□ 毛黎莉

兩三歲的孩子總是喜歡說“不”，和大人對著干，有時候故意發(fā)出難聽夸張的聲音，這是因為他們開始進入心理學上所說的“第一反抗期”。這個年齡段的兒童，隨著語言能力的發(fā)展，表述能力的提升，開始能夠自我反省，并且能夠較為清楚地表達出自己的想法，探索的欲望和自我主張也越來越強烈。家長必須意識到，孩子開始說“不”從心理學意義上來說是一種進步，一直處于服從聽話的狀態(tài)反而不是好事。

在這樣的情況下，家長可以給孩子提供選擇的機會，這樣既能讓他們的行為在自己承受和掌控范圍內(nèi)，又能給孩子獨立自主的感覺。比如，當孩子說“我不要睡覺”時，家長可以試著問：“你是現(xiàn)在就睡覺，還是再玩十分鐘睡覺？”而當孩子更大一點時，則可以嘗試與孩子一起制定規(guī)則。

再比如，兒童的第一個敏感期是“秩序敏感期”。最早出現(xiàn)在孩子出生后的第一年，到兩三歲時比較明顯。很多人都能關注到，當嬰兒發(fā)現(xiàn)他生活中的東西都在他習慣的位置，他的情緒表情會怡然自得，反之則會焦躁不安，這就是嬰兒對環(huán)境產(chǎn)生秩序感知的證明。孩子再大一點，“秩序敏感”也會升級，可能表現(xiàn)為愛管閑事。

幼兒期的“秩序感”往往顯得固執(zhí)、刻板。家長要注意觀察，傾聽孩子的想法，理解接納孩子的“固執(zhí)”，盡可能讓孩子身處井然有序的環(huán)境。有時候“秩序寶寶”缺少靈活性，并不意味著家長“無所作為”。平時，家長可以多帶孩子出去走走，感受不同環(huán)境、不同家庭中的人和事，幫助孩子認識到別人的“秩序”和自己的“秩序”是不同的，幫助孩子慢慢學著“入鄉(xiāng)隨俗”。