華廣智 曾理 朱逸

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的普及，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的自媒體憑借其自身大眾性、即時(shí)性的特點(diǎn)，不斷迎合滿足人們的精神需求。其中，大學(xué)生這一群體是受其影響最深的。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自媒體是新的機(jī)遇，也是一種很大的挑戰(zhàn)。新時(shí)代自媒體已經(jīng)成為人們傳播信息的重要渠道，對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的形成產(chǎn)生很大的影響。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別自媒體信息中傳播的善惡美丑，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的文化氛圍，凈化主流意識(shí)形態(tài)環(huán)境，發(fā)揮高校對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：自媒體;主流意識(shí)形態(tài);網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù);大學(xué)生;構(gòu)建措施

中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）27-0108-03

在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息的不斷普及、推廣，使微信、抖音、快手等自媒體快速進(jìn)入人們的生活。其以豐富、新鮮的內(nèi)容為特色，吸引了眾多大學(xué)生的喜愛，加上即時(shí)自媒體的特征，打破了傳統(tǒng)意義上的信息傳遞，突破了時(shí)間和空間的限制，加快了信息傳播的速度，拓展了大學(xué)生的社會(huì)交往途徑，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要平臺(tái)。目前，在大學(xué)生的生活中電腦、手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)非常普及，成為了大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。大學(xué)生們利用這些移動(dòng)設(shè)備為載體，通過(guò)微博、微信、抖音等自媒體去了解社會(huì)的發(fā)展以及信息的更新，從而拓展自身的社會(huì)交流渠道。政府、社會(huì)組織和學(xué)校能夠通過(guò)自媒體向大學(xué)生傳播優(yōu)質(zhì)信息，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量等，促進(jìn)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的形成。但國(guó)家沒有出臺(tái)過(guò)太多關(guān)于自媒體平臺(tái)的相關(guān)限制文件，導(dǎo)致有關(guān)機(jī)構(gòu)不足以全面監(jiān)管自媒體，面對(duì)國(guó)內(nèi)乃至全球各地紛繁復(fù)雜的信息，加上大學(xué)生本身的理性判斷和鑒別能力的不成熟，使其將受到不良的信息干擾，影響了大學(xué)生主流思想體系的形成。本文主要是研究自媒體給大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)帶來(lái)的影響，并進(jìn)行分析和探討，提出相應(yīng)的解決措施。

一、自媒體發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)的建設(shè)已經(jīng)呈跨越式發(fā)展，中國(guó)的自媒體也正在崛起。近幾年很多人選擇從事自媒體行業(yè)，其形式以及內(nèi)容都與之前大不相同。目前的自媒體是以圖片、文字以及視頻等為主要表現(xiàn)形式。由于5G時(shí)代的到來(lái)，自媒體的發(fā)展空間進(jìn)一步得到提升，大學(xué)生接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，是有優(yōu)勢(shì)的群體，因此肯定會(huì)受到自媒體的影響。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的積極影響

第一，自媒體為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的形成構(gòu)建了新平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的不斷更新，自媒體成為當(dāng)前最熱門的傳播媒體，在我們的生活中扮演著愈加親密的角色，更潛移默化地影響著我們生活的方方面面，大學(xué)生是受其影響最大的群體之一，因此自媒體是大學(xué)生形成主流意識(shí)形態(tài)的新平臺(tái)。如共青團(tuán)團(tuán)委通過(guò)微信公眾號(hào)向大學(xué)生推出了“青年大學(xué)習(xí)”主題教育宣傳視頻，讓大學(xué)生了解時(shí)事，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹執(zhí)行黨與國(guó)家的決定是非常有幫助的。

第二，自媒體增強(qiáng)了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的普及和推廣使互聯(lián)網(wǎng)成為全球最大的公共信息平臺(tái)。自媒體打破了傳統(tǒng)媒介在時(shí)間和空間上的限制，讓大學(xué)生無(wú)論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以借助自媒體第一時(shí)間接收來(lái)自全國(guó)各地甚至全球的信息。大學(xué)生通過(guò)自媒體獲取外界社會(huì)信息、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題、了解社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)社會(huì)事件的解剖分析形成自己的見解，判斷和批露社會(huì)的善惡美丑，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，從而形成符合社會(huì)發(fā)展的潮流的主流意識(shí)形態(tài)。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)在抖音入駐，第一時(shí)間向民眾報(bào)道熱點(diǎn)事件、傳遞社會(huì)正能量、宣傳符合社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)核心價(jià)值觀的思想、傳遞黨和國(guó)家的聲音，讓大學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，形成主流意識(shí)形態(tài)思想，更加積極地融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

