施雪清

福建理工學(xué)校，福建福州350002

在中職任教十年有余，接觸過(guò)形形色色的中職生，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中職生許多都是來(lái)自一些“問(wèn)題家庭”，如父母離異，留守家庭，子女寄養(yǎng)家庭等等。這些家庭的父母無(wú)法擔(dān)任子女的教育工作，而把這一責(zé)任留給了學(xué)校，這些學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣都相對(duì)較差的學(xué)生，最大的共性就是患有“文化缺乏癥”，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)就是不懂規(guī)矩、我行我素、無(wú)視教育等行為，具有很強(qiáng)的劣根性，這無(wú)疑對(duì)學(xué)校以及班級(jí)管理帶來(lái)了具大的挑戰(zhàn)。因此如何在日常的班級(jí)管理中引入行之有效的管理機(jī)制，成為許多中職班主任及學(xué)生科管理人員共同探討與研究的話題。通過(guò)班主任的工作實(shí)踐，我覺得以德育為核心，通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造文明和諧的育人環(huán)境，形成“有特色”的班級(jí)氛圍，有利于學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極向上、文明和諧、健康的班級(jí)文化氛圍，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，也意義重大。下面我就以在班級(jí)創(chuàng)建“德育情景”的特色班級(jí)文化為依托，對(duì)于中職學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)談?wù)勎业目捶ā?/p>

1 創(chuàng)建班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)向心力

有目標(biāo)才有方向，班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)文化建設(shè)的指揮棒，是班集體在一定要達(dá)的一個(gè)總的指標(biāo)。在第一學(xué)期的開學(xué)初，經(jīng)過(guò)師生協(xié)商，大家希望能把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)“自主管理、勤奮學(xué)習(xí)、文明和諧“的班級(jí)體，在班級(jí)活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的良好意志和活潑開朗的性格，學(xué)會(huì)管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和辨別是非的能力，使他們成為有一定職業(yè)道德、職業(yè)理想、文化技能，誠(chéng)實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢、遵紀(jì)守法的社會(huì)主義公民。因此，我們制定了班級(jí)的班訓(xùn)——“自主勤奮、文明和諧”，并且張貼在后黑板的上方。班訓(xùn)是一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它既能使大家產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，又能增加班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。它就像一顆明亮的星，照亮學(xué)生走向成功的路；它像一盞導(dǎo)航的燈，指引學(xué)生駛向成功的彼岸；它就像思想的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生享受成長(zhǎng)的喜悅，見證成長(zhǎng)的足跡，也引領(lǐng)學(xué)生用樂(lè)觀、平和的心態(tài)面對(duì)成功與失敗。

2 加強(qiáng)制度建設(shè)，選舉班干部，優(yōu)化班級(jí)管理

2.1 制定班級(jí)公約，保證班級(jí)管理有章可循

所謂班級(jí)公約，就是班級(jí)管理制度。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，制定出一些行為有效的規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。它是形成良好班風(fēng)的必要前提。一個(gè)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的集體，紀(jì)律一定是嚴(yán)明的，一定有一個(gè)健全的班級(jí)規(guī)章制度。在入學(xué)初期,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我與班委共同商訂、并經(jīng)過(guò)全體成員集體表決的基礎(chǔ)上制訂了一系列的班級(jí)規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等。制定后，并認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”，“照章辦事”，發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，班級(jí)的整體風(fēng)貌有了一定的改善，學(xué)生的違紀(jì)行為明顯下降。

2.2 選舉班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀的班委會(huì)

優(yōu)秀的班委會(huì)，可以使制度得到高效執(zhí)行，如何選擇班委會(huì)成員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的組織程序得以保障。入學(xué)初，通過(guò)同學(xué)推薦、學(xué)生自薦，老師綜合考量的方式進(jìn)行選拔得力的班委，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們具有相應(yīng)的管理能力以自覺、主動(dòng)地管理班集體，實(shí)現(xiàn)依靠班委會(huì)成員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)事務(wù)規(guī)范管理。另外，每學(xué)期初針對(duì)上一學(xué)期的情況，對(duì)于不合格的班委進(jìn)行撤換或適當(dāng)調(diào)整班委的職責(zé)。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)與鍛煉，逐漸形成了一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，基本做到了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自主管理。

3 布置溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍

班級(jí)的環(huán)境布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。這不僅能直接體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且對(duì)學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過(guò)對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置，營(yíng)造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。班訓(xùn)是班級(jí)建設(shè)的總目標(biāo)，也是班級(jí)之魂，因此班級(jí)文化的鍛造要以班訓(xùn)為魂。所以在班級(jí)環(huán)境布置上，我們班主要以班訓(xùn)為依托，布置的一些名人名言、警示名句等都很好地詮釋了班訓(xùn)。如我們選擇了以“勤奮”為主題的名人名言；在衛(wèi)生角、電源開關(guān)等位置貼上了“請(qǐng)保持清潔”、“節(jié)約用電”等標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)了“文明”；還張貼了一些有關(guān)“凝聚力”的圖標(biāo)，在“校園風(fēng)采”一角中張貼的照片也做了精心的選擇，選擇班委會(huì)議、團(tuán)體比賽、學(xué)習(xí)狀態(tài)等照片，讓同學(xué)們感受到“自主勤奮、文明和諧”的班級(jí)氛圍。

4 豐富班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍

班級(jí)文化的生成除了溫馨的環(huán)境、完善的制度外，更具魅力的就是那些關(guān)注學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)健康有益的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)，打造“自主勤奮、文明和諧”的班級(jí)精神。

對(duì)于班級(jí)活動(dòng)，要充分利用在校的各個(gè)時(shí)間段開展適合的活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。

（1）充分班團(tuán)會(huì)進(jìn)行文明、禮儀、法制、安全等教育，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、重要節(jié)日等，開設(shè)主題班會(huì)。例如母親節(jié)、教師節(jié)開展“感恩父母”、“感念師恩”等主題班會(huì)；在法制宣傳日、消防安全日開展法制、安全等主題班會(huì)。

（2）利用學(xué)校大型活動(dòng)的同時(shí)，開展豐富的課外業(yè)余活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提升。例如校運(yùn)會(huì)以及學(xué)樣組織的“陽(yáng)光體育”、校文體藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加一些團(tuán)體項(xiàng)目，可以使得班級(jí)的凝聚力極速提升。

（3）組織學(xué)生開展班級(jí)業(yè)余活動(dòng)。例如，在學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)；利用學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)主題的競(jìng)賽，像“學(xué)雷鋒”電子板報(bào)比賽、“國(guó)慶中秋”宣傳海報(bào)比賽等。這些活動(dòng)不但對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的養(yǎng)成具備重要意義，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的形成，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

（4）開展“一對(duì)一”互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時(shí)，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

綜上所述，在班級(jí)文化建設(shè)中，我們首先要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，做到對(duì)癥下藥，并依靠集體的智慧制定出班級(jí)的特色目標(biāo)——班訓(xùn)，然后進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置，并依托完善的班級(jí)管理制度，開展班級(jí)活動(dòng)，踐行班級(jí)目標(biāo)。最終定然能營(yíng)造出一個(gè)積極向上、自主勤奮、文明和諧、有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的、富有自己特色的班集體。