姚 卉

（廣州大學(xué) 音樂(lè)舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510006）

室內(nèi)樂(lè)（Chamber Music）是一種常見(jiàn)的音樂(lè)表演形式，通常由兩種或多種樂(lè)器組成，講究樂(lè)器之間的協(xié)調(diào)與配合，它的音響效果雖不如交響樂(lè)那樣氣勢(shì)磅礴，但又比獨(dú)奏曲目的色彩更加豐富有趣。在16 世紀(jì)末期的歐洲，當(dāng)時(shí)的室內(nèi)樂(lè)特指在貴族家里表演的小型器樂(lè)及聲樂(lè)作品，到了18 世紀(jì)中后期，音樂(lè)逐漸平民化被更多人接受，表演地點(diǎn)也由私人家庭轉(zhuǎn)移到了公眾場(chǎng)合。19 世紀(jì)中期至末期，室內(nèi)樂(lè)作品已經(jīng)發(fā)展成熟，而以鋼琴為主的室內(nèi)樂(lè)作品也成為眾多作曲家鐘愛(ài)的音樂(lè)表演形式之一，例如舒伯特在1817 年創(chuàng)作的著名鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》成為流傳至今最具有代表性的鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品之一。

室內(nèi)樂(lè)在西方國(guó)家的音樂(lè)院校中屬于必修課程，學(xué)生通常要修兩至三年才能結(jié)課，室內(nèi)樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)也相對(duì)科學(xué)健全。相比之下，我國(guó)室內(nèi)樂(lè)教學(xué)起步較晚，目前開(kāi)設(shè)了室內(nèi)樂(lè)課程的音樂(lè)學(xué)院中，也只作為選修課進(jìn)行，還有很多音樂(lè)院校并未開(kāi)展系統(tǒng)的室內(nèi)樂(lè)教學(xué)體制。因此，我國(guó)的室內(nèi)樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域仍然處于發(fā)展階段，需要在高校教學(xué)中予以科學(xué)化的重視。

一、學(xué)習(xí)室內(nèi)樂(lè)的意義及其對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生的重要性

鋼琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展的歷史較為悠久，并且具有極強(qiáng)的藝術(shù)價(jià)值，這不僅是西方音樂(lè)的發(fā)展成果，同時(shí)也是人類精神文明的重要寶藏。巴洛克時(shí)期是鋼琴發(fā)展的最初階段，在此之后經(jīng)歷了古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期，一直發(fā)展到了20 世紀(jì)，直至當(dāng)今，仍有優(yōu)秀的作曲家創(chuàng)作出現(xiàn)代派鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品。不同時(shí)期的鋼琴室內(nèi)樂(lè)有不同的特點(diǎn)，古典時(shí)期是鋼琴室內(nèi)樂(lè)發(fā)展的黃金時(shí)期，海頓創(chuàng)作的45 首鋼琴三重奏更是將室內(nèi)樂(lè)作品推向了高潮。在浪漫主義時(shí)期，具有標(biāo)題性的創(chuàng)作手法使室內(nèi)樂(lè)的結(jié)構(gòu)與和聲更加復(fù)雜化，到了20 世紀(jì)，鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品還加入了民族音樂(lè)的特色，以此看來(lái)，室內(nèi)樂(lè)作品在不同時(shí)期的創(chuàng)作特點(diǎn)變化也體現(xiàn)了室內(nèi)樂(lè)這種音樂(lè)體裁的發(fā)展進(jìn)程。

在室內(nèi)樂(lè)課程的建設(shè)過(guò)程中，鋼琴、管弦樂(lè)、聲樂(lè)等各個(gè)專業(yè)的同學(xué)都將會(huì)得到實(shí)踐與理論相結(jié)合的訓(xùn)練，使音樂(lè)表演學(xué)科的建設(shè)水平得到綜合性的強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)演奏鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品的過(guò)程中，老師們會(huì)提供更加科學(xué)靈活的方式，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生們把理論知識(shí)和實(shí)際演奏配合在一起，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)完成整場(chǎng)演出。這將會(huì)是學(xué)生開(kāi)始自我學(xué)習(xí)的重要一步，它能夠使學(xué)生在相互配合、學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、研究以及解決存在的問(wèn)題，從而在演奏過(guò)程中，不僅能獨(dú)當(dāng)一面，并且還能學(xué)會(huì)與人溝通交流，最終使得學(xué)生學(xué)習(xí)合作的心態(tài)得到優(yōu)化，而這正是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)方式之一。

