劉琴

摘要：教育與勞動相結合是我國教育方針的重要組成部分，我國的教育工作的總方向也明確指出了教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務。隨著我國現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，職業(yè)技術性人才已經(jīng)變得越來越重要，而中小學校作為我國培養(yǎng)祖國未來花朵的主要陣地，發(fā)揮重要的作用，其中在勞動與教育的培養(yǎng)創(chuàng)新方面做了巨大貢獻。在新時代五育融合視野下，中小學校結合勞動教育與學生德育和智育的共同發(fā)展，在學生通過勞動教育掌握知識的同時，也加強了自身品德的修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，能夠有效的促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

關鍵字：勞動教育;中小學校;德育和智育;實踐理論

一、新時期仍要開展勞動教育的目的和意義

我國自古以來就提倡“勞動最光榮”的口號，在新時代中國特色社會主義時期，在2020年剛開展的兩會中，習近平同志也提到新時期下的勞動教育?；谡咿D移視野，我國勞動教育經(jīng)歷了借入蘇聯(lián)模式、探究自身途徑、絕對去西方化、開辟中國模式、形成新時代價值體系五個階段。我國的勞動教育實踐經(jīng)歷了70年的實施、錘煉與積淀，經(jīng)歷了模仿、探索、迷失、推進和升華五個重要階段。在新時期建立并持續(xù)完善勞動教育課程體系，以勞動教育促進學生對于其他課程內容的掌握，實現(xiàn)以勞增智。在開展勞動的過程中，勞動教育的形式多種多樣，課外實踐、三下鄉(xiāng)活動、技能實習和技能大賽等，在勞動教育的過程中，學生的團結協(xié)作能力，中華傳統(tǒng)的美德都會得到提高，從而實現(xiàn)以勞增德。根據(jù)歷史的歷程和新時代下勞動教育，我們發(fā)現(xiàn)勞動教育是我國發(fā)展教育不可缺少的存在。

在當今這個時代下，特別是網(wǎng)絡的興起帶來交流的方便的同時也傳播了一些不良風氣，一些中小學生深陷其中。有的人想著去做短視頻博主，去當網(wǎng)紅，從而荒廢了學業(yè)。這些不良的風氣讓中小學生正確的價值觀變得扭曲，出現(xiàn)了一些享樂主義、拜金主義、不勞而獲等思想。而且現(xiàn)在許多中小學生家庭條件優(yōu)越，在家里過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，甚至生活上的許多事情全都由父母操辦，導致一些學生缺乏自主鍛煉、勞動素養(yǎng)和技能，缺乏人際交往能力，缺乏團隊合作能力，導致學生的綜合素養(yǎng)得不到有效的提高。所以中小學校的勞動教育就是針對這些問題，讓學生得到改善，讓學生在勞動中學會生活以及專業(yè)的技能，得到智力上的提高;在勞動中，提高學生的團隊合作能力，學會與他人的相處從而道德上得到提升，這都說明了現(xiàn)階段仍要開展勞動教育的重要性。

二、中小學校勞動教育開展的案例分析

1、轉變傳統(tǒng)觀念，加強對勞動教育的認識

在傳統(tǒng)觀念中，有很多的家長為了讓學生把更多的精力放到學習上，把體育勞動當作一種負擔。其實這樣的觀點是錯誤的，合理的勞動教育不僅讓學生身體健康，而且也能增加技能知識。現(xiàn)在我國的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這一方針主要有以下重要內容：

在黨的十八大提出我國的“十四五”計劃，在計劃中提出了在2035年我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化主義強國，同樣的教育作為培養(yǎng)人才的首要手段，教育也必須為現(xiàn)代化建設服務。而且我國的勞動建設開展多年，在教育方面必須與勞動建設相結合，在教育與勞動相結合的方法和內容上仍要跟緊時代的發(fā)展。教育培養(yǎng)的不僅僅是智，更是德、智、體的全面發(fā)展，其中德是品德、政治素養(yǎng)和思想素養(yǎng);智是科學文化知識和技能、科學態(tài)度和探索精神;體是體格、體能和體育知識和技能。

