吳慶來(lái)

[摘? ?要]校園社團(tuán)文化是普通高中校園文化的有機(jī)組成部分。加強(qiáng)高中社團(tuán)建設(shè)對(duì)校園文化的發(fā)展有獨(dú)特的意義。學(xué)校與教師要從制定發(fā)展規(guī)劃、加大考核力度、培養(yǎng)學(xué)生干部、加強(qiáng)宣傳等方面入手開展校園社團(tuán)工作，同時(shí)還要做到堅(jiān)持正確方向、追求核心素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)校大局等。因?yàn)橹挥羞@樣，才能實(shí)現(xiàn)校園社團(tuán)工作的有序推進(jìn)。

[關(guān)鍵詞]普通高中;校園社團(tuán);建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? ?G637? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）33-0071-02

一、校園社團(tuán)——萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

校園社團(tuán)好比學(xué)校的一張名片，可以讓更多的校內(nèi)外人士了解學(xué)校。教師和學(xué)生可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)收獲更多成長(zhǎng)的喜悅。

筆者所輔導(dǎo)的海門第一中學(xué)之琳文學(xué)社成立于2016年9月。它以“弘揚(yáng)之琳文化，抒寫真我性靈”為使命，不斷開拓進(jìn)取，已經(jīng)伴隨數(shù)百名社員度過(guò)了緊張而又難忘的高中歲月。之琳文學(xué)社現(xiàn)有社員105人，主要分布于高一和高二年級(jí)。這是一群熱愛(ài)文學(xué)的高中生，他們或許年少輕狂，或許思想幼稚，或許有這樣那樣的一些缺點(diǎn)，但他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)是真誠(chéng)的，他們希望用自己稚嫩的筆觸書寫出心目中的人生，他們徜徉在文字之中，享受著別樣的幸福。

每次看到他們交上來(lái)的文章，筆者總有一些感動(dòng)。參加工作十多年，浮沉之間，心中已有滄桑之意，但當(dāng)讀到社員的文章時(shí)，自己仿佛又回到了少年時(shí)光，欣欣然“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。在物欲橫流的時(shí)代，這些學(xué)生用他們的文章給自己，也給筆者創(chuàng)造了一片心靈凈土。

二、存在問(wèn)題——解釋春風(fēng)無(wú)限恨

筆者通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)面臨不少問(wèn)題。

1.指導(dǎo)思想缺乏

指導(dǎo)思想能夠?yàn)樾@社團(tuán)的發(fā)展指明方向。一些校園社團(tuán)缺乏指導(dǎo)思想，這導(dǎo)致它們所開展的活動(dòng)問(wèn)題較多。比如筆者考察過(guò)某校一個(gè)張謇文化研究社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)其主要的社團(tuán)活動(dòng)是剪紙。雖然學(xué)生剪紙的動(dòng)作非常流暢，在展示作品的時(shí)候滿臉笑容，但這掩蓋不了一個(gè)根本性問(wèn)題——這一活動(dòng)和張謇文化研究完全不沾邊，要知道張謇是一位實(shí)業(yè)家，而不是一位剪紙家。筆者認(rèn)為，該社團(tuán)如果能夠明確指導(dǎo)思想——關(guān)于張謇文化的研究，并按照這個(gè)指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)、開展相關(guān)活動(dòng)，便不會(huì)出現(xiàn)上述這樣的事情了。

2.干部素質(zhì)不高

在動(dòng)輒十幾甚或幾十、上百人的校園社團(tuán)中，輔導(dǎo)教師通常只有一兩個(gè)人。這樣，社團(tuán)干部尤其是核心社團(tuán)干部就成為校園社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵。校園社團(tuán)干部若不熟悉工作，組織不力，便會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)問(wèn)題頻發(fā)。 筆者就曾遇見(jiàn)過(guò)這樣的情況：某個(gè)象棋社團(tuán)開展了單循環(huán)快棋賽。比賽結(jié)束后，該社團(tuán)的社長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)竟然漏了幾場(chǎng)比賽的成績(jī)未記錄。由于比賽場(chǎng)次很多，大家也記不清自己隊(duì)伍的成績(jī)了，最后只好以平局計(jì)算了事。如果該社團(tuán)的干部能夠更負(fù)責(zé)點(diǎn)，或者把任務(wù)分配給不同的人，這種情況是完全可以避免的。