二、高校鋼琴專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

筆者從我國(guó)高校音樂(lè)學(xué)院的鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的情況中了解到，大部分學(xué)校采用的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，仍然較為傳統(tǒng)單一。以鋼琴專業(yè)為例，大多數(shù)學(xué)校的鋼琴課程授課方式為一對(duì)一、一對(duì)二或者鋼琴集體課為主，并沒(méi)有獨(dú)立開(kāi)設(shè)相關(guān)的鋼琴室內(nèi)樂(lè)或重奏課程。除此之外，大多數(shù)鋼琴教師并沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到室內(nèi)樂(lè)教學(xué)的重要性。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們把主要精力和時(shí)間放在了獨(dú)奏作品上面，并沒(méi)有展開(kāi)相同程度的重奏作品以及室內(nèi)樂(lè)作品的訓(xùn)練。不難發(fā)現(xiàn)，很多鋼琴學(xué)生在演奏中速度時(shí)快時(shí)慢，失誤了想停就停，節(jié)奏過(guò)于自由，從而影響演奏的完成度。這都是因?yàn)殇撉侏?dú)奏作品只需要一個(gè)人來(lái)完成而導(dǎo)致的，學(xué)生們?cè)谇俜开?dú)自練習(xí)，缺少與別人協(xié)作演出的機(jī)會(huì)。然而，在室內(nèi)樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，演奏不同樂(lè)器的學(xué)生除了要熟悉自己演奏的部分以外，還要了解其他搭檔的部分，這樣才能在排練過(guò)程中一起探討每個(gè)樂(lè)句（橫向）和每個(gè)聲部（縱向）之間的變化，把音樂(lè)表現(xiàn)得更加惟妙惟肖。其次，所有演奏成員必須要齊心協(xié)力才能完成整首作品，除了要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演奏，保持速度的統(tǒng)一，即便不小心失誤了也要立馬按照節(jié)奏緊接下去，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練才能讓演奏者追求更高的完整性，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)在思想上和行動(dòng)上都步調(diào)一致，處理好合作中產(chǎn)生的矛盾和問(wèn)題，才能完成一場(chǎng)優(yōu)秀的室內(nèi)樂(lè)演出。最后，對(duì)于鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練琴是一件孤獨(dú)封閉的事情，大量時(shí)間都是一個(gè)人在琴房度過(guò)，而室內(nèi)樂(lè)講究人與人之間的合作與溝通，在培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格方面也起到一定輔助作用。所以，要想確保學(xué)生在自己專業(yè)演奏水平上得到全面提升，那么也就需要老師們對(duì)開(kāi)展室內(nèi)樂(lè)教學(xué)工作進(jìn)行積極支持與配合。

三、高校鋼琴室內(nèi)樂(lè)課程改革的措施分析

根據(jù)前面的內(nèi)容分析，我們了解到了高校鋼琴室內(nèi)課程改革的基本意義，以及當(dāng)前高校鋼琴專業(yè)教學(xué)工作存在的問(wèn)題。在掌握了這兩個(gè)方面的內(nèi)容之后，具體的構(gòu)建措施可以從這些方面展開(kāi)操作。

（一）不斷完善鋼琴教材的內(nèi)容

在鋼琴教材的選擇上，目前為止出版的四手聯(lián)彈以及雙鋼琴等重奏作品非常多。在中國(guó)作品方面，黃伊娜的《精編中國(guó)雙鋼琴作品選》中包含了《黃河頌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《皮黃》等傳統(tǒng)中國(guó)樂(lè)曲的雙鋼琴版本；于美娜和傅紅編寫(xiě)的《中國(guó)當(dāng)代雙鋼琴作品精選》中，包含了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作曲系副教授劉青博士的《霓裳羽衣幻想曲》、四川音樂(lè)學(xué)院電子音樂(lè)系青年教師張志亮的《俏伶六旦》和著名作曲家高平的《谷應(yīng)》等中國(guó)當(dāng)代作品的雙鋼琴版本；鮑元愷先生創(chuàng)作的《炎黃風(fēng)情四手聯(lián)彈》是一套由24 首小品組成的套曲，因?yàn)榍客ㄋ滓锥⑹鼙娙簭V，不僅創(chuàng)作了管弦樂(lè)版本，還改編了四手聯(lián)彈版本，成為了國(guó)內(nèi)外音樂(lè)會(huì)的經(jīng)典曲目。在西方鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品的選擇上，美國(guó)阿爾弗萊德出版社出版的《鋼琴四手聯(lián)彈經(jīng)典必彈》系列全面收錄了不同時(shí)期、不同難度的鋼琴重奏作品。整個(gè)系列一共有八本書(shū)，從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)，包含了格里格、勃拉姆斯、和舒伯特等各位大師的經(jīng)典曲目；由上海音樂(lè)出版社出版的《鋼琴四手聯(lián)彈44 首-從海頓到斯特拉文斯基》系列叢書(shū)根據(jù)不同時(shí)期創(chuàng)作的作品來(lái)劃分，收集了適合初級(jí)到中級(jí)程度的學(xué)生們可以彈奏的四手聯(lián)彈作品。除此之外，還有很多國(guó)內(nèi)外作曲家創(chuàng)作的鋼琴重奏作品可供學(xué)習(xí)。注重不斷完善鋼琴教材的內(nèi)容，是需要引起廣大鋼琴專業(yè)教學(xué)人士高度重視的。