第三，自媒體提升了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的滲透力和影響力。自媒體的內(nèi)容豐富多樣，個(gè)性化的信息傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)持久的影響。正處于自媒體時(shí)代背景下的大學(xué)生，其主流意識(shí)形態(tài)會(huì)受到由點(diǎn)向面的立體性信息傳播的滲透，因此自媒體提升了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的滲透性和影響力。大學(xué)生愛好多元化的體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)直播、在線交流、朋友圈互相點(diǎn)贊、互相點(diǎn)評(píng)、彼此關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)信息等輸出方式更易受到他們的青睞，也使主流意識(shí)形態(tài)更容易滲透。主流意識(shí)的傳播有很多種方式：有趣的視頻、照片、文字等，在不知不覺中以這樣的方式將主流意識(shí)滲透到大學(xué)生生活的每一個(gè)方面;大學(xué)生們可以自動(dòng)篩選正確的信息，提高自己的認(rèn)知水平，從而樹立正確的道德觀與是非觀?？梢愿玫厝?shí)踐社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，同時(shí)也詮釋了自媒體主流意識(shí)的形態(tài)。

三、自媒體對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的消極影響

第一，自媒體平臺(tái)監(jiān)管力度不足，不良信息影響大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的形成。作為新生事物的自媒體，隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速進(jìn)步和人們需求的迅猛增長(zhǎng)，其發(fā)展速度過(guò)快，國(guó)家沒有出臺(tái)太多關(guān)于自媒體平臺(tái)的有關(guān)限定文件，導(dǎo)致自媒體行業(yè)規(guī)范尚未成型，自媒體平臺(tái)的內(nèi)部和外部監(jiān)管不足，會(huì)與法律法規(guī)和社會(huì)道德發(fā)生沖突。加之自媒體的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各種各樣的人都可以建立自己的自媒體平臺(tái)，給自媒體監(jiān)管部門帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。每個(gè)人所處的環(huán)境不同，認(rèn)知水平各異，會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值觀，價(jià)值觀則會(huì)指導(dǎo)人們的主觀意識(shí)行為。有的人為了吸引別人的眼球，故意弄虛作假，削減了信息的可信度，因此會(huì)造成自媒體質(zhì)量的參差不齊、可信性還需進(jìn)一步提升等問(wèn)題。如果在自媒體信息傳播過(guò)程中，大學(xué)生接收了錯(cuò)誤信息，必然會(huì)導(dǎo)致其主流意識(shí)形態(tài)的形成產(chǎn)生偏頗。而且大學(xué)生缺乏理性的判斷能力、鑒定認(rèn)知能力較弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，面對(duì)種種信息時(shí)，難以做出正確的判斷和選擇，所以會(huì)被不良信息所蒙蔽，形成非主流意識(shí)形態(tài)思想，影響大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的正確形成。

第二，國(guó)內(nèi)外各種思潮的碰撞影響大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)，使其對(duì)正確意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感有所下降。自媒體傳播打破了空間和地域的限制，使信息傳播范圍日益擴(kuò)大。對(duì)西方外來(lái)文化的好奇和新鮮感，促使更多的大學(xué)生認(rèn)同外來(lái)文化，許多大學(xué)生對(duì)西方文化沒有清晰而全面的理解，僅僅通過(guò)影視劇、小說(shuō)和互聯(lián)網(wǎng)等自媒體平臺(tái)了解西方文化，并不能理性分析，容易造成盲目崇拜，不利于大學(xué)生主流意識(shí)的形成。同時(shí)，自媒體也給一些不懷好意的西方政客帶來(lái)了可乘之機(jī)，他們借助自媒體平臺(tái)，發(fā)布一些敵對(duì)中國(guó)的各種信息，刻意引導(dǎo)中國(guó)大學(xué)生攻擊社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，去中國(guó)化、煽動(dòng)民族仇恨。甚至拉攏個(gè)別大學(xué)生為其服務(wù)，內(nèi)外勾結(jié)，竊取中國(guó)情報(bào)，破壞區(qū)域和平。港獨(dú)、臺(tái)獨(dú)、新疆暴動(dòng)勢(shì)力在自媒體平臺(tái)大肆宣傳、偽造事實(shí)，滲透大學(xué)生思想，煽動(dòng)大學(xué)生加入他們所謂的“正義組織”。破壞中國(guó)一國(guó)兩制、港人治港政策，違背“九二共識(shí)”，歪曲民族區(qū)域自治制度，加劇矛盾沖突。因此國(guó)內(nèi)外各種思潮的碰撞，會(huì)使得大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊、認(rèn)同感下降。