文 朱嘉婧

新媒體改變了信息傳播特征，在極大程度上影響了當代大學生的學習方式與社交活動。如果高校依然沿用傳統(tǒng)的思想政治教育方法，將難以有效適應新時代的發(fā)展要求，不利于思想政治教育功能的全面發(fā)揮。因此，高校要積極探索思想政治教育和新媒體的融合路徑，在工作實踐中積極應用新媒體新技術(shù)，以便使思想政治工作的時代感、吸引力得到增強。

高校思想政治教育與新媒體的融合意義

傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教師扮演著信息絕對傳播者的角色，學生只能夠?qū)處熕鶄鬟f的信息被動接受。而通過融合思想政治教育和新媒體，則可以逐漸淡化師生之間的界限，師生以平等的身份開展交流活動。學生可以自由表達個人意見，理解需求、認同需求等得到滿足，有助于提升思想政治教育成效。

為順利實現(xiàn)思想政治教育目標，需依托相應載體將教育者、受教育者有機連接起來。傳統(tǒng)思想政治教育的連接載體較為單一，時間、空間等因素容易限制到教育工作的開展。而通過在思想政治教育中運用新媒體技術(shù)，可促使連接載體得到有效豐富，思想政治教育的吸引力也可得到顯著提升。

新媒體對高校思想政治教育的影響

教育主體權(quán)威性受到影響

過去學生獲取知識、信息的途徑較少，教育主體享有巨大的信息優(yōu)勢，具備絕對的權(quán)威。而新媒體廣泛普及之后，高校學生能夠通過多種途徑獲取知識，教育主體的信息優(yōu)勢不再存在，顯著削弱了教育主體的話語權(quán)。一旦有矛盾、分歧出現(xiàn)于教師宣講內(nèi)容和新媒體信息之間，將很容易導致信任危機的發(fā)生。

學生缺乏良好的信息辨識能力

虛擬性是新媒體的重要特征，每個人在信息發(fā)布、線上交往時皆可采用虛擬身份，這樣傳遞信息的不確定性將會增強。高校學生尚不具備成熟的價值判斷能力，無法準確鑒別、篩選新媒體中的海量信息。部分學生由于缺乏良好的辨識能力，將會逐漸懷疑社會主流價值思想，進而阻礙到自身的健康成長。

教育內(nèi)容親和力有待提高

新媒體雖然具備海量的信息，但大部分信息皆以碎片化形式存在。學生在長期使用新媒體的過程中，閱讀習慣將會發(fā)生變化，對系統(tǒng)性的思想政治教育逐漸厭煩，不能正確認知、充分認同社會主義核心價值觀，繼而降低了高校思想政治教育的實效性。同時，傳統(tǒng)媒體所發(fā)布的信息皆經(jīng)過專業(yè)人員的編輯與審核，信息封閉性特征較強。而新媒體時代下，每一個人皆可以發(fā)布和傳播信息，高校學生日趨重視自我個性的彰顯。如果有分歧出現(xiàn)于大學生個性彰顯與思想政治教育目標之間，大學生往往優(yōu)先考慮滿足自我需求。

高校思想政治教育與新媒體的融合策略

思想政治教育內(nèi)容與新媒體的融合

受家庭環(huán)境、社會認知等因素的綜合影響，高校學生具有差異化的思維層次和接受方式。在開展思想政治教育實踐中，教師需將學生、傳播內(nèi)容之間的客觀差異充分納入考慮范圍，合理選擇針對性的教育方式。如在傳播系統(tǒng)理論知識時，可將傳統(tǒng)教育方式運用進來。部分教育內(nèi)容較為零碎，則可依托新媒體來進行高效傳播。通過從內(nèi)容層面融合思想政治教育和新媒體，能夠在較大程度上充實教育資源。第一，整合利用新媒體資源。過去高校在開展思想政治教育時，教育內(nèi)容存在著一定的局限性。而通過與新媒體的融合，則可以將更多的資源引入進來，促使教育內(nèi)容得到拓展和豐富。在具體實踐中，一方面要將新媒體高效傳播的優(yōu)勢利用起來，在現(xiàn)有黨團活動、社團活動的基礎(chǔ)上，科學組織開展微活動等，這樣一來，活動的受眾面、影響力可以得到擴大，又可以將“正能量”快速傳遞給學生。另一方面，要依托新媒體將互動活動大范圍開展起來，增強師生之間的互動和交流。教師可就某一社會熱點話題，與學生開展對話與溝通，或組織網(wǎng)上投票等活動。第二，宣傳主流思想意識?，F(xiàn)階段高校往往向?qū)W生直接灌輸先進文化、主流觀念，這樣雖然能夠保證傳播內(nèi)容的準確性，但容易受時空因素的限制。因此，高校要積極運用新媒體技術(shù)來宣傳前沿理論和主流意識，以圖文、音頻、視頻等形式增強傳播內(nèi)容的吸引力。例如，在建黨節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點，教師可利用新媒體宣傳黨的發(fā)展歷史、為民族復興作出的貢獻等，熏陶學生的思想，堅定學生的信仰。總之，高校思想政治教育在融合新媒體技術(shù)時，需將內(nèi)容為王的原則貫徹下去，利用新媒體技術(shù)更加生動、鮮活地向?qū)W生們傳播教育內(nèi)容。

