巢衛(wèi)媛

【摘要】作文是語文教學(xué)的重頭戲，更是高考的重點。而高中語文作文是語文的重要部分，寫好作文等于語文成績提升了一大步。一篇作文的成功之處，不在于篇幅的長短，也不在于詞藻的華麗，更不在于一些刻意的求新求異。要想讓學(xué)生的作文取得較好的成績，首先要使學(xué)生充分理解寫作主題，其次要凸顯文章本身的亮點，使人讀來在思想情感層面獲得有效的滋養(yǎng)和熏陶，這樣才可以更好地彰顯作文的創(chuàng)新性和實用性。

【關(guān)鍵詞】融語文;作文;創(chuàng)新性;

語言表達(dá)是人類文明發(fā)展的重要法師，中國漢語文字蘊(yùn)含著豐富的精神價值，而語文作文是一種依靠個人主觀思維意識去創(chuàng)作的文章，也需要創(chuàng)新思維，能夠靈活運用語句表述，引經(jīng)據(jù)典突出主題，巧用修辭手法畫龍點睛，才能寫出更多內(nèi)容新穎且思維縝密的優(yōu)秀作文，帶給人耳目一新的視覺沖擊。高中學(xué)生的思維已經(jīng)趨向成熟化，但因?qū)W業(yè)壓力大，學(xué)生拓展閱讀有限，思維得不到延伸發(fā)展，所以寫作常常缺乏新意，成為語文質(zhì)量提升的攔路虎。因此，在高中作文教學(xué)中，教師必須要著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作表達(dá)的技巧，將真摯的情感融入作文中，讓作文更加有內(nèi)涵。

1學(xué)會表達(dá)情感

學(xué)生面臨著高考的沉重壓力，比較容易出現(xiàn)心理問題，文字表述可以作為高中學(xué)生抒發(fā)心理壓力的重要途徑。

例如，高中教師在開展作文教學(xué)時，要善于利用學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生將那些負(fù)面情緒通過作文的方式表達(dá)出來，學(xué)會正確表達(dá)情感，不要全部積壓在心里，給自己增加負(fù)擔(dān)。通過寫作的方式發(fā)泄情緒，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的問題，方便后期反省自我，正視那些曾經(jīng)給自己帶來負(fù)面影響的挫折，學(xué)會積極應(yīng)對挫折，挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新前進(jìn)，才能真正成長。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動思考能力的發(fā)展，對學(xué)習(xí)與人生形成良好的自我規(guī)劃意識，綜合考慮語言的表達(dá)方式，語言運用藝術(shù)，在作文表述的時候，如何才能讓邏輯思維更加縝密，清晰明了地表達(dá)中心思想，讓人輕松理解自己所表述的意思，為未來的人際交往打好基礎(chǔ)。

2融入生活環(huán)境

寫作不僅要求大量的閱讀量積累，還要求學(xué)生的豐富想象力。培育學(xué)生作文創(chuàng)新思維，就是要讓學(xué)生不斷拓展自身的知識視野，閱讀更多書籍，并在閱讀中掌握、積累更多語言詞匯和素材，然后為自己所用，在作文中靈活運用，結(jié)合親身實踐去想象、拓展，豐富作文內(nèi)容，這樣的作文才能凸顯新意，讓教師能夠懂得學(xué)生心底深處藏著的偉大夢想。

例如，生活與自然是寫作的源泉，走進(jìn)自然，讓學(xué)生感受大自然的神奇力量，從而寫出優(yōu)秀的作品。很多高中生幾乎沒有時間親近自然，每天沉迷于學(xué)習(xí)中，缺少對大自然的領(lǐng)悟。很多學(xué)生對春天的描寫，停留在春暖花開，不創(chuàng)新，不真真切切地感受，就不會被大自然折服。語文教師，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，感受它的美好。萬事開頭難。在高中語文作文教學(xué)中，將創(chuàng)新性和實用性有效融入，需要教師循序漸進(jìn)、由淺入深對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才可以使學(xué)生對作文持續(xù)保持熱情。如果從一開始，教師就提出較高的要求，學(xué)生常常會產(chǎn)生退縮心理，而且會因為壓力過大影響學(xué)生創(chuàng)新意識地發(fā)揮。所以，教師可以從小練筆入手，以簡單的模式引領(lǐng)學(xué)生有效把握作文的一些重點。

3樹立寫作框架意識

每次作文正式開始之前，先訓(xùn)練學(xué)生的提綱意識。以2020年江蘇卷作文“你未來的樣子”為例，在讓學(xué)生對題干部分的信息有效解讀的基礎(chǔ)上，教師可以先讓學(xué)生梳理提綱。如果要寫議論文，那么主要論點是什么，分論點有哪幾個，需要哪些案例支撐。如果是記敘文，那么故事的主人翁設(shè)定是什么，與哪些事件融合，凸顯何種主題，都要讓學(xué)生有效梳理。

例如，在提綱的基礎(chǔ)上，還要重點訓(xùn)練學(xué)生寫好開頭和結(jié)尾部分。以開頭為例。每篇作文的開頭可以說都是一項難點，高考閱卷老師也特別注重開頭的閱讀，所以作文落實的第一步就要讓學(xué)生寫好開頭。課堂上這一環(huán)節(jié)的推進(jìn)，可以從小練筆入手，讓學(xué)生對于開頭的寫作手法有效把握。為更好地凸顯作文本身的實用性，教師可以選擇學(xué)生學(xué)過的一些經(jīng)典文本來讓學(xué)生有效借鑒。如記敘類文本開頭的寫作可以借鑒朱自清先生的《荷塘月色》：“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！绷攘葞拙洌o人撲面而來的真實感。高中語文作文教學(xué)中，要讓學(xué)生有效借鑒一些范本，必須要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀知識面。只有學(xué)生涉獵的文本越多，學(xué)生自身的語言、思維、審美意識才能獲得有效發(fā)展。舉個簡單的例子。小學(xué)階段讓學(xué)生造比喻句，學(xué)生僅僅能夠?qū)⒈倔w、喻體和比喻詞有效銜接，但是隨著學(xué)生閱讀量的增加，隱喻、暗喻、借喻等多種方法，學(xué)生都可以靈活應(yīng)用。同時，對于文字的使用也能更加恰當(dāng)，學(xué)生能夠有良好的借鑒和分析意識。學(xué)生作文能力的提升也是這樣一個過程。只有學(xué)生閱讀了大量的文本，接觸了大量的素材，學(xué)生自身的審美意識才能夠獲得有效提升，同時，學(xué)生在寫作過程中可飲用、可借鑒的案例也會更多，這樣學(xué)生在寫作時才可以更好地凸顯自身的文學(xué)素養(yǎng)，并抓住讀者的心理。

綜上所述，高中語文作文教學(xué)改革，需要我們走進(jìn)生活，感受生活，用文字描繪出對生活的真實感受。需要教師在教學(xué)方式中加入實踐，實踐掌握真題，悟出真知。高中語文作文教學(xué)改革，需要我們不斷創(chuàng)新，需要我們不斷積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)出適合我國高中語文作文教學(xué)的模式。

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