羅曉燕

（福州第四中學(xué) 福建 福州 350001）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，社會文化藝術(shù)活動日益升溫，國家將音樂納入中考高中會考的范疇，高雅藝術(shù)也吸引了大量的普通民眾。越來越多的家長讓孩子從小加入學(xué)習(xí)音樂的行列中，每所中小學(xué)的都有從小學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，有的會樂器，有的會唱歌，有的會舞蹈，每個班級至少五六個學(xué)生從小學(xué)過音樂，并且這個熱度還不斷上升。這是經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展帶來的，人民對精神、文化審美上的更高層次的追求。如何讓孩子與音樂產(chǎn)生共鳴，在學(xué)習(xí)音樂的道路上走得更加順暢，在家庭中如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂呢，作為琴童家長和學(xué)校音樂教師，我從以下四個方面探究普通家庭音樂教育的方法。

一、和孩子一起欣賞音樂

在現(xiàn)實生活中，用來形容聲音的詞句是很少的，有人說語言的盡頭是音樂，它可以表達(dá)語言無法表達(dá)的東西，或者說音樂是不可以用語言來完整表達(dá)的。用眼睛看，那些樂譜是紙面上的豆芽和線條，樂器也只是形態(tài)各異的東西。因此教孩子學(xué)習(xí)音樂，多說無益，看也不重要。學(xué)習(xí)音樂最直接有效的辦法就是聆聽音樂，音樂的聲響可以直達(dá)內(nèi)心，激起情緒變化，開啟孩子的心靈之門。

孩子在一兩歲的時候，只要聽到樂曲就會立即作出反應(yīng)，聽到優(yōu)美抒情的曲子，一開始他會愣在哪兒聽；聽到節(jié)奏歡快的曲子，他會手舞足蹈。人本身的心跳、步伐就是有韻律的，當(dāng)音樂的節(jié)奏、旋律和孩子感受到的節(jié)奏吻合時，就會使其感到愉悅。孩子通過聆聽歌曲，可以建立音準(zhǔn)的概念和良好的音樂感覺，這對其將來學(xué)習(xí)樂器、聲樂、舞蹈等，都起到至關(guān)重要的作用。值得注意的是，唱歌會走調(diào)的家長千萬不要唱歌給孩子聽，以免影響了孩子正確音準(zhǔn)的建立。

在日常生活中時時播放音樂，例如一早起床的鈴聲可以設(shè)置成優(yōu)美的音樂，讓孩子從一天的開始就可以接觸美妙的音樂，而不是刺耳的鬧鈴聲；就餐時播放抒情的音樂；和孩子一起鍛煉時，播放動感節(jié)奏歡快的音樂等。還可以為低齡的孩子選擇一些音樂繪本，讓孩子邊看書邊聽音樂，如：《碰碰節(jié)奏》系列書，讓孩子用簡單的打擊樂器木魚、三角鐵或者拍手跺腳等，通過游戲來培養(yǎng)孩子的音樂能力。還有一些配套音樂音響的書籍，像新蕾出版社的《世界經(jīng)典音樂童話繪本》，將歌劇《卡門》《圖蘭朵》、樂曲《動物狂歡節(jié)》等經(jīng)典作品配上小故事和美麗的插畫，同時播放配套的音樂CD，讓孩子邊看書邊聽音樂。使古典音樂變得通俗易懂，孩子也樂意接受。在欣賞中，家長還可以相應(yīng)地介紹一些主要樂器、強弱快慢等音樂要素、樂曲主題、作品產(chǎn)生背景、作曲家的故事等，引導(dǎo)孩子展開想象，自己來體會樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。當(dāng)家長忙別的事情時，孩子也可以自己反復(fù)欣賞這些作品。現(xiàn)在有很多電腦動畫、游戲是普及音樂知識的很好選擇。