思想政治教育方法與新媒體的融合

為切實改善思想政治教育的實施效果，高校需從教學方法角度融合新媒體技術(shù)。在具體實踐中，高校要將新媒體等現(xiàn)代技術(shù)充分利用起來，對網(wǎng)上知識學習平臺進行構(gòu)建。這樣學生借助于手機、電腦等終端設(shè)備，能夠?qū)崟r學習、分享黨的理論知識、方針政策等。以華南理工大學為例，學校結(jié)合實際情況，將“求實園”這一網(wǎng)上黨校開發(fā)出來，網(wǎng)站上詳細展示了國情與相關(guān)政策的出臺，能夠幫助學生深入理解黨的各項方針政策，提升學生的思想政治素養(yǎng)。在線上學習的基礎(chǔ)上，要積極組織線下教育活動，如專家講座、報告會等，向?qū)W生集中傳輸理論知識、政策精神，解答學生的疑問。通過融合線上、線下教育活動，思想政治教育的整體影響力將會得到擴大。高校教師要將線上、線下的協(xié)同效應發(fā)揮出來，同步開展面對面教育、網(wǎng)上實時交流等工作，有效互補線上、線下的優(yōu)勢。同時，高校要對學生群體中的“微領(lǐng)袖”著重培養(yǎng)，鼓勵先進積極分子在微信朋友圈、微博等平臺中積極發(fā)表觀點，給予其他同學有效的引領(lǐng)，切實發(fā)揮先進積極分子的帶動作用。

思想政治教育陣地與新媒體的融合

通過將新媒體應用到宣傳陣地建設(shè)中，可以將時空限制有效打破，增強思政宣傳效果。因此，高校要積極整合各類新媒體宣傳載體，對黨的理論成果、實踐經(jīng)驗等廣泛宣傳，革新大學生的思想觀念。第一，建設(shè)班級新媒體陣地。就目前來講，很多班級在傳播、通知重要信息時，已經(jīng)開始利用新媒體平臺來完成。為切實強化班級的陣地作用，在班級管理過程中，需科學建設(shè)班級宣傳制度，將班級新媒體宣傳平臺利用起來，向?qū)W生們及時傳播正確的理論。同時，篩查、分析班級學生的言論觀點，及時發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，做好防控工作。第二，拓展陣地空間。校報、海報、宣傳欄等是高校輿論傳統(tǒng)宣傳陣地，為思想政治教育事業(yè)的發(fā)展提供了顯著的推動作用。進入到新時期后，既要將這些傳統(tǒng)陣地利用起來，又要整合新媒體資源，大力拓展陣地空間。例如，高?？蓪⑺枷胝谓逃W(wǎng)站、新媒體平臺等建設(shè)起來，依據(jù)思想政治工作要求、大學生實際需求合理設(shè)置網(wǎng)站的欄目和內(nèi)容，深入宣傳主流意識形態(tài)，在潛移默化中影響學生的思想觀念。第三，優(yōu)化宣傳內(nèi)容。過去一些高校在思想政治宣傳內(nèi)容等方面還存在著一定的問題，如脫離學生現(xiàn)實生活，導致較為抽象和空洞，難以激起學生的共鳴。針對這種情況，在建設(shè)思想政治教育陣地的過程中，需同步優(yōu)化陣地宣傳內(nèi)容。要及時、正確地回應、引導學生的關(guān)心話題，又要緊密結(jié)合學生的日常學習和生活，以便促使高校宣傳教育的感染力、吸引力等得到提升。

打造高水平的思想教育隊伍

為適應新媒體時代的發(fā)展要求，高校需構(gòu)建一支思想素質(zhì)過硬、信息技術(shù)水平較高的思想政治工作隊伍，以便拓展思想政治教育和新媒體的融合深度，充分發(fā)揮新媒體的價值和作用，提升高校思想政治教育水平。在具體實踐中，高校要加大 人才引進力度，充實思政教育隊伍。同時，要構(gòu)建完善的培訓機制，定期組織培訓活動，著重講解新媒體的應用技巧和其他高校的成功經(jīng)驗，鼓勵思想政治教育者在日常工作實踐中主動應用新媒體技術(shù)。

此外，要構(gòu)建長效交流機制，引導思想政治教育者互相分享個人的工作方法與經(jīng)驗，取長補短，達到共同提升的目的。要善于挖掘、提煉教育成效較為顯著的工作模式，于全校范圍內(nèi)進行推廣和應用。

新媒體的普及應用，對大學生的思想觀念造成了深遠影響，顯著增大了高校開展思想政治教育的難度。但同時，新媒體也為高校思想政治教育模式創(chuàng)新提供了良好的技術(shù)支持。因此，高校要結(jié)合學生的身心特點與思想特征，在發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容、方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，將新媒體技術(shù)深度運用進來。通過創(chuàng)新、完善高校思想政治教育方法和內(nèi)容，促使高校思想政治教育的親和力、時代感得到提升，促進大學生的身心健康發(fā)展。