【編者按】

助力教師專業(yè)發(fā)展，煥發(fā)區(qū)域語文教學(xué)教研活力，推動(dòng)片區(qū)語文建設(shè)，是諸多地區(qū)語文教育事業(yè)發(fā)展過程中深入探索的命題。近年來，在珠海市香洲區(qū)初中語文教研員趙克嬰老師的帶領(lǐng)下，香洲初語始終著力于實(shí)現(xiàn)教師教育素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的協(xié)同培育。以“閱讀”為核心發(fā)力點(diǎn)，廣泛深入開展“主題式教研”“診斷式調(diào)研”“活動(dòng)式鉆研”的“三研一體”教研活動(dòng)，以教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的生成，助力香洲區(qū)初中語文教育事業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展。