那么應(yīng)該給孩子欣賞哪些作品呢？像中外古典音樂、經(jīng)典的民族音樂和流行音樂，這些優(yōu)秀的作品就是非常好的選擇。建議要避開一些過于商業(yè)化的音樂，例如抖音App 的部分音樂以及廣場舞的部分音樂，這些簡單化、品味不高的音樂作品對孩子的身心發(fā)展弊大于利。

現(xiàn)在電腦、手機、MP3 等媒體播放器不斷更新，但是現(xiàn)場演奏形式的親切且溫暖的欣賞效果卻是它們無法替代的，近年來，有鋼琴演奏會、歌劇、交響樂等較多演出，家長可以常常帶孩子去現(xiàn)場聆聽音樂，通過面對面地聆聽音樂家的演奏，看到樂隊、歌手、指揮的工作方式，感受這么多觀眾一起與音樂的聯(lián)結(jié)，聽到音樂中每一個音符的流動，使孩子能夠享受音樂、享受當(dāng)下的生活。同時這也是了解音樂欣賞禮儀的好機會，讓孩子了解到要尊重音樂家的演出，聽音樂要安靜，要了解音樂作品的基本背景資料。去過音樂廳的孩子，將來在其他場合聽別人的演奏或演出時，就不會吵鬧，懂得音樂欣賞的禮儀，安靜聆聽。不過還是建議十二歲以下的小朋友不要參加常規(guī)音樂會，他們還無法很好地控制自己的情緒，會影響他人欣賞音樂。這些小朋友可以參加兒童專場音樂會，通常這種音樂會安排動畫卡通，和小朋友互動環(huán)節(jié)等適合他們的音樂元素。

二、學(xué)習(xí)一種音樂技能

喜歡音樂，自然就會想自己來表現(xiàn)音樂，演奏樂器或唱歌或舞蹈。不管什么專業(yè)，首先要為自己的孩子選擇一位專業(yè)過硬、品德高尚的老師。反之，不稱職的老師，有可能導(dǎo)致孩子將來學(xué)而不會，有些老師為了滿足部分家長快速學(xué)成，快速考級過關(guān)的愿望，拔苗助長。使得一些孩子雖然樂器考級過了八級九級，但是還是不會看譜子，節(jié)奏亂套，樂感一塌糊涂。說自己孩子小，學(xué)的是初級的東西，先找一個一般的老師，這個想法比較危險，如果孩子演奏上已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，將來要糾正的話難度就更大了。同時，家長要根據(jù)孩子的興趣和自身條件來選擇孩子所要學(xué)習(xí)的相關(guān)音樂的技能，例如歌唱、舞蹈、戲曲等。

無論學(xué)習(xí)什么項目，最重要的事是持之以恒，養(yǎng)成每天定時、定點練習(xí)的好習(xí)慣。不要隨意中斷練習(xí)。非常忙的時候也要練。這樣，孩子就會從心里感到這是一件很重要的事情，必須每天練習(xí)。家長還要注意及時鼓勵孩子的進(jìn)步，但是不要使用物質(zhì)刺激的辦法來讓孩子練習(xí)，如練完琴我就給你買東西吃，或者買玩具，這樣適得其反，孩子會熱愛別的東西，而不是音樂了。還可以說說音樂家的故事，如鋼琴家郎朗等，以他們不怕困難，勇于克服困難的精神為榜樣，激勵孩子勇于面對老師的批評，繼續(xù)努力。只有培養(yǎng)他們對音樂本身的喜愛，才能讓孩子堅持練習(xí)，不斷進(jìn)步。