3.活動(dòng)時(shí)間不足

高中生的主要任務(wù)是迎戰(zhàn)高考，因而，他們每天的主要時(shí)間基本都被文化課學(xué)習(xí)給占光了。每到學(xué)期重大考試來(lái)臨前，班主任和任課教師就會(huì)對(duì)一個(gè)星期才一節(jié)的社團(tuán)課虎視眈眈，其他課不能動(dòng)，那么占用這節(jié)不能直接提高考試分?jǐn)?shù)的社團(tuán)課便成為理所當(dāng)然。至于雙休日，很多學(xué)生會(huì)用這個(gè)時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)薄弱科目，或用來(lái)打游戲、逛街。由此可見(jiàn)，校園社團(tuán)活動(dòng)的開展時(shí)間難以明確。

4.師生認(rèn)識(shí)不夠

普通高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張。在一些教師和學(xué)生的眼里，去社團(tuán)參加活動(dòng)就是去玩，是去放松的。有些教師認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)擠占了文化課的教學(xué)時(shí)間，因而他們并不鼓勵(lì)學(xué)生參加校園社團(tuán)活動(dòng)。這造成部分學(xué)生對(duì)參加校園社團(tuán)活動(dòng)的積極性不高。其實(shí)，希望學(xué)生把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，這種想法本身無(wú)可厚非。但是別忘了“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的大背景下，教師不能只盯著學(xué)生的考試成績(jī)，還必須關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。校園社團(tuán)活動(dòng)可以成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的突破口。穩(wěn)步推進(jìn)校園社團(tuán)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生有著非同尋常的重要作用。

三、解決辦法——四方排闥送青來(lái)

筆者認(rèn)為，要解決以上校園社團(tuán)發(fā)展問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.制定發(fā)展規(guī)劃

古人有言：兵馬未動(dòng)，糧草先行。發(fā)展規(guī)劃就是一個(gè)校園社團(tuán)的“糧草”，有了發(fā)展規(guī)劃，社團(tuán)成員才有奮斗目標(biāo)。在制定發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，社團(tuán)輔導(dǎo)教師可以鼓勵(lì)各社團(tuán)成員分別描繪本社團(tuán)的發(fā)展藍(lán)圖，以使其樹立為本社團(tuán)的發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念，增強(qiáng)自身的歸屬感和主人翁意識(shí)。2016年，筆者輔導(dǎo)的之琳文學(xué)社經(jīng)過(guò)全體社員的熱烈討論，制定了《之琳文學(xué)社發(fā)展三年規(guī)劃》，對(duì)近三年文學(xué)社發(fā)展的規(guī)模、任務(wù)、目標(biāo)、落實(shí)方案等進(jìn)行了明確，使文學(xué)社工作有了明確的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向，也讓學(xué)生產(chǎn)生了成為文學(xué)社一員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.建立考評(píng)制度

孟子曰：不以規(guī)矩，不能成方圓。社團(tuán)輔導(dǎo)教師在根據(jù)學(xué)校的要求，積極布置校園社團(tuán)的各項(xiàng)工作的同時(shí)，也要建章立制，加大對(duì)普通社員的考核和表彰力度，獎(jiǎng)勤罰懶，以提高社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。每一次納新后，筆者都會(huì)召開之琳文學(xué)社社員大會(huì)，并和全體社員明確三條考核獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：①每學(xué)期完成文學(xué)社寫作任務(wù)四次及以上的，為優(yōu)秀社員，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。②每學(xué)期在社刊上發(fā)表兩篇及以上文章的，為優(yōu)秀社員，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。③組織本班級(jí)同學(xué)寫稿十篇并至少發(fā)表一篇的，為優(yōu)秀社員，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。筆者通過(guò)各類活動(dòng)不斷發(fā)現(xiàn)并表彰社團(tuán)中的優(yōu)秀社員，營(yíng)造當(dāng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍。

