劉麗萍

晨檢中，我發(fā)現(xiàn)一個孩子帶了一盒火柴，我按照慣例將火柴收了起來。集體活動時，這個孩子幾次跑到我的身邊問：“老師，我的火柴還在嗎？放學后你要把火柴還給我！”我有點不耐煩地舉著火柴說：“別再玩了，這是危險物品！”他眨著大眼睛委屈地說：“為什么不能玩？我和爸爸玩擺火柴的游戲，可好玩啦！”看到他可愛的模樣，我的心軟了下來，孩子們也被這盒火柴深深吸引。

沒法進行集體活動，于是我說：“今天，我們一起來玩擺火柴的游戲好嗎？”他破涕為笑，將小火柴棒擺在桌子上，孩子們圍過來紛紛說著他擺出的圖案像什么，在孩子們的眼中這些都變成了有生命的東西，有幾個孩子還說自己會擺飛鳥、小塔、輪船……孩子們興趣點的轉(zhuǎn)移，使我不得不調(diào)整自己的教學目標，關注生成的新游戲。我把小火柴棒和替代火柴棒的積木發(fā)到每個小朋友手中，任他們擺弄。他們擺出一個個簡單的圖形：三角形、正方形、圓形……但是，由于孩子們平時缺少合作的緣故，他們僅僅局限于自己手中的火柴棒，于是我提議：“能不能把火柴棒拼在一起變成另外的圖案呢？”孩子們立刻又興奮起來，過了一會兒，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：“原來一個個單調(diào)的圖形經(jīng)過大家的組合，可以變成一幅幅生動形象的圖畫?！彼麄兏鶕?jù)自己的想象述說著對圖案的理解，有幾個急性子的小朋友大聲說：“看，我們的火柴棒變成一個小房子”“我們的火柴棒變成一座小山”“我們的火柴棒變成一只蝴蝶”……有了幾次成功的體驗后，有的孩子太興奮了，拿起火柴棒模仿小飛機在活動室內(nèi)“飛”了起來。直到活動結(jié)束，孩子們還仿佛沉浸在剛才的歡樂中。

我沒有想到，一盒普通的小火柴棍會引起孩子們這么大的興趣，更沒有想到他們會拼出那么多美麗的圖案。回想孩子們的高興模樣，我陷入了沉思，也有了創(chuàng)作的靈感：何不利用孩子們感興趣的東西制作一些簡單實用的玩教具呢？于是我利用舊掛歷紙、松緊帶和透明膠帶制作了簡單實用的玩教具“會變魔術的小棍”，獲得了安徽省幼兒園自制玩教具評比一等獎和國家級提名獎;利用廢舊奶粉筒制作了玩教具“玩轉(zhuǎn)奶粉桶”，獲得了亳州市幼兒園自制玩教具展評一等獎和全省幼兒園自制玩教具展評三等獎;利用廢舊報紙制作了玩教具“編織報紙趣多多”，獲得了全市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評二等獎;“趣玩電線”和“好玩的飲料瓶”獲得了利辛縣幼兒園自制玩教具展評活動一等獎……

其實，我們身邊每天都發(fā)生著令人感動的事，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)靈感就在我們身邊，就在和我們朝夕相處的孩子那里。