陳冬冬

摘要：現(xiàn)在雙減政策在大力實(shí)行，在雙減的背景下，對(duì)于提升學(xué)生的課堂效率就迫在眉睫，因此老師需要十分注重在課堂中對(duì)學(xué)生的教學(xué)，思考怎樣可以提高效率，就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)際情況來(lái)看，在效率方面仍有需要提高的地方，因?yàn)槭芤恍┨囟ㄒ蛩氐挠绊?，?huì)導(dǎo)致課堂的效率變低，本文就是從小學(xué)課堂中存在的問(wèn)題出發(fā)，分析，、如何才能提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率，希望能給大家?guī)?lái)思考。

關(guān)鍵詞：雙減背景;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)效率提高

小學(xué)的語(yǔ)文課堂是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這個(gè)階段，如果能讓學(xué)生培養(yǎng)出對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出學(xué)生的綜合能力，那么會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)文發(fā)展是一個(gè)很好的助力，當(dāng)前雙減政策在大力開展，在雙減政策下，老師更要關(guān)注如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率這個(gè)問(wèn)題，只有提高了的課堂的學(xué)習(xí)效率，才能在課堂中采用更多樣的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生更濃厚的興趣。

一、小學(xué)語(yǔ)文中教學(xué)的現(xiàn)狀及不足

在小學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如果學(xué)生可以有很強(qiáng)的閱讀能力和自主閱讀意識(shí)，那么會(huì)對(duì)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的助力，如何在語(yǔ)文教學(xué)中提升對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)他們自主閱讀的效率，是老師需要探討的問(wèn)題，但是現(xiàn)在在語(yǔ)文教學(xué)課堂中，老師還是偏向于講授知識(shí)為主，這樣就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生排斥心理也會(huì)對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生排斥心理，因此師生之間的溝通就會(huì)不通暢，就可能會(huì)對(duì)這門課程更加的厭煩，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都會(huì)大幅度的下降，因此在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提升課堂的效率以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解還需要探索。

二、如何提高效率

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為什么要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，因?yàn)閷W(xué)生如果對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)十分感興趣的話，那么他們就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，與此同時(shí)，課堂的效率也會(huì)提升，在傳統(tǒng)課堂的教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生因?yàn)闆](méi)有辦法集中思想，一節(jié)課都聽老師進(jìn)行課程的講解，容易對(duì)語(yǔ)文課程產(chǎn)生厭煩厭倦的心理，在課堂中不愿意聽講，那么學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)下降，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)降低，那么現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文老師面對(duì)的問(wèn)題就是怎樣才能讓課堂更有活力，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在我的教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最重要的就是一定要讓學(xué)生在寬松快樂(lè)的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《比尾巴》這一課的時(shí)候，在上課之前，我就在多媒體中找到了好多種動(dòng)物的圖片，讓大家先對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行識(shí)別，問(wèn)大家知不知道這是一些什么動(dòng)物？然后再讓大家觀看這些動(dòng)物的尾巴，是不是很漂亮？然后在這個(gè)時(shí)侯學(xué)生的課堂活躍度就已經(jīng)很高了，學(xué)生對(duì)這門課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)也有了一定的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，他們就可以集中思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)的效率就會(huì)有很大的提升，比起我簡(jiǎn)單的對(duì)課本進(jìn)行講解，效果會(huì)好很多。

2.合理安排時(shí)間，有的放矢

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間的集中在課程中，他們的專注力時(shí)間大概持續(xù)20分鐘左右，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，一定要充分把握住這20分鐘，要在這20分鐘將本節(jié)課的精華講解出來(lái)，在語(yǔ)文課的講解過(guò)程中一節(jié)課讀、寫、說(shuō)三部分都要涉及其中，對(duì)于老師講解，也就是讀這一部分，一定要放在學(xué)生專注力最為集中的這20分鐘內(nèi)，讓學(xué)生在這20分鐘內(nèi)可以迅速的將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)在腦海中有一個(gè)印象，然后再利用其他的交流練習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)生與老師的交流過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)將注意力集中在課堂上多一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候也可以是交流發(fā)揮最大的功效，最后是練習(xí)階段，學(xué)生可能在最后就沒(méi)有辦法那么注意力集中，這個(gè)時(shí)候老師就可以安排一些抄寫或者是聽寫作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如果采用合適的時(shí)間安排，這一節(jié)課40分鐘的話也可以使課堂效率提升。

3.增加小組協(xié)作鍛煉學(xué)生的溝通能力

小組合作學(xué)習(xí)也是經(jīng)常應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)主要的教育教學(xué)方法，在小組合作教學(xué)時(shí)，也可以提升課堂的教學(xué)效率，在學(xué)生小組合作期間，其一是學(xué)生們之間相互交流，可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。其次，在小組合作期間，學(xué)生們之間交流的過(guò)程也是他們的思維相互碰撞的過(guò)程，在思維相互碰撞的過(guò)程中，大家就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的思路，完善自己的思路，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)也可以很快的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有一個(gè)明顯的提升。

例如說(shuō)，在講解《匆匆》這節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課程本身就是一個(gè)重點(diǎn)課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們可能比較難以理解，在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候，我就讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓大家自由結(jié)組對(duì)這篇課文的主要中心思想進(jìn)行分析總結(jié)，如果讓學(xué)生直接和老師交流，可能學(xué)生不愿意說(shuō)出來(lái)，自己真實(shí)的文章感受，但是學(xué)生和學(xué)生交流期間，學(xué)生就會(huì)大膽的談出自己的看法，最后在每個(gè)小組中尋找代表將小組總結(jié)出來(lái)的文章含義進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的分享，老師在這個(gè)過(guò)程中也要隨時(shí)對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行觀察，對(duì)于學(xué)生的思路有一個(gè)正確的引導(dǎo)這樣可以提升語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率。

4.充分利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于現(xiàn)代課程來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，幾乎每一個(gè)小學(xué)班級(jí)內(nèi)都會(huì)有一個(gè)多媒體，老師要充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂之中，提升學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力時(shí)間延長(zhǎng)，課堂的學(xué)習(xí)效率就會(huì)變高。

例如，在學(xué)習(xí)開國(guó)大典這一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于開國(guó)大典還沒(méi)有特別深的感觸，老師可以在多媒體中給學(xué)生播放一下當(dāng)年開國(guó)大典的盛世，結(jié)合視頻內(nèi)容，再進(jìn)行課本課文的講解，可以讓學(xué)生有一個(gè)更直觀的體驗(yàn)，也可以讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的盛大場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)因?yàn)橐曨l而將注意力放在課堂教學(xué)之中，語(yǔ)文教學(xué)的效率也會(huì)因此而提高。

作為小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，如何在雙減政策大力推行下，提升課堂的學(xué)習(xí)效率，直接關(guān)注著學(xué)生成績(jī)的好壞以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，老師應(yīng)該在學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，雖然各個(gè)地區(qū)的教育教學(xué)物質(zhì)水平不同，但是提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率確實(shí)迫在眉睫的事情，希望老師可以對(duì)提升效率的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的探索，早日探索出適合本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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