shù)中心副理事長(zhǎng)，四川省美協(xié)漫畫(huà)藝委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，四川大學(xué)教育基金會(huì)設(shè)計(jì)主任，四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院客座教授，國(guó)務(wù)院指導(dǎo)中國(guó)大熊貓國(guó)際文化周“特等獎(jiǎng)”指導(dǎo)教師，文化部藝術(shù)發(fā)展中心考級(jí)考官。

教學(xué)感言

中國(guó)近幾年才開(kāi)始提出逐步實(shí)施以“大美育”為引領(lǐng)的育人新格局。美育的概念隨著時(shí)代的發(fā)展不斷突破與創(chuàng)新，很多留學(xué)歸來(lái)的藝術(shù)類(lèi)人才，引進(jìn)國(guó)外的美育理念助力我國(guó)的美育新發(fā)展。目前擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的職業(yè)化人才，在我國(guó)比較稀缺，呈現(xiàn)出供求關(guān)系不均衡的局面。

我國(guó)多數(shù)大專(zhuān)院校，多以實(shí)操課程為主，設(shè)有較少的藝術(shù)理論類(lèi)課程或不適合大專(zhuān)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)理論課程，缺少審美教育、情操教育、心靈教育。以設(shè)計(jì)類(lèi)課程為例，學(xué)生在對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品作分析時(shí)，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)講不出，不清晰，沒(méi)思路以及美感不夠的設(shè)計(jì)結(jié)果。

2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作進(jìn)行了總體部署，進(jìn)一步提升了美育在學(xué)校教育中的基礎(chǔ)性地位?！兑庖?jiàn)》指出，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

通過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)，以藝術(shù)實(shí)踐課程為主，結(jié)合實(shí)踐結(jié)果多維度反推藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)方式，對(duì)大專(zhuān)院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用和審美能力的提升，有很大的幫助。學(xué)生作品設(shè)計(jì)的思路更清晰、更有整體性和靈動(dòng)性、更具想象力和說(shuō)服力。增強(qiáng)多學(xué)科與藝術(shù)融合的教學(xué)方式，讓藝術(shù)美，自然美、社會(huì)美、科學(xué)美融入教學(xué)，以及增強(qiáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)民族自信與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承。整體提升大專(zhuān)院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)背景，促進(jìn)擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的職業(yè)化人才的發(fā)展。

為了推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐與科學(xué)理論融合，推進(jìn)職業(yè)化教學(xué)改革與創(chuàng)新。我們國(guó)家大專(zhuān)院校應(yīng)努力成為國(guó)家專(zhuān)業(yè)化知識(shí)背景的職業(yè)化人才發(fā)展更具競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)者。推進(jìn)學(xué)生職業(yè)化發(fā)展，提升服務(wù)社會(huì)的質(zhì)量，提升大專(zhuān)院校學(xué)生的就業(yè)率。