三、給孩子一個舞臺

學(xué)了音樂的技能，要創(chuàng)造條件給孩子一個展示才藝的舞臺?？梢宰尯⒆訁⒓由鐣匣蛘邔W(xué)校組織的表演活動，有的樂器老師會定期組織學(xué)生習(xí)奏會，家長還可以在自己家組織面向親戚朋友的家庭音樂會。公開表演不是為了炫耀自己，而是給孩子一個鍛煉的機會。有了上臺演出這么一個目標(biāo)，孩子往往都會加緊練習(xí)，參加考級主要也是這個目的。與同伴們一起參加表演，孩子們會克服心理上的障礙。同學(xué)們互相欣賞也是一種激勵。孩子會把別人的表演和自己做對照，可以從中得到啟示，也會得到較快的進(jìn)步。如何應(yīng)對公開演出的壓力也是學(xué)音樂的孩子需要掌握的能力。剛開始上臺表演的時候，大部分小朋友都會很緊張，如果經(jīng)常參加表演活動，他們就會慢慢克服這種心理，能夠更好地把自己的水平發(fā)揮出來。

我的孩子在參加小學(xué)慶祝六一聯(lián)歡會的樂隊演出時，在排練和演出期間都非常興奮，每次放學(xué)回家就不停地說著排練中有趣的事情。說樂隊里的同學(xué)有拉二胡的、彈古箏的、敲架子鼓的、吹薩克斯的、彈吉他的，還有和他一樣拉小提琴的。經(jīng)過比較，他認(rèn)為拉二胡同學(xué)的水平最高，他自己可以排第二。在家里他還用小提琴模仿其他同學(xué)演奏的二胡曲《賽馬》、吉他流行歌曲等等。這說明參加樂隊排練演出對孩子學(xué)琴興趣有很大的促進(jìn)作用。演出結(jié)束，樂隊也解散了，孩子傷心不舍地說：“和樂隊排練的那幾天好開心啊，真不想就這么結(jié)束了?！痹跉W美一些國家，學(xué)校、社區(qū)的樂隊和演出是很多的。我們國家中小學(xué)里的樂團和社區(qū)大眾音樂會還不太多，家長和學(xué)?？梢詾楹⒆訉ふ一騽?chuàng)造一些表演的機會，讓孩子得到鍛煉。

四、記錄孩子的創(chuàng)作

藝術(shù)創(chuàng)作并不神秘，人的本性就喜歡探索，小朋友有豐富的想象力，創(chuàng)作能力也不可小覷。有時候孩子隨意地涂鴉繪畫、對著玩具隨口唱的歌，這些無意識的自我表達(dá)就是創(chuàng)作。小朋友隨口唱出來的小歌曲，今天唱唱，也許明天就忘了。所以家長不僅要鼓勵孩子，還要及時記錄孩子的創(chuàng)作成果。現(xiàn)在家庭里的多媒體設(shè)備很多，電腦、手機、攝像機等等，都可以做記錄的工具，家長可以利用這些設(shè)備及時把孩子成長中的創(chuàng)作記錄下來。即興的歌唱、演奏、舞蹈，不但是孩子成長的珍貴資料，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和鼓勵孩子保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我記錄了孩子從幼兒園起創(chuàng)作的歌謠。有洗澡時創(chuàng)作的《洗澡歌》；院子池塘里的青蛙很多，蛙鳴聲也很大，影響了大家休息，孩子創(chuàng)作了《小青蛙》；去過超市后，孩子對“出口、入口”的標(biāo)識印象很深，隨口就唱了《出口入口》這首歌；看了動畫片中的巨人后，孩子唱《巨人來了》；吃點心時，孩子唱了《大面包》。孩子邊唱邊比劃，表演自編的歌曲，雖然水平不高，非常稚嫩，但是充滿了童趣，給我們帶來驚喜，表現(xiàn)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。對于有更高音樂水平的孩子，還可以進(jìn)一步鼓勵他們自己把樂譜寫出來。

總之，家庭音樂教育不僅僅是欣賞經(jīng)典樂曲、常年堅持練琴、練聲、練功，要從日常生活的點點滴滴中去感受、感知音樂與我們的聯(lián)系。實際上，兒童家庭音樂教育的過程就是和孩子一起享受音樂、享受藝術(shù)、享受生活的過程，有了這個過程，我們一定會有收獲。