（二）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式

高校鋼琴教學(xué)除了要對(duì)學(xué)生展開(kāi)鋼琴理論知識(shí)的傳授，還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確的演奏室內(nèi)樂(lè)作品，這樣才能夠使教學(xué)的實(shí)踐水平得到提升。筆者在廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院教學(xué)期間，于2020-2021 學(xué)年第一學(xué)期為同學(xué)們開(kāi)展了鋼琴室內(nèi)樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)自不同年級(jí)不同專業(yè)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)演奏了例如肖斯塔科維奇的《五首為雙小提琴與鋼琴而作的小品》，貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天》、圣桑的鋼琴四手聯(lián)彈《動(dòng)物狂歡節(jié)》等作品，并計(jì)劃在學(xué)期結(jié)束之前，為同學(xué)們舉行一個(gè)小型的音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生能夠獲得上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，這樣也就能夠使得學(xué)生對(duì)表演這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐性得到鍛煉。從此次的鋼琴室內(nèi)樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，要使得鋼琴室內(nèi)樂(lè)的技能水平得到更深層次的提升，首先要讓學(xué)生掌握好各自演奏部分的要點(diǎn)，在獨(dú)自練習(xí)的時(shí)候，能夠仔細(xì)地把握好和聲走向以及各聲部之間的關(guān)系，以及基本的節(jié)奏和表情符號(hào)等細(xì)節(jié)。當(dāng)這些方面的要點(diǎn)全部完善之后，接下來(lái)就是進(jìn)一步的與搭檔展開(kāi)合作練習(xí)，在商量與探討中摸索出來(lái)良好的聲音效果和舞臺(tái)表現(xiàn)力，進(jìn)而提升演奏的水平，使得學(xué)生在不同群體之間能夠?qū)⒉煌瑯?lè)器良好地結(jié)合在一起，盡可能更加完美的演奏出自己的聲部，從而呈現(xiàn)出一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

（三）注重完善鋼琴欣賞的有關(guān)內(nèi)容

落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解以及掌握多個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在某種程度上，更好的突破教學(xué)內(nèi)容的理論限制，進(jìn)而確保廣大高校學(xué)生在根本上了解到鋼琴藝術(shù)的根本理念，這樣還會(huì)更好的提升自己的鋼琴藝術(shù)水平。落實(shí)到具體操作上，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)不斷完善鋼琴藝術(shù)史的內(nèi)容，了解音樂(lè)史的發(fā)展進(jìn)程和曲目創(chuàng)作的相關(guān)背景知識(shí)，理解作曲家的創(chuàng)作手法和意義，從而拓展學(xué)生的思維空間，使他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及思維都能夠得到較大的擴(kuò)展，進(jìn)而在專業(yè)上輔助演奏水平的提升。在實(shí)踐方面，不僅僅要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)如何去演奏室內(nèi)樂(lè)作品，還應(yīng)該多鼓勵(lì)他們?nèi)ヒ魳?lè)廳聆聽(tīng)室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)和傾聽(tīng)國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)家的經(jīng)典唱片，不斷完善鋼琴室內(nèi)樂(lè)作品賞析的內(nèi)容，提高藝術(shù)鑒賞能力。只有在教學(xué)上科學(xué)地把理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，久而久之，廣大高校學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力，必定能夠得到更好的優(yōu)化和擴(kuò)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

上文從三個(gè)方面展開(kāi)了分析，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)講述，我們能夠從中清楚的認(rèn)識(shí)到，高校鋼琴室內(nèi)樂(lè)課程構(gòu)建以及改革工作的開(kāi)展，需要得到廣大音樂(lè)教育人士的高度重視，因?yàn)樽⒅剡@一課程的構(gòu)建與改革工作，往往能夠最大程度上優(yōu)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，以及提升學(xué)生的專業(yè)演奏水平。相信隨著人們的進(jìn)一步理解與研究，最終國(guó)內(nèi)高校鋼琴專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量水平，必定能夠得到根本性的提升與強(qiáng)化。