3.培養(yǎng)社團(tuán)干部

俗話說(shuō)：鳥無(wú)頭不飛，人無(wú)頭不走，蛇無(wú)頭不行。在組織建設(shè)校園社團(tuán)過(guò)程中，要大力培養(yǎng)校園社團(tuán)干部，加大對(duì)他們的考核和督查力度。為提高社團(tuán)干部的能力，要重視“以老帶新”的落實(shí)。在社團(tuán)招新活動(dòng)中，應(yīng)發(fā)揮老社團(tuán)干部的宣傳帶動(dòng)作用，可以讓已經(jīng)升入高三的老社團(tuán)干部推薦和考察新社員。要積極主動(dòng)讓新社員在社團(tuán)活動(dòng)中唱主角，并給予其充分的信任，為新校園社團(tuán)干部的脫穎而出提供機(jī)會(huì)。在校園社團(tuán)干部選拔過(guò)程中，可以采取學(xué)生推薦和現(xiàn)場(chǎng)考核等形式。學(xué)校及相關(guān)教師要積極主動(dòng)地培養(yǎng)社團(tuán)的下一代核心成員，加強(qiáng)校園社團(tuán)組織的建設(shè)。

4.加強(qiáng)宣傳

校園社團(tuán)辦得再好，如果無(wú)人知曉，其價(jià)值就會(huì)大打折扣。所以，社團(tuán)輔導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地利用社刊、海報(bào)、櫥窗、校園廣播等宣傳陣地宣傳本社團(tuán)的辦社宗旨、辦社成績(jī)、相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及其意義，以告訴其他師生：高中生不僅需要學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還需要發(fā)展個(gè)性。學(xué)校可以邀請(qǐng)校外的專家、領(lǐng)導(dǎo)等給相關(guān)社團(tuán)做講座，也可以組織相關(guān)社團(tuán)到校外活動(dòng)基地進(jìn)行采風(fēng)等。只有向師生做更多的解釋工作，才能使校園社團(tuán)活動(dòng)得到更多的支持。

四、三大注意——夜雨瞞人去潤(rùn)花

校園社團(tuán)要想得到大發(fā)展，筆者認(rèn)為，還必須注意以下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持正確政治方向

校園社團(tuán)必須要堅(jiān)持正確的政治方向，要把立德樹人作為自己的根本任務(wù)。學(xué)校與教師應(yīng)明確：立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。校園社團(tuán)要高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義主旋律，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的文化品位和格調(diào)。

2.提升學(xué)生核心素養(yǎng)

提升學(xué)生核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提高我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。校園社團(tuán)因可以量身打造活動(dòng)等，在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面有天然的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校社團(tuán)要把提升學(xué)生的核心素養(yǎng)作為自己的使命和追求。校園社團(tuán)組織的活動(dòng)要輕松愉快，要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成開朗活潑的性格，從而使學(xué)生能以樂(lè)觀向上的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，有效掌握人文思想和人文準(zhǔn)則，最終提升自身的核心素養(yǎng)。

3.服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局

校園社團(tuán)要有大局意識(shí)，要站在學(xué)校發(fā)展的高度，秉持服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)、服務(wù)于學(xué)校的文化建設(shè)、服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的原則，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展一系列既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)才干的活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。比如，校園社團(tuán)活動(dòng)可與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究、搜集資料撰寫小論文，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力;可與學(xué)科教育教學(xué)相結(jié)合，以豐富學(xué)習(xí)渠道、深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵;等等。校園社團(tuán)活動(dòng)的開展不能影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

總之，校園社團(tuán)的建設(shè)不應(yīng)被忽視。學(xué)校及相關(guān)教師應(yīng)加強(qiáng)校園社團(tuán)建設(shè)，拓展各校園社團(tuán)自我發(fā)展的渠道，讓每一位社團(tuán)成員都能從中受益，并為豐富和發(fā)展校園文化做出自己的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）