中小學校開展多種的教育課程以及講座來改變對勞動教育的誤區(qū)，讓學生真正理解勞動教育的內涵。

2、健全完善了勞動教育課程體系和內容

中小學校建立了相對于健全的勞動教育課程體系，其中包括了一些豐富有趣的勞動活動或體育戶外課程，讓學生在勞動中體會快樂，在勞動中增長知識，在勞動中提高品質。在中小學校中會分配一定的課時在勞動教育方面，學習完專業(yè)知識后就會進行相應的勞動專業(yè)教育。其中，近些年一些中小學校的勞動教育開展特別好，形式豐富，內容齊全，一些中心學校和當?shù)剞r(nóng)場簽約讓學生直接在農(nóng)場生活中實踐完成勞動的教育。

還有一些中小學校建立勞動基地，利用自己的專業(yè)知識來引導學生進行專業(yè)技能實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，讓學生利用專業(yè)優(yōu)勢解決遇到的實際問題，也讓學生在勞動中獲得了成就感。

定期邀請勞動模范、杰出校友、名師到校授課，讓他們結合自身經(jīng)歷，講述勞動教育的重要性，讓學生產(chǎn)生共鳴，發(fā)自內心的熱愛勞動。

3、重視工匠精神社會實踐活動

“生活是最好的老師”，中小學校的勞動活動課教師，做到理論聯(lián)系實際，將匠心精神與學生的生活實際聯(lián)系起來，要加強對工匠精神社會實踐活動的重視程度，帶領學生走出課堂。例如一些教師組織學生參觀工匠們工作的地點，學習他們一絲不茍的工作作風和精益求精的工作態(tài)度，還組織學生采訪當?shù)赜忻墓そ郴蛘邉谀?，并做好采訪記錄，寫好訪后心得。通過傾聽勞模的心路歷程，讓學生對匠心精神有更直觀的感受與理解，并能以勞模為學習榜樣，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，增強自己勞動的積極性和主觀能動性。只有這樣，學生才能發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的匠心精神，才能更深入地了勞動教育的深刻內涵。而且在學習工匠的精神的同時還增強了學生的道德的教育。

4、積極開展校級勞動教育比賽和主題活動

在中小學校中，關于勞動教育的比賽項目也積極舉辦很多，其中比賽形式多種多樣，在今年各地中小學勞動教育比賽活動也陸續(xù)啟動，陜西省在關中、陜北、陜南三個片區(qū)同時啟動中小學勞動教育“我愛勞動”主題活動，本次活動主要人員是全省的中小學，活動的形式為參觀教育實踐基地，然后分享感悟和心得體會。本次活動的意義在于充分讓中小學的學生深入了解勞動教育，推進全省中小學教育深入實踐。在活動開展后，各個學校的老師帶隊，各會場參與的學生前往教育實踐基地，參觀實踐成果展示，觀摩勞動教育優(yōu)秀課例，組織學生們一起參與勞動實踐中，像春耕等活動，教育他們用雙手創(chuàng)造幸福生活，開拓美好未來。在活動結束后，學校通過話劇表演、詩歌朗誦、還有線上問答等形式來展現(xiàn)出本次勞動教育主題活動的收獲。

陜西省素華中學開展“勞動最光榮”主題班會展示活動。此外，學校也通過多種方式開展勞動教育，例如勞動寫文、勞動演講比賽、勞動主題班會課讓廣大學生學習勞動、了解勞動意義、發(fā)自內心熱愛勞動。同時中小學校德育處也積極開展系列的“我愛我家園”勞動進家庭活動，引導不同年齡階段學生學會在家自主獨立進行勞動實踐，比如洗衣做飯、打掃衛(wèi)生、整理房間、栽花種草等日常家務勞動，根據(jù)學生的不同年齡階段把做不同的家務勞動作為學生的一項家庭作業(yè)，在素華中學也舉行了《美好生活勞動創(chuàng)造》的演講、朗誦比賽，培養(yǎng)學生的勞動技能和責任擔當意識。在“網(wǎng)上學習”的疫情期間，勞動教育同樣不能停，各個班級的班主任指導學生制定自己的勞動計劃表，并且和家長一起制定勞動評價表，每周對勞動完成情況進行自我評價。

三、中小學校勞動教育中的“德”育與“智”育

勞動教育的重要性是不言而喻的。勞動教育并不是一蹴而就的，是需要堅持不懈的，中小學校要重視并加強勞動教育，發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，真正貫徹落實勞動教育，幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，提升學生的勞動素養(yǎng)。在勞動中增強技能的突破，在勞動中提高道德水平，進而促進學生德智體美勞全面發(fā)展。同時貫徹落實五育并行教育理念的有效渠道，改變以往學生對勞動教育片面的認識，充分了解勞動教育對學生自身發(fā)展的重要性，為中華民族的偉大復興貢